RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Nagarawangi 1

Kelas/Semester : 4 (Empat) / II (dua)
Tema : 7 (Indahnya Keragaman di Negeriku)
Sub Tema : 1 (Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Pembelajaran ke- :5
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca,
dan menanya) berdasarkan rasa ingin tahu mengenai dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4: Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam
karya yang estetis, dalam Gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mecerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.7 Menggali pengetahuan baru yang Membaca teks narasi non fiksi untuk
terdapat pada teks non fiksi mendapatkan pengetahuan baru dengan tepat.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari Menuliskan dan menyampaikan pengetahuan
teks non fiksi ke dalam tulisan dengan baru dari teks narasi non fiksi yang telah
bahasa sendiri dibaca dengan tepat.

PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.4 Mengidentifikasi bentuk keberagaman Mengidentifikasi keragaman agama di
suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia dengan penuh kepedulian.
Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan
 4.4 Menyajikan berbagai bentuk Menyebutkan berbagai keberagaman agama di
keberagaman suku bangsa, sosial, dan Indonesia serta cara untuk menghormati umat
budaya di Indonesia yang terikat beragama.
persatuan dan kesatuan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca teks, siswa mendapatkan pengetahuan baru tentang
keberagaman agama di Indonesia yang terdapat pada teks dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membaca teks, siswa mampu menuliskan informasi baru tentang
keberagaman agama di Indonesia yang terdapat dalam teks dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa mampu mengetahui dan menyebutkan macam-
macam tempat ibadah agama di Indonesia.
4. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengumpulkan informasi penting tentang
keragaman agama di Indonesia beserta tempat ibadah dan kitab sucinya dengan tepat.
5. Melalui kegiatan bermain, siswa dapat menjawab pertanyaan dan melakukan tantangan
yang ada pada permainan terkait tentang materi yang telah disampaikan.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Keberagaman agama di Indonesia dan cara menjaga kesatuan negara dalam kehidupan
beragama.
2. Menuliskan pengetahuan baru tentang keberagaman agama di Indonesia.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Media pembelajaran : Gambar tempat ibadah, permainan ular tangga.
2. Alat pembelajaran : Papan tulis dan buku

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pembukaan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam, sapa, dan 10 menit
dilanjutkan dengan membaca do’a bersama-sama
(orientasi).
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
 4. Guru mengaitkan materi dengan keragaman
karakteristik siswa di lingkungannya dengan
mengajukan beberapa pertanyaan (apersepsi).
5. Guru mengarahkan siswa pada pengetahuan awal dan
penemuan sikap dalam menerima keberagaman ketika
mengajukan pertanyaan (memotivasi).
Inti Guru membagi siswa kelas kedalam 6 kelompok, 125 menit
kemudian mengatur formasi tempat duduk menjadi “letter
U”.

Ayo Membaca
1. Guru membagikan teks narasi kepada masing-masing
kelompok untuk dibaca secara bersama-sama dengan
teman sekelompoknya.
2. Siswa membaca teks narasi tentang keberagaman
agama di Indonesia dan cara menjaga kesatuan negara
dalam kehidupan beragama.
3. Guru membuat tabel di papan tulis terkait tempat ibadah
dan kitab suci agama di Indonesia kemudian siswa
menjawabnya dengan cara menuliskannya di buku
tulisnya masing-masing.
4. Siswa menuliskan informasi baru terkait cara menjaga
kesatuan negara dalam kehidupan beragama dari
membaca teks tersebut.

Ayo Mengamati
1. Guru menunjukkan gambar tempat ibadah agama di
Indonesia.
2. Siswa mengamati gambar tempat ibadah agama di
Indonesia
3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang agama
dan tempat ibadah kemudian siswa menyebutkannya
secara tepat.

Ayo Berdiskusi
1. Siswa berdiskusi mengenai keberagaman agama di
Indonesia beserta tempat ibadah dan kitab sucinya.
Berdasarkan teks narasi dan gambar tempat ibadah
agama di Indonesia tersebut, siswa mendiskusikan
 jawaban dari pertanyaan berikut dengan teman anggota
kelompoknya:
- Apa agama yang kalian anut?
- Apakah ada teman, keluarga, atau tetangga kalian
yang agamanya berbeda dengan kalian?
- Bagaimana sikap yang kalian tunjukkan kepada
orang yang berbeda agama dengan kalian?
- Menurut kalian, apakah sikap yang kalian tunjukkan
tersebut sudah benar atau belum? Mengapa
alasannya?
2. Siswa mencatat hasil diskusinya secara berkelompok
kemudian menyampaikan hasil diskusinya di depan
kelompok lain.
3. Siswa menyimpulkan hasil diskusi semua kelompok
dengan cara menyampaikannya kepada seluruh siswa di
kelas.
Hasil yang diharapkan dari kegiatan diskusi tersebut
adalah siswa dapat menjelaskan bahwa dengan keadaan
agama yang berbeda pun Indonesia dapat bersatu
dengan cara saling menghormati antar umat beragama.

Ayo Bermain
1. Guru meminta perwakilan 1 siswa dari masing-masing
kelompok untuk bermain ular tangga kemudian
membagi 6 siswa tersebut ke dalam 2 kelompok untuk
bermain.
2. Guru menjelaskan tentang sistematika permainan
kepada seluruh siswa di dalam kelas.
3. Permainan dilakukan dengan senang dan tertib.
4. Siswa yang tidak menjadi pemain dapat menjadi tim
penyemangat untuk perwakilan teman sekelompoknya
dan tidak boleh membantu temannya memberikan
jawaban.

Guru memberikan apresiasi kepada siswa terkait kegiatan

yang telah dilakukan.
Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan/rangkuman dari hasil 15 menit
belajar yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan kesimpulan dan penguatan dari hasil
kesimpulan yang disampaikan oleh siswa.
 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan kesan dan pesan serta pendapatnya
tentang pembelajaran yang telah diikuti.
4. Guru memberikan apresiasi kepada siswa terkait
kegiatan yang telah dilakukan.
5. Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa
untuk berdo’a bersama dan salam.

H. PENILAIAN
1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
3. Penilaian keterampilan