RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SDN/S…
Kelas/Semester : IV/2 (dua)
Tema : 7. Indahnya Keberagaman di Negeriku
Subtema : 1. Keberagaman Suku Budaya dan Agama di Negeriku
Pembelajaran ke :3
Alokasi Waktu: 6 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7. Menggali pengetahuan baru yang 3.7.1 Mengidenfikasi informasi
terdapat pada teks penting yang terdapat di dalam
teks
4.7. Menyampaikan pengetahuan baru 4.7.1 Mengomunikasikan informasi
dari teks nonfiksi ke dalam tulisan penting yang terdapat di dalam
dengan Bahasa sendiri. teks

IPS

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2. Mengidentifikasi keragaman social,
ekonomi budaya, etnis dan agama
di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia serta
hubungannya dengan karakteristik
ruang.
3.2.1 Menyebutkan faktor penyebab
adanya keberagaman masyarakat
Indonesia
3.2.2 Mengidentifikasi keadaan pulau-
pulau di Indoensia

4.8. Menyajikan hasil identifikasi 4.8.1 Menyajikan data tentang keadaan

mengenal keragaman social, pulau-pulau di Indonesia
ekonomi, budaya, etnis dan agama 4.8.2 Mengomunikasikan faktor-faktor
di provinsi setempat sebagai penyebab adanya keberagaman
Identittas bangsam, memahami masyarakat indonesia
pentingnya upaya keseimbangan
dan pelestarian sumber daya alam
di lingkungan.
 PPKN

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Menyusuri berbagai bentuk keragaman 1.2.1 Menunjukkan sikap toleransi terhadap
suku bangsa, social dan budaya di perbedaan antar teman
Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.

2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam 2.4.1 Menunjukkan sikap percaya diri dalam
berbagai bentuk keragaman suku bangsa berpendapat saat diskusi
social dan budaya di Indonesia yang 2.4.2 Menunjukkan sikap percaya diri dalam
terkait persatuan dan kesatuan mengomunikasikan hasil diskusi

3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 3.4.1 Mengidentifikasi suku dan budaya yang
keragaman suku bangsa, social dan terdapat di pulau-pulau Indonesia
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk keragaman
suku bangsa social dan budaya di
Indonesia yang terdapat persatuan dan
kesatuan
4.4.1 Melakukan permainan tradisional dari
salah satu provinsi yang terdapat di
pulau-pulau di indonesia
4.4.2 Menyajikan dalam bentuk tabel
banyaknya suku dan budya yang
terdapat di pulau-pulau Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan keadaan pulau-pulau di Indonesia dengan
benar.
2. Setelah berdiskusi siswa mampun mengomunikasikan hasil diskusi di depan kelas
dengan percaya diri
3. Setelah berdiskusi siswa mampu menyajikan perbedaan-perbedaan keadaan pulau-pulau
di Indonesia dengan baik
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan antara banyaknya suku bangsa
dengan kondisi wilayah di Indonesia dengan benar.
5. Setelah membaca, siswa mampun menuliskan informasi baru yang terdapat dalam teks
dengan tepat.
6. Setelah melakukan permainan, siswa mampu mengenal suku bangsa yang ada di
Indonesia dengan benar.

D. Materi Pembelajaran.

1. Informasi penting dari teks bacaan

2. Keberagaman suku dan budaya Indonesia
3. Karakteristik pulau-pulau di Indonesia

E. Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi,

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar 30 menit
dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh
salah seorang siswa. (Untuk menyegarkan
suasana, guru dapat menanyakan tanggal hari
ini. Misalnya tanggal 17, Maka mintalah siswa
dengan nomor absen 17 untuk memimpin doa).
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab
pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan
doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
4. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri
dan kebersihan kelas. Lakukan operasi semut
jika kelas masih kurang rapi.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap syukur, kerja sama, dan
peduli yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca nyaring 15 menit
(Catatan : akan lebih baik jika Guru
membacakan buku cerita rakyat, atau buku lain
yang sesuai dengan materi).
a. Sebelum membacakan buku, guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
- apa yang tergambar pada sampul
buku?
- apa judul buku?
- kira-kira buku ini menceritakan apa?
- pernahkah kamu membaca judul
seperti itu?
- apa saja yang kamu ingin ketahui
dari buku ini?
b. Pada saat membaca, guru menunjukkan
ekspresi dan intonasi yang sesuai. Siswa
menyimak dengan seksama.
c. Setelah guru membacakan buku, siswa
diminta membuat peta cerita/mind map.
9. Menyegarkan suasana kembali dengan
menyanyikan Lagu Ampar-ampar Pisang, atau
lagu daerah setempat. Berikan penguatan bahwa
negara kita kaya akan lagu daerah.

Kegiatan inti 1. Sebelum memulai pembelajaran guru memajang 165 menit

peta Indonesia di depan kelas dan siswa diminta
untuk mengamati
2. Siswa difasilitasi untuk bertanya tentang peta
yang telah di amati
3. Siswa bersama kelompok membaca teks bacaan
yang terdapat pada buku siswa dan mencari
informasi baru dari teks bacaan
4. Siswa bersama kelompok berdiskusi tentang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
karakteristik pulau-pulau di Indonesia dari peta
yang diamati dan teks bacaan yang terdapat
dalam buku siswa
5. Perwakilan siswa mengomunikasikan hasil
diskusi di depan kelas
6. Guru bersama siswa melakukan konfoirmasi
tentang materi yang telah di diskusikan
7. Siswa bersama kelompok membaca teks bacaan
tentang keanekaragaman suku yang terdapat di
buku siswa
8. Siswa bersama kelompok mendiskusikan
tentang suku bangsa yang terdapat di Indonesia
9. Siswa bersama kelompok menyajikan hasil
diskusi tentang suku dalam bentuk tabel
10. Perwakilan kelompok mengomunikasikan hasil
diskusi di depan kelas
11. Guru bersama siswa melakukan konfoirmasi
tentang materi yang telah di diskusikan
12. Siswa bersama kelompok melakukan permainan
yang terdapat di buku siswa

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15 Menit

pembelajaran yang telah berlangsung ;
 Apa saja yang telah dipahami siswa?
 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran?.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
Termasuk menyampaikan kegiatan bersama
orangtua, yaitu : meminta orangtua untuk
menceritakan pengalaman menghargai perbedaan
di lingkungan sekitar rumah dan menceritakan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang
pentingnya sikap syukur, kerja sama, dan peduli.
5. Siswa menyanyikan lagu ‘Dari Sabang Sampai
Merauke’
6. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan
kelas.
7. Untuk tetap menumbuhkan keceriaan, siswa
melakukan tepuk gemuruh. Siswa diminta tepuk
tangan dengan volume mengikuti gerakan tangan
guru. Ketika posisi tangan guru di bawah, siswa
tepuk tangan pelan. Ketika gerakan tangan guru
semakin ke atas, suara tepukan semakin kencang.
8. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa.

G. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
Infocus, peta Indonesia

2. Sumber Belajar
Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema 7: Indahnya Keberagaman di Negeriku,
Subtema 1: Keberagaman Suku Budaya dan Agama di Negeriku . Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan RI

H. Penilaian

1. Sikap

Format Penilaian Sikap (Jurnal)

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.

2.

3.

4.

5.

2. Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik Bentuk

Penilaian Instrumen
Bahasa  Menuliskan informasi baru Tes tertulis Soal uraian
Indonesia yang terdapat dalam teks bacaan
IPS  mampu menuliskan keadaan Tes tertulis Soal isian
pulau-pulau di Indonesia dengan
benar
 mampu menyebutkan faktor
penyebab adanya keberagaman
masyarakat Indonesia
PKN  menjelaskan hubungan antara Tes tertulis Soal uraian
 banyaknya suku bangsa dengan
kondisi wilayah di Indonesia

3. Keterampilan

............, ......................2017

Mengatahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(.......................................) (.......................................)
Lampiran 1

1. LK Kelompok bagian 1

2. LK Kelompok bagian 2
3. Penilaian Pengetahuan

Jawablah Pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !

1. Tuliskan Informasi baru yang kamu dapatkan dari bacaan faktor penyebab
keberagaman Masyarakat Indonesia ?
2. Apakah penyebab adanya keberagaman masyarakat Indonesia ?
3. Bagaimana keadaan pulau-pulau di Indonesia ?
4. Sebutkan suku bangsa yang terdapat di pulau Jawa
5. menjelaskan hubungan antara banyaknya suku bangsa dengan kondisi wilayah di
Indonesia

penskoran

NO NO KD Skor maksimal
1 3.7 (B. Indonesia) 10
2 3.2 (IPS) 5
3 3.2 (IPS) 5
4 3.4 (PPKN) 5
5 3.4 (PPKN) 5
Lampiran Media Pembelajaran

PETA INDONESIA
Teks Bacaan. 1
Teks Bacaan 2