RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SPF SDN 101765 Bandar Setia

Kelas/ Semester : II/ 1

Tema 3 : Tugasku Seharihari

Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial

Pembelajaran ke :5

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn

Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang
dijumpainya di rumah dan sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menentukan kosakata dan konsep 3.3.1 Menganalisis isi teks berkaitan
tentang lingkungan geografis, dengan kehidupan sosial
kehidupan ekonomi, sosial, dan
budaya di lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan,
visual dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata 4.3.1 Menguraikan kosakata berkaitan
bahasa Indonesia yang tepat atau dengan kehidupan sosial
bahasa daerah hasil pengamatan 4.3.2 Menyimpulkan makna kosakata
tentang lingkungan geografis, berkaitan dengan kehidupan sosial
kehidupan ekonomi, sosial dan
 budaya di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengidentifikasi jenis-jenis 3.4.1 Mengidentifikasi karakterisitk
keberagaman karakteristik individu individu berdasarkan usia anggota
di sekolah. keluarga
4.4 Mengelompokkan jenis-jenis 4.4.1 Mengelompokkan karakteristik
keberagaman karakteristik individu individu berdasarkan usia anggota
di sekolah. keluarga

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat menganalisis isi
teks berkaitan dengan kehidupan sosial dengan benar
2. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat menguraikan
kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial dengan benar
3. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat menyimpulkan
makna kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial dengan benar
4. Dengan mencermati isi teks serta penugasan guru, siswa dapat mengidentifikasi
karakterisitk individu berdasarkan usia anggota keluarga dengan benar
5. Dengan mencermati isi teks serta penugasan guru, siswa dapat mengelompokkan
karakteristik individu berdasarkan usia anggota keluarga dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong

royong, dan Integritas.

D. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia
 Memahami isi teks yang berkaitan dengan kehidupan sosial
 Menemukan kosakata dan maknanya berkaitan dengan kehidupan sosial
2. PPKn
 Mengidentifikasi karakterisitk individu berdasarkan usia anggota keluarga
 Mengelompokkan karakteristik individu berdasarkan usia anggota keluarga

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model : Contekstual Teaching and Learning
Metode : Ceramah, permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, pengamatan dan
penugasan
 F. Langkahlangkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa 10 menit
n  Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (Religius)
 Guru mengecek kehadiran siswa (Kedisipilinan)
 Guru mengecek kerapian, kebersihan dan kesiapan
belajar siswa
 Guru dan siswa secara bersamasama menyanyikan lagu
wajib nasional (Nasionalis)
 Guru mengajak siswa melakukan ice breaking
 Guru mengingatkan pelajaran pada pertemuan
sebelumnya dan menghubungkannya pada pelajaran yang
akan dipelajari (Apersepsi)
 Guru menginformasikan tema dan tujuan pembelajaran
yang akan dipelajari hari ini
 Guru menyampaikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (Motivasi)
Inti Ayo Mengamati 150 menit
 Guru mengajak siswa mengamati gambar yang ada di
buku (Modelling)
 Kemudian guru membimbing siswa untuk membaca teks
bacaan yang berjudul “Berkunjung ke Rumah Kakek”
 Siswa diminta mengungkapkan pendapatnya tentang isi
teks dan melakukan tanya jawab terkait dengan teks
bacaan tersebut (Questioning)

Ayo Berlatih
 Guru membagikan lembar kerja peserta didik
 Guru menugaskan siswa untuk membuat cerita sederhana
berdasarkan gambar (Inquiry)
 Siswa diminta untuk membacakan hasil kerjanya di
depan kelas
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang
membacakan hasil kerjanya

Ayo Berdiskusi
 Guru menjelaskan materi tentang mengenal angggota
keluarga dan mengenal perbedaan usia
 Siswa diminta untuk mendengarkan penjelasan dari guru
 Guru membimbing siswa mengerjakan latihan
memasangkan gambar dengan kategori usianya
(Contructivism)
 Setelah itu guru meminta siswa untuk berdiskusi tentang
bagaimana sikapmu ketika bertemu atau menyapa orang
yang berbeda kelompok usia (Learning Community)
  Setiap kelompok menjelaskan hasil diskusi di depan
kelas
 Guru memberikan penilaian terhadap presentasi setiap
kelompok (Authentic Assessment)
Penutup  Guru memberikan apresiasi, motivasi dan penguatan 15 menit
terhadap hasil belajar siswa
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang belum dipahami
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (Reflection)
 Guru memberikan pekerjaan rumah dan menyampaikan
aktivitas pembelajaran selanjutnya.
 Guru mengajak siswa menyanyikan lagu nasional, dll.
 Kelas ditutup dengan doa bersama (Religius)
 Guru mengucapkan salam penutup

G. Sumber dan Media Pembelajaran

Sumber:
 Buku Siswa Kelas 2 Tema 3 Tugasku Seharihari (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Guru Kelas 2 Tema 3 Tugasku Seharihari (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Youtube dan Internet

Media dan alat:

 Gambar
 Teks Cerita
 Laptop

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
 INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Petunjuk : Berilah tanda () pada setiap sikap siswa yang terlihat.

Tanggung Percaya
Religius Disiplin Jujur
No Nama Siswa Jawab Diri
T BT T BT T BT T BT
1
2
3
4
5

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan
 Membuat cerita sederhana berdasarkan gambar
Alternatif jawaban:
a. Gambar 1 : Keluarga Siti berkunjung ke rumah kakek. Di sana, kakek dan
nenek sudah menunggu di halaman rumah. Lalu Siti menyalami kakek dan
neneknya.
b. Gambar 2 : Siti dan saudaranya yang lain bermain di halaman rumah
kakek. Mereka terlihat sangat gembira. Mereka akur dan saling menjaga.
c. Gambar 3 : Keluarga Siti sedang berkumpul dengan kakek dan nenek di
ruang tamu. Mereka saling bercerita banyak hal sambil menikmati
makanan.
 Memasangkan gambar sesuai dengan kategori usia
Kunci Jawaban
1) 6 tahun = Anakanak (skor 20)
2) 62 tahun = Dewasa (skor 20)
3) 13 tahun = Remaja (skor 20)
4) 20 tahun = Dewasa (skor 20)
5) 35 tahun = Dewasa (skor 20)

Skor maksimal = 100

Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
skor maksimal
 Panduan Konversi Nilai:

Konversi Nilai (Skala 0- Predikat Klasifikasi

100)
81100 A SB (Sangat Baik)
6680 B B (Baik)
5165 C C (Cukup)
050 D K (Kurang)

3. Penilaian Keterampilan
 Berdiskusi
Rubrik Penilaian Berdiskusi

Terlihat Belum
No Kriteria
() Terlihat ()
1 Keaktifan dalam berdiskusi
2 Kerjasama dalam kelompok
3 Kemampuan mengeluarkan pendapat