RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Disusun Untuk Memenuhi Ujian Akhir Semester Mata Kuliah Kecerdasan Majemuk

Dosen Pengampu : Conny Dian Sumadi, S.Pd, M.Pd.

Disusun Oleh :

KELAS 6 F

Titik Musfiroh (190611100216)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA

2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : I (Satu) /2
Tema 5 : Pengalamanku
SubTema 1 : Pengalaman Masa Kecil
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

 Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
Indikator:
3.4.1 Mendengarkan cerita guru tentang pengalaman masa kecil
4.4.1 Menceritakan secara lisan peristiwa masa kecil yang diingatnya
 PPKn
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku disekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Indikator:
3.1.1 Menirukan sila-sila dalam Pancasila yang dibacakan oleh guru
4.1.1 Memasangkan simbol-simbol sila Pancasila dengan sila-sila pada Pancasila
 SBDP
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya
4.4 Membentuk karya seni ekspresi 2 dimensi
Indikator:
3.4.1 Membuat karya seni 2 dimensi dengan bahan dan alat yang tepat
4.4.1 Mempresentasikan hasil karya seni 2 dimensi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak cerita tentang pengalaman masa kecil, siswa dapat
menceritakan pengalamannya sendiri dengan lancar.
2. Setelah berdiskusi, siswa dapat menceritakan kembali hasil diskusi
dengan lancar.
3. Setelah menirukan bunyi Pancasila,siswa dapat menyebutkan sila-sila
Pancasila dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat memasangkan simbol-simbol
dalam Pancasila dengan lengkap dan tepat.
5. Setelah mengamati video karya seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi, siswa
dapat membedakan karya seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi dengan
benar.
6. Setelah mengamati video karya seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi, siswa
dapat mempraktikkan karya seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi
berdasarkan bahan yang tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Lambang Negara Indonesia
2. Sila-sila Pancasila
3. Teks terima kasih tentang pujian
4. Teks pujian kepada seseorang yang melakukan kebaikan
5. Karya seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengkomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti  Siswa diminta mengamati power point materi 30 Menit
kalimat pujian dan terimakasih yang x 35JP
ditampilkan oleh guru.
 Siswa dipersilahkan mengajukan pertanyaan
tentang isi power point materi kalimat pujian
dan terimakasih. (menanya)
 Siswa diminta untuk membaca buku tematik
halaman 2 “Pengalaman Masa Kecil”.
 Siswa kemudian diminta membentuk
kelompok kecil dan berdiskusi mengenai
pengalaman masa kecil. (mengumpulkan
informasi)
 Setiap kelompok menceritakan kembali hasil
diskusi mereka. (mengkomunikasikan)
 Siswa mengamati dan mengajukan pertanyaan
mengenai gambar burung Garuda pada power
point. (mengamati dan menanya)
 Siswa dan guru berdiskusi mengenai gambar
burung garuda beserta simbol - simbolnya.
(mengumpulkan Informasi)
 Siswa diminta untuk mengucapkan Pancasila
secara lantang dengan bimbingan guru.
(mengkomunikasikan)
 Guru menunjukkan bahwa setiap simbol
mewakili setiap sila dari Pancasila.
 Siswa berlomba memilih simbol sila-sila
Pancasila pada power point sesuai dengan
bunyinya yang dibacakan oleh guru secara
berkelompok.
 Guru menyebutkan sila- sila dalam Pancasila
secara acak, siswa berlomba untuk mencari
simbol yang dimaksud.
 Kelompok yang mampu mengumpulkan skor
paling banyak menjadi pemenangnya.
 Siswa mengamati gambar bintang sebagai
simbol sila pertama dan diminta menyebutkan
dengan lantang bunyi dari sila pertama.
(mengamati)
 Siswa dibimbing oleh guru untuk mengamati
video tentang karya seni 2 dimensi dan 3
dimensi.
 Siswa mengajukan pertanyaan seputar karya
seni 2 dimensi dan 3 dimensi. (menanya)
 Siswa menyebutkan karya seni 2 dan 3
dimensi yang mereka ketahui.
  Guru menjelaskan salah satu langkah-langkah
pembuatan karya seni 2 dimensi.
(mengkomunikasikan)
 Siswa diminta membuka lkpd halaman 7.
 Pada halaman terserbut siswa diminta membuat
karya seni 2 dimensi yaitu lukisan simbol-simbol
pancasila.
 Siswa mempresentasikan hasil karyanya pada
pertemuan minggu berikutnya.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat 15 menit

kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama
sehari.
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi).
 Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema: Pengalamanku Kelas 1 (BukuTematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian Pendidikandan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema: Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Video materi karya seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi
 PPT burung garuda Pancasila.
 PPT mengenai materi ungkapan/kalimat pujian dan terimakasih
 10 set kartu bergambar simbol-simbol dari Pancasila (terlampir didalam buku
guru).

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama
No Nama Siswa
B M M S B M M S B M M S
T T B M T T B M T T B M
1 …...
2 …...
 3 ….......
4 ………
Keterangan :
BT :Belum Terlihat
MT :MulaiTerlihat
MB :Mulai Berkembang
SM :Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian : testertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja (Menceritakan)
Perlu Bim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
Kemampuan Siswa Siswa mence- Siswa Siswa
menceritakan menceritakan ritakan kem- menceritakan menceritakan
kembali hasil kembali hasil bali hasil dis- kembali hasil hasil diskusi
Diskusi diskusi kusi kelompok diskusi dibantu guru
(penilaian kelompok dengan meng- menggunakan sepenuhnya
kelompok) dengan gunakan baha- bahasa
menggunakan sa Indonesia Indonesia
bahasa dan sesekali yang dibantu
Indonesia yang dibantu deng- dengan
baik an penggu- penggunaan
naan bahasa bahasa daerah
Daerah
Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum
diri dalam ragu-ragu ragu-ragu bantuan guru Memiliki
menceritakan Keberanian
pengalaman menceritakan
masa kecil Pengalaman
masa kecil

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja ( Membuat karya seni rupa 2 dimensi)

Perlu Bimbingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup (2) (1)
Kemampuan Memenuhi tiga Memenuhi Memenuhi Belum mampu
bernyanyi aspek (pemilihan dua dari tiga satu dari tiga memenuhi
bahan, kerapian, aspek aspek semua aspek
keindahan/estetik)
Kepercayaan Tidak terlihat ragu- Terlihat ragu- Memerlukan Belum berani
diri ragu ragu bantuan guru Menampilkan
karya
 Mengetahui Guru SD Kelas 1
Kepala Sekolah,

( ) ( )
NIP....................................... NIP.......................................
 SOAL EVALUASI

Tema 5 : Pengalamanku

Kelas : I (Satu) SD/ MI

SubTema 1 : Pengalaman Masa Kecil

Pembelajaran : Satu (1)

I. Ayo pilih salah satu jawaban yang benar dengan memberikan tanda silang pada pilihan a, b,
c atau d !

1. Ketuhanan yang Maha Esa adalah bunyi sila ke...

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

2. Perbuatan untuk memiliki rasa persatuan sesuai dengan sila yang ke... dalam pancasila

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

3. Sikap menjenguk teman yang sakit adalah salah satu hal yang...
a. Baik

b. Tidak Boleh

c. Buruk

d. Bohong

4. Ara, suaramu merdu sekali!

Kalimat di atas merupakan kalimat pujian kepada Ara karena ia pandai...

a. Menari

b. Melukis
 c. Berenang

d. Bernyanyi

5. Kharisma terlambat datang ke kalas sehingga Kharisma mengucapkan......saya terlambat

a. Jangan, bu

b. Maaf, bu

c. Tidak, ibu

d. Ayo, bu

6. Budi tidak sengaja menyenggol bahu Rizki. Budi berkata “Maaf, Rizki. Saya tidak
sengaja”. Budi tersenyum lalu berkata “Tidak apa-apa, Rizki.”

Yang termasuk ungkapan permintaan maaf pada cerita diatas adalah …

a. Tidak apa-apa, Budi

b. Budi sengaja menyenggol

c. Maaf, Rizki. Saya tidak sengaja

d. Budi Tersenyum

7. Saat ada teman yang mempunyai prestasi Kita bisa …

a. Memarahinya

b. Memujinya

c. Menolongnya

d. Meninggalkannya

8. Ketukan secara teratur disebut ...

a. Irama

b. Tempo

c. Nada

d. Dinamik

9. Hal yang boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan disebut...

 a. Sombong

b. Berani

c. Jujur

d. Aturan

10. Gerak tumbuhan adalah gerakan yang dilakukan dengan cara meniru gerak pada....

a. Bola

b. Tumbuhan

c. Binatang

d. Tembok

11. Jika dipuji orang lain maka kita tidak boleh …

a. Senang

b. Senyum

c. Sombong

d. Lemah lembut

12. Memuji teman harus dengan kalimat yang …

a. Baik

b. Kasar

c. Cepat

d. Keras

13. Bu guru memuji Rani karena ia …

a. Terlambat

b. Tidur

c. Rajin

d. Malas

14. Ibu memuji masakan kakak karena masakannya terasa …

 a. Enak

b. Asin

c. Aneh

d. Gosong

15. “Wah suaramu bagus sekali.”

Pujian tersebut dapat diucapkan untuk teman yang bisa ….

a. Melukis

b. Membaca

c. Menyanyi

d. Menari

16. Sila kedua Pancasila berbunyi kemanusiaan yang adil dan ….

a. Jujur

b. Baik

c. Beradab

d. Berwibawa

17. Simbol sila kedua Pancasila adalah …

a. Pohon beringin

b. Padi dan kapas

c. Rantai

d. Kepala banteng

18. Garuda Pancasila adalah …. Indonesia.

a. Lambang negara

b. Hewan asli

c. Hiasan asli

d. Pajangan
 19. Kepada setiap teman maka kita harus berbuat …

a. Adil

b. Sombong

c. Rajin

d. Sewenang-wenangnya

20. Contoh adab yang baik kepada Guru adalah berbicara dengan …

a. Jelas

b. Sopan

c. Merdu

d. Fals

II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan baik dan benar!

1. Kita bisa bertanya tentang masa kecil kita kepada ….

2. Pengalaman yang menyenangkan bisa membuat hati kita ….

3. Mengingat masa kecil bisa dengan cara melihat...

4. Cepat atau lambat ketukan pada lagu disebut ….

5. Tolong-menolong adalah sikap yang baik. Perilaku tersebut sesuai dengan Pancasila yang
ke .....

6. Kita harus rukun dan saling berbagi kepada …. dirumah.

7. Pengalaman yang buruk bisa membuat hati kita ….

8. Kita boleh memuji orang lain yang berbuat .....

9. Ayah memuji Dani karena ia . . . . . . . belajar.

10. Kita harus adil kepada ….

KUNCI JAWABAN
I. Pilihan Ganda
1. a. 1
2. c. 3
3. a. Baik
4. d. Bernyanyi
5. b. Maaf, bu.
6. c. Maaf, Riski. Saya tidak sengaja
7. b. Memujinya
8. a. Irama
9. d. Aturan
10. b. Tumbuhan
11. c. Sombong
12. a. Baik
13. c. Rajin
14. a. Enak
15. c. Menyanyi
16. c. Beradab
17. b. Padi dan kapas
18. a. Lambang Negara
19. a. Adil
20. b. Sopan
II. Jawaban Essay
1. Ayah/Ibu/Orantua/Kakak
2. Bahagia
3. Foto
4. Tempo
5. Kedua
6. Saudara laki-laki/saudara perempuan
7. Sedih
8. Baik
9. Rajin
10. Semua orang