RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 3 : Pengalaman Di Sekolah
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 60 Menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan secara lisan
 Menceritakan pengalaman berbagi

PPKn
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”
 4.1 Mengamati serta menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila
Pancasila
Indikator :
 Mengidentifikasi simbol sila kedua pancasila
 Memberikan contoh sikap yang sesuai dengan sila kedua

Matematika
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju
sampai 100 dan mundur dari 20
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan jawaban
Indikator :
 Menjelaskan pengurangan dengan menghitung mundur
 Melakukan pengurangan dengan menggunakan nilai tempa

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mendengarkan teks yang dibacakan, siswa dapat menjawab
pertanyaan dengan benar.
 Setelah menjawab pertanyaan, siswa dapat bercerita tentang pengalaman
berbagi dengan percaya diri.
 Dengan menebalkan gambar, siswa dapat mengenal lambang sila kedua
Pancasila dengan benar.
 Setelah menebalkan gambar, siswa dapat mengamalkan sila kedua Pancasila
yaitu kegiatan berbagi dengan gembira.
 Setelah melakukan peragaan menghitung mundur, siswa dapat menyelesaikan
soal pengurangan dengan cara menghitung mundur dengan benar
 Setelah melakukan dengan peragaan, siswa dapat melakukan pengurangan
dengan teknik susun ke bawah dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Berbagi
 Pengalaman Berlatih Pengurangan

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit

 Siswa mendengarkan guru membacakan teks X 35 JP
bacaan. (Mengamati)
 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan
guru yaitu(Menanya)
a. Apakah kamu pernah berbagi dengan
teman?
b. Mengapa kamu ingin berbagi?
c. Bagaimana perasaanmu saat berbagi?
 Siswa diminta untuk menceritakan
pengalamannya berbagi. (Mengasosiasi)
 Siswa dikenalkan bahwa kegiatan berbagi
merupakan perbuatan baik dan sesuai dengan
pengamalan sila kedua Pancasila.
 Siswa dikenalkan lambang sila kedua dari
Pancasila melalui menebalkan gambar.
 Siswa diajak berbagi makanan (sudah dibawa
siswa dari rumah) ke penjaga sekolah sekolah
atau teman-teman dari kelas lain yang tidak
membawa makanan saat jam istirahat.
(Mengasosiasi)
Langkah-langkah kegiatan bagian dua:
 Siswa diingatkan kembali proses penyelesaian
soal pengurangan dengan cara menghitung
mundur.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa diberi soal pengurangan (bilangan
maksimum 20). (Mengekplorasi)
 Perwakilan siswa diminta untuk menyelesaikan
salah satu soal.
 Siswa diminta menjelaskan bagaimana ia
memperoleh jawabannya.
 Guru membuat garis bilangan di lantai dan
menuliskan bilangan 20–40.
 Guru menuliskan soal pengurangan misalnya
25–4.
 Seorang siswa mulai dari bilangan 25 berjalan
mundur sebanyak 4 bilangan maka ia akan
berhenti di bilangan 21.
 Siswa mengikuti kalimat guru bahwa 25 – 4 =
21.
 Siswa melakukan beberapa kali uji coba.
 Siswa dibagi menjadi 2 kelompok. Setiap
kelompok diberi sejumlah soal untuk dikerjakan
melalui permainan hitung mundur. Siswa
mengerjakan soal-soal pada selembar kertas.
 Setelah selesai kegiatan permainan semua
siswa diminta untuk mengecek hasil
pekerjaannya. Apabila benar diberi tanda
centang dan jika salah diberi tanda silang. Pada
kegiatan ini ditanamkan sikap kejujuran.
 Selanjutnya siswa dikenalkan dengan konsep
pengurangan dengan nilai tempat
menggunakan lidi yang diikat setiap kelipatan
sepuluh.
 Siswa dijelaskan jika 23 – 4 maka disiapkan 2
ikat lidi yang disebut 2 puluhan dan 3 lidi yang
disebut 3 satuan.
 Siswa diminta mengambil 4 lidi jika lidi
satuannya tidak cukup maka melepas 1 ikat lidi
puluhan. Maka sekarang terdapat 1 ikat lidi
puluhan dan 13 lidi satuan. Siswa mengambil 4
satuan yang menghitung semua lidi yang tersisa
yaitu 19.
 Siswa dikenalkan dengan kotak nilai tempat
yang ada pada buku siswa dan cara
penggunaannya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa berlatih pengurangan dengan
menggunakan alat bantu lidi.
 Selanjutnya siswa berlatih melakukan
pengurangan dengan menggunakan kotak nilai
tempat yang ada pada buku siswa.
(Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

I. Evaluasi / Penilaian

Penilaian Proses

1) Prosedur penilaian : Dilaksanakan selama proses pembelajaran

2) Jenis penilaian : Aktivitas

3) Bentuk penilaian : Pengamatan

4) Alat penilaian : lembar pengamatan dan kriteria penilaian (rubrik