RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama guru : Triana Handayani, S.Pd.

Sekolah : SD Islam Sabilina
Tema/ Subtema : Indahnya Kebersamaan/ Keberagaman Budaya Bangsaku
Kelas/semester/pekan : IV/1/1
Tema Akhlak : Amanah
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Pembelajaran 1: Senin, 15 Juli 2019

Alqur-an/Hadits :
Sesungguhnya Allah menyuruh kamu menyampaikan amanah kepada yang berhak menerimanya, dan (menyuruh
kamu) apabila menetapkan hukum di antara manusia supaya kamu menetapkan dengan adil. Sesungguhnya Allah
memberi pengajaran yang sebaik-baiknya kepadamu. Sesungguhnya Allah adalah Maha mendengar lagi Maha
Melihat.” (QS. An-Nisa’: 58)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, benda – benda yang
dijumpainya dirumah, disekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Matematika
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan pecahan- pecahan senilai 4.1 Mengidentifikasi pecahan- pecahan senilai
dengan gambar dan model konkret. dengan gambar dan model konkret.
Indikator
 Memahami pecahan sebagai pembagian  Mengidentifikasi pecahan dalam bentuk
 Membandingkan pecahan berpenyebut gambar
sama dan penyebut beda  Menentukan pecahan senilai
 Menjelaskan pecahan senilai dalam bentuk
konkret

C. Materi pembelajaran
1. Pecahan

D. Langkah – langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdoa 10 Menit
n bersama.
“Before we start the lesson today, Lets say Basmallah”
 Guru mengecek kehadiran siswa.
“Who is absent today?”
 Guru mengingatkan mengenai topik pembelajaran
sebelumnya dan meminta siswa secara bergantian untuk
menceritakan apa yang mereka pelajari dan hal menarik
apa yang mereka dapatkan dari kegiatan pembelajaran di
kelas 3 dan cerita tentang liburan.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran materi
”Pecahan”.
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal
yang terkait dengan pembelajaran.
 Peserta didik diajak oleh guru untuk mengungkapkan
pengetahuannya tentang pecahan yang ada di lingkungan
sekitar.
 Kegiatan Inti Inti 50 menit
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang
terdiri dari 4 orang setiap kelompoknya.
Setiap kelompok akan diberikan 4 lembar roti tawar.
Kemudian peserta didik mengikuti instruksi atau petunjuk
dari guru.
 Peserta didik memotong roti menjadi bagian yang sama
besar yaitu 1:2, 1:4, 1:6, dan 1:8
 Peserta didik mengamati potongan roti tersebut yang bisa
dikatakan sebagai pecahan.
 Peserta didik mengamati potongan roti tersebut untuk
membandingkan pecahan. Misal ½ lebih kecil ¾ dsb
 Peserta didik mengamati potongan roti tersebut yang untuk
mengidentifikasi pecahan- pecahan senilai. Misalnya ½ =
2/4 = 4/8
 Peserta didik menuliskan informasi yang diperoleh dari
percobaan dan pengamatan tersebut dan menyampaikan
secara lisan di depan kelas.
Kegiatan Penutup 15 menit
penutup  Guru memberikan penghargaaan pada kelompok yang
bagus dari aspek hasil pekerjaan dan pemaparan di depan
kelas. Penghargaan tidak selalu dalam bentuk benda, bisa
juga hanya pujian dan kata-kata yang menyemangati
kelompok untuk bekerja lebih baik lagi.
 Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui ketercapaian materi)
 Peserta didik dan guru bersama-sama membuat simpulan
tentang berbagai hal yang sudah dipelajari selama satu
hari
 Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok;
dan
 Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan keesokan hari/berikutnya.
 Salah seorang peserta didik memimpin berdoa menurut
agama masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran).
 Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
“Say Hamdallah together”

E. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Penilaian sikap : Mandiri, Tanggung jawab, Percaya diri
b. Penilaian pengetahuan: Latihan soal buku paket
c. Penilaian keterampilan : -
2. Bentuk instrumen penilaian
a. Lembar Penilaian Sikap
Sikap
Mandiri Tanggung Percaya Diri
No Nama Peserta Didik
jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
Keterangan :
1 : Tidak pernah ditunjukan;
2: Kadang – kadang ditunjukan;
3: Sering ditunjukan;
4: Selalu ditunjukan
 b.Lembar penilaian pengetahuan
Kriteria Ya Tidak
Terdapat pertanyaan menggunakan :
1. Siswa memahami arti pecahan
2. Siswa dapat menyebutkan contoh pecahan
3. dsb

F. Media, Alat, dan Sumber belajar

1. Buku Jelajah Matematika penerbit Yudistira
2. Laptop, Infocus, speaker dan flashdisk
3. Roti tawar

Bekasi, 8 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas IV-A

Teti Herawati, S.Pd. Triana Handayani, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama guru : Triana Handayani, S.Pd

Sekolah : SD Islam Sabilina
Tema/ Subtema : Indahnya Kebersamaan/ Keberagaman Budaya Bangsaku
Kelas/semester/pekan : IV/1/1
Tema Akhlak : Amanah
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Pembelajaran 2: Rabu, 17 Juli 2019

Alqur-an/Hadits :
Sesungguhnya Allah menyuruh kamu menyampaikan amanah kepada yang berhak menerimanya, dan (menyuruh
kamu) apabila menetapkan hukum di antara manusia supaya kamu menetapkan dengan adil. Sesungguhnya Allah
memberi pengajaran yang sebaik-baiknya kepadamu. Sesungguhnya Allah adalah Maha mendengar lagi Maha
Melihat.” (QS. An-Nisa’: 58)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, benda – benda yang
dijumpainya dirumah, disekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Matematika
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan pecahan- pecahan senilai 4.1 Mengidentifikasi pecahan- pecahan senilai
dengan gambar dan model konkret. dengan gambar dan model konkret.
Indikator
 Memahami cara menyederhanakan  Menyederhanakan pecahan biasa dan
pecahan campuran

C. Materi pembelajaran
1) Menyederhanakan pecahan

D. Langkah – langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdoa 10 Menit
n bersama.
“Before we start the lesson today, Lets say Basmallah”
 Guru mengecek kehadiran siswa.
“Who is absent today?”
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran subtema
”Pecahan”.
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang
terkait dengan pembelajaran.
 Peserta didik diajak oleh guru untuk mengungkapkan
pengetahuannya mengenai berbagai contoh pecahan di
lingkungan sekitar
Kegiatan Inti Inti 50 menit
 Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang materi pecahan
sebelumnya
 Peserta didik mengamati guru menjelaskan tentang cara
menyederhanakan pecahan
 Peserta didik mencoba menjawab soal yang diberikan guru
tentang cara menyederhanakan pecahan
 Peserta didik mengkomunikasikan kepada guru tentang sejauh
mana pemahaman cara menyederhanakan pecahan
  Siswa mengamati gambar pecahan biasa dan pecahan
campuran. (Mengamati)
 Siswa menjawab pertanyaan yang guru berikan sebelum
main game. (Menanya)
 Guru berkeliling untuk mengetahui apakah ada siswa yang
mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas.
 Kemudian guru membentuk siswa menjadi beberpa
kelompok. Setiap kelompok membuat barisan. Guru
memberikan pertanyaan tentang pecahan senilai dan
menyederhanakan pecahan kepada siswa yang baris
paling depan. Yang dapat menjawab dengan cepat dan
benar diberikan bola warna untuk dilempar ke dalam
keranjang. Bila berhasil memasukkan ke dalam keranjang
kelompok tersebut mendapat poin 100. Siswa baris kedua
diberikan soal pertanyaan tentang pecahan senilai dan
menyederhanakan pecahan. dst
 Setelah selesai main game siswa mengerjakan latihan soal
yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Penutup 10 menit
penutup  Guru memberikan penghargaaan pada kelompok yang bagus
dari aspek hasil pekerjaan dan pemaparan di depan kelas.
Penghargaan tidak selalu dalam bentuk benda, bisa juga hanya
pujian dan kata-kata yang menyemangati kelompok untuk
bekerja lebih baik lagi.
 Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui ketercapaian materi)
 Peserta didik dan guru bersama-sama membuat simpulan
tentang berbagai hal yang sudah dipelajari selama satu hari.
 Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
 Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan keesokan hari/berikutnya.
 Salah seorang peserta didik memimpin berdoa menurut agama
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).
 Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
“Lets say Hamdallah”

E. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Penilaian sikap : Kreatif, Peduli, Gotong Royong
b. Penilaian pengetahuan: Latihan soal buku paket
c. Penilaian keterampilan :

2. Bentuk instrumen penilaian

a. Lembar Penilaian Sikap
Sikap
No Nama Peserta Didik Kreatif Peduli Gotong Royong
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Keterangan :
1 : Tidak pernah ditunjukan;
2: Kadang – kadang ditunjukan;
3: Sering ditunjukan;
4: Selalu ditunjukan
 b.Lembar penilaian pengetahuan
Kriteria Ya Tidak
Terdapat pertanyaan menggunakan :
1. Siswa memahami perbedaan pecahan
2. Siswa dapat menyederhanakan pecahan

c. lembar penilaian keterampilan

F. Media,Alat dan Sumber belajar

1. Buku Jelajah Matematika penerbit Yudistira
2. Laptop, Infocus, speaker dan flashdisk

Bekasi, 8 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas IV-A

Teti Herawati, S.Pd., Triana Handayani, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama guru : Triana Handayani, S.Pd

Sekolah : SD Islam Sabilina
Tema/ Subtema : Indahnya Kebersamaan/ Keberagaman Budaya Bangsaku
Kelas/semester/pekan : IV/1/1
Tema Akhlak : Amanah
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Pembelajaran 5: Jumat, 19 Juli 2019

Alqur-an/Hadits :
Sesungguhnya Allah menyuruh kamu menyampaikan amanah kepada yang berhak menerimanya, dan (menyuruh
kamu) apabila menetapkan hukum di antara manusia supaya kamu menetapkan dengan adil. Sesungguhnya Allah
memberi pengajaran yang sebaik-baiknya kepadamu. Sesungguhnya Allah adalah Maha mendengar lagi Maha
Melihat.” (QS. An-Nisa’: 58)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, benda – benda yang
dijumpainya dirumah, disekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Matematika
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan pecahan- pecahan senilai 4.1 Mengidentifikasi pecahan- pecahan senilai
dengan gambar dan model konkret. dengan gambar dan model konkret.
Indikator
 Memahami pecahan sebagai pembagian  Mengidentifikasi pecahan dalam bentuk
 Membandingkan pecahan berpenyebut gambar
sama dan penyebut beda  Menentukan pecahan senilai
 Menjelaskan pecahan senilai dalam bentuk
konkret

C. Materi pembelajaran
1. Pecahan

D. Langkah – langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdoa 10 Menit
n bersama.
“Before we start the lesson today, Lets say Basmallah”
 Guru mengecek kehadiran siswa.
“Who is absent today?”
 Guru mengingatkan mengenai topik pembelajaran
sebelumnya dan meminta siswa secara bergantian untuk
menceritakan apa yang mereka pelajari dan hal menarik apa
yang mereka dapatkan dari kegiatan pembelajaran
sebelumnya.
 Guru memberikan umpan balik atas kinerja siswa secara
umum yang ditunjukkan pada kegiatan pembelajaran
sebelumnya dan juga menjelaskan harapannya kepada
semua siswa, sehingga siswa mengetahui apa yang akan
dicapai pada akhir pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
tersebut dengan ruang lingkup materi yang akan dipelajari,
dan sikap apa saja yang akan dikembangkan selama
kegiatan belajar berlangsung.
 Kegiatan Inti Inti 50 menit
 Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada soal review.
(Menanya)
 Guru berkeliling untuk mengetahui apakah ada siswa yang
mengalami kesulitan dalam menyelesaikan worksheet.
 Siswa dan guru membahas soal review bersama
Kegiatan Penutup 10 menit
penutup  Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan pembelajaran hari itu
dengan menjawab pertanyaan:
- Bagian dari topik mana yag masih belum paham?
- Bagian dari kegiatan pembelajaran yang mana yang paling
disukai?
 Siswa juga bisa memberikan saran kegiatan kepada Guru.
Tugas:
Siswa melengkapi peta konsep pada halaman 55 dan
mengerjakan soal-soal pada halaman 56.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
“Lets say Hamdallah”

E. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Penilaian sikap : Mandiri, Tanggung jawab, Empati
b. Penilaian pengetahuan: Latihan soal buku paket
c. Penilaian keterampilan :
 Rubrik penilaian
2. Bentuk instrumen penilaian
a. Lembar Penilaian Sikap
Sikap
Mandiri Tanggung Empati
No Nama Peserta Didik
jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Keterangan :
1 : Tidak pernah ditunjukan; 2: Kadang – kadang ditunjukan; 3:Sering ditunjukan; 4: Selalu
ditunjukan
b.Lembar penilaian pengetahuan
Kriteria Ya Tidak
Terdapat pertanyaan menggunakan :
1. Siswa memahami pecahan
2. Siswa dapat menyebutkan cara
menyederhanakan pecahan

c. lembar penilaian keterampilan

F. Media,Alat dan Sumber belajar

1. Buku Jelajah Matematika penerbit Yudistira
2. Laptop, Infocus, speaker dan flashdisk

Bekasi, 8 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas IV-A

Teti Herawati, S.Pd. Triana Handayani, S.Pd