RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK

SD NEGERI 11 RAWANG
KELAS 2 TEMA 3 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 3

OLEH :
MONIKA PUTRI , S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SDN 14 11 R awang
Kelas/Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tema : 3 Tugasku Sehari-hari
Subtema : 4 Tugasku dalam kehidupan sosial
Pembelajaran ke: 3
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis 3.3.1 mengidentifikasi(C4) individu
keberagaman karakteristik individu di berdasarkan jenis kelaminnya.
sekolah
4.3Mengelompokkanjenis-jenis 4.3.1 Membandingkan (C5) individu
keberagaman karakteristik individu di berdasarkan jenis kelaminnya
sekolah.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menentukan kosakata dan konsep 3.3.1 menemukan(C4) kosakata berkaitan
tentang lingkungan geografis, kehidupan dengan kehidupan sosial di sekolah
ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan

4.3 Melaporkan penggunaan kosakata 4.3.1menemukan(C4) makna kosakata

bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah
daerah hasil pengamatan tentang
lingkungan geografis, kehidupan ekonomi,
sosial dan budaya di lingkungan sekitar
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan 3.5.1 menyiapkankan(C6) pecahan uang
pecahan mata uang. sesuai harga barang

4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta 4.5.1 menggunakan(P4) uang sesuai harga
 mendemonstrasikan berbagai kesetaraan barang.
pecahan mata uang

C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mendengarkan dongeng Gagak Sang Pembohong, siswa mampu menemukan(C4)
kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah.
 Dengan mendengarkan dongeng Gagak Sang Pembohong, siswa mampu menemukan(C4)
makna kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah.
 Dengan mengamati gambar dan teks yang ada, siswa dapat mengidentifikasi(C4) individu
berdasarkan jenis kelaminnya.
 Dengan mengamati gambar Membandingkan (C5) individu berdasarkan jenis
kelaminnya
 Dengan mengamati gambar dan teks yang disajikan melalui power point, siswa dapat
menyiapkankan(C6) pecahan uang sesuai harga barang.
 Dengan melakukan metode bermain peran , siswa dapat menggunakan(P4) uang sesuai
harga barang.

D. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia: Dongeng anak “Gagak yang Sombong..
2. PKn : Perbedaan individu berdasarkan jenis kelaminnya.
3. Matematika : Menggunakan uang untuk membeli alat tulis

E. Metode Pembelajaran
Model : Problem Based Learning
Pendekatan : TPACK
Metode : Ceramah,Tanya jawab, Diskusi,Penugasan, Bermain Peran
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
KEGIATAN  Guru memberikan salam dan 15 menit
PENDAHULUAN menayakan kabar kabar peserta didik
 Guru bersama siswa berdo’a sebelum
memulai pelajaran (Religius/PPK)
 Peserta didik diminta memeriksa
kerapian diri dan kebersihan kelas, serta
tetap menerapkan protokol kesehatan,
mencuci tangan, memakai
masker dan menjaga jarak.
(Kemandirian/PPK)
 Guru melakukan presensi kehadiran
siswa
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu Tema 3 ”Tugasku
Sehari-Hari”.sub tema 4 PB 3 (
Communication )
 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila
dan penguatan nilai-nilai nasionalisme
(Nasionalisme/PPK)
 Guru menyampaikan tujuan
 pembelajaran
 Melakukan apersepsi dengan bertanya
jawab mengulas kembali beberapa
materi sebelumnya dan mengaitkan
dengan materi yang akan dipelajari
(Comunication/Abad 21)
 Memeberikan stimulus dengan bertanya
kepada siswa .Misalnya :
-Apakah kalian senang membaca atau
mendengarkan dongeng?
-Dongeng apa yang sering kalian baca
atau kalian sering dengar?
KEGIATAN INTI Fase 1 orientasi siswa pada masalah 110 menit
 Guru menayangkan slide show dongeng
“Gagak Sang Pembohong” (mengamati).
( Literasi )
 Siswa mendengarkan dongeng tentang
“Gagak Sang Pembohong” (mengamati)
( Literasi ).
 Setelah video selesai diputar Guru
memberikan pertanyaan untuk menstimulus
ketertarikan siswa terhadap dongeng
”Gagak sang pembohong”(Critical
thinking/abad 21.
pertanyaan :
-Apa judul dongeng yang sudah didengar
-Siapa saja tokoh yang ada pada dongeng.
Kemudian guru menginstruksikan tugas
yang akan dikerjakan
Fase 2 Mengorganisasikan siswa dalam
berdiskusi
 Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok
 Masing-masing kelompok mengerjakan
tugas sesuai perintah guru (P3)
 Guru membagikan LKPD 1
Fase 3 Membimbing penyelidikan siswa
secara mandiri maupun kelompok
 Tanya jawab tentang informasi dari teks dan
dongeng yang didengar dengan kosa kata
bahasa indonesia yang baik dan benar
tentang yang sesuai pertanyaan dan
petunjuk pada LKPD 1
 Siswa berdiskusi bersama teman
kelompoknya (C5)
 Dengan bimbingan guru siswa mampu
menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai
dongeng gagak sang pembohong dengan
kosakata yang baik benar(C4)
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya
 Masing-masing kelompok membacakan
 hasil diskusinya didepan kelas
 Siswa saling menanggapi dan memberikan
saran mengenai hasil yang
dipersentasikan(P2)
 Siwa menyimak penguatan guru tentang
LKPD yang sudah dikerjakan dan
dipersentasikan siswa
Guru memberikan reward dan skor bagi
masing-masing kelompok
Fase 5 Membimbing penyelidikan siswa
secara mandiri
 Guru menampilkan dan menjelaskan materi
perbedaan individu berdasarkan jenis
kelamin melaui power point
 Guru memberikan pertanyaan tentang
perbedaan anak laki-laki dan perempuan
 Siswa mengelompokkan nama-nama anak
perempuan dan anak laki-laki.
 Guru membagikan LKPD 2
 Guru membimbing siswa mengisi teka-teki
silang secara mandiri pada LKPD 2,
mendatar adalah nama-nama anak
perempuan dan menurun adalah nama-nama
anak laki-laki
 Mengoreksi kebenaran jawaban siswa
 Kalau ada siswa yang belum paham tentang
perbedaan individu berdasarkan jenis
kelaminnya maka dibahas secara klasikal.
 Guru menampilkan slide gambar sejumlah
barang dan harganya
 Siswa mendemonstrasikan jumlah uang dan
barang yang sesuai kedepan kelas
 Guru membimbing siswa menaksir barang
yang dapat dibeli dengan uang yang
tersedia. ( Creativity and Innovation )
Uang Siti = Rp5.000,00
Alternatif barang yang dibeli Siti:
Buku = 2.000
Tipe-x = 2.000
Pensil = 500
Penghapus = 500
..................................... +
Total = 5.000
 Jadi alternatif barang yang dibeli Siti adalah
buku, penghapus, pensil, dan buku.
Siswa dapat memilih lebih dari satu barang.
Misal: buku 2 buah dan pensil 2 buah.
 Guru membagikan LKPD 3
 Guru membagi siswa kepada beberapa
kelompok untuk melakukan metode
bermain peran .Dimana beberapa siswa
 berperan menjadi pembeli dan penjual
dengan uang dan barang yang telah
disediakan dan mencatatnya kedalam
lembar LKPD 3
 Dengan bimbingan guru siswa bermain
peran secara bergantian di tempat koperasi
sekolah
 Setelah bermain peran selesai siswa
mengumpulkan LKPD 3
 Guru bersama siswa melakukan tanya
Tentang kegiatan yang telah dilakukan
PENUTUP  Siswa dan guru melakukan refleksi atas 15 menit
pembelajaran yang telah berlangsung:
a. Apa saja yang telah dipahami siswa ?
b. Apa saja yang belum dipahami siswa?
c. Bagaimana perasaan selama
pembelajaran?
 Siswa mengemukakan dan menyimpilkan
hasil pembelajaran(C5)
 Siswa diberikan sosal evaluasi untuk
mengetahui penguasaannya terkait
pencapaian pembelajaran yang telah
dilaksanakan
 Guru melakukan umpan balik
 Guru memberikan apresiasi dan motivasi
kepada seluruh siswa
 Guru menginformasikan rencana
pembelajaran selanjutnya kepada siswa
 Pembelajaran ditutup dengan doa bersama
dipimpin ketua kelas

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat dan bahan : Bahan ajar,LKPD,Power point,Laptop,LCD proyektor.Uang
kertas dan uang koin
2. Sumber Belajar : Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
Koperasi Sekolah
Dongeng gagak sang pembohong: https://youtu.be/YleOiyXvwo0
Lagu Garuda Pancasila : https://youtu.be/kbHFU-tzI1c
H. Penilaian
1. J e n is d a n T eknik penilaian :
a. Penilaian sikap : Lembar observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan :Unjuk kerja
2. Instrumen penilaian: Terlampir
I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran
1. Remedial
a. Pemberian bimbingan secara individu. Hal ini dilakukan bila ada beberapa anak
yang mengalami kesulitan berbeda-beda, sehingga memerlukan bimbingan secara
individual.
b. Pemberian bimbingan secara kelompok. Hal ini dilakukan apabila dalam
pembelajaran klasikal ada beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan

c. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda. Apabila
semua peserta didik mengalami kesulitan.
d. Pemanfaatan tutor sebaya. Peserta didik yang dibantu oleh teman sekelas yang
telah mencapai KKM.
2. Pengayaan
a. Pemberian tugas diluar jam pembelajaran.

Mengetahui Rawang , Oktober 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

FANDRIJAL S.Pd MONIKA PUTRI ,S.Pd

NIP. 197606072006041004 NIP………………………….
 BAHAN AJAR
SD NEGERI 11 RAWANG
KELAS 2 TEMA 3 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 3

OLEH: MONIKA PUTRI , S.Pd

 SEKOLAH : SDN 11 RAWANG
KELAS/SEMESTER :II(DUA) / I (SATU)
TEMA : 3 TUGASKU SEHARI- HARI
SUB TEMA : 4 TUGASKU DIKEHIDUPAN SOSIAL
MUATAN TERPADU : PKN,BAHASA INDONESIA,MTK
PEMBELAJARAN KE : 3

 Setelah mendengarkan dongeng Gagak Sang Pembohong, siswa mamp

menemukan(C4) kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah.
 Dengan mendengarkan dongeng Gagak Sang Pembohong, siswa mampu menemukan(C4)
makna kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah.
 Dengan mengamati gambar dan teks yang ada, siswa dapat mengidentifikasi(C4) individu
berdasarkan jenis kelaminnya.
 Dengan mengamati gambar Membandingkan (C5) individu berdasarkan jenis kelaminnya
 Dengan mengamati gambar Membandingkan (C5) individu berdasarkan jenis kelaminnya
 Dengan mengamati gambar dan teks yang disajikan melalui power point, siswa dapat
menyiapkankan(C6) pecahan uang sesuai harga barang.
 Dengan melakukan metode bermain peran , siswa dapat menggunakan(P4) uang sesuai
harga barang.
B. URAIAN MATERI
BAHASA INDONESIA
MENCERMATI DONGENG
 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
MEMBEDAKAN INDIVIDU BERDASARKAN JENIS KELAMINNYA
 MATEMATIKA
MENAKSIR HARGA BARANG
C. SOAL LATIHAN,KUNCI JAWABAN
1. Bapak guru membentuk kelompok secara berpasangan .Setiap anggota kelompok memiliki
suku atau asal daerah berbeda-beda.Siti berpasangan dengan Meli.Beni berpasangan dengan
Edo.Walaupun berbeda-beda suku da nasal daerah, Siti dan teman-temannya selalu hidup
hidup………..
a. Santai
b. Rukun
c. Bermusuhan
2. Nama-nama murid dikelas dua
-Udin -Edo
-Lani -Beni
-Siti -Meli
Berdasarkan nama-nama siswa tersebut Pak guru akan membagi mereka kedalam sebuah
kelompok berdasarkan jenis kelamin. Pembagian yang cocok untuk kelompok putri
adalah…..
a. Lani ,Siti dan Meli
b. Siti,Edo dan Beni
c. Udin ,Lani dan Meli
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 9 dan 10!
“Menabung Disekolah”
Siswa dapat menabung kan uangnya disekolah. Setiap siswa mendapatkan buku tabungan
.Uang tabungan siswa tersimpan oleh Bapak guru.Meli selalu mendapat uang saku setiap hari
dari Ibunya.Meli selalu menyisakan uangnya untuk ditabung.Meli ingin membeli buku dan tas
dari hasi tabungannya nanti.
3. Setiap hari Meli selalu mendapat kan ….
dari ibunya.
a. Uang Les
b. Uang gaji
c. Uang saku
4. Uang tabungan Meli rencananya ingin
membeli…..
a. Buku dan seragam
b. Buku dan tas
c. Tas dan pensil
5. Perhatikan tabel berikut!
No Nama Barang Harga
1 Penggaris RP 400
2 Buku RP 8.00
3 Pensil RP 6.000

Edo hanya memiliki uang Rp 1.000 maka Edo hanya bisa membeli….
a. Penggaris dan Pensil
b. Buku dan penggaris
c. Pensil dan buku
KUNCI JAWABAN
1. B
2. A
3. C
4. B 5. A
D. DAFTAR PUSTAKA
Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas II Tema 3
(Tugasku Sehari-hari)
2. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas II Tema 3
(Tugasku Sehari-hari)
 MEDIA PEMBELAJARAN
TEMATIK

SD NEGERI 11 RAWANG
KELAS 2 TEMA 3 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 3

OLEH : MONIKA PUTRI , S.Pd

 MEDIA PEMBELAJARAN

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendengarkan dongeng Gagak Sang Pembohong, siswa mampu menemukan(C4)
kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah.
2. Dengan mendengarkan dongeng Gagak Sang Pembohong, siswa mampu menemukan(C4)
makna kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah.
3. Dengan mengamati gambar dan teks yang ada, siswa dapat mengidentifikasi(C4) individu
berdasarkan jenis kelaminnya.
4. Dengan mengamati gambar Membandingkan (C5) individu berdasarkan jenis
kelaminnya
5. Dengan mengamati gambar dan teks yang disajikan melalui power point, siswa dapat
menyiapkankan(C6) pecahan uang sesuai harga barang.
6. Dengan melakukan metode bermain peran , siswa dapat menggunakan(P4) uang sesuai
harga barang.

B. MATERI POKOK
a. Bahasa Indonesia: Dongeng anak “Gagak yang Sombong..
b. PKn : Perbedaan individu berdasarkan jenis kelaminnya.
c. Matematika : Menggunakan uang untuk membeli alat tulis

C. JENIS MEDIA YANG DIKEMBANGKAN

a. Power point
b. Video

D. LANGKAH LANGKAH PEMBUATAN

1. Langkah I : menyiapkan alat dan bahan
2. Langkah II: membuat tema power point
3. Langkah III: memasukkan materi, gambar dan video pada power point

E. LANGKAH-LANGKAH PENGGUNAAN
a. Langkah 1 : hidupkan laptop
b. Langkah 2 : buka file power point
c. Langkah 3 : power point siap digunakan untuk menjelaskan materi
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
TEMATIK

SD NEGERI 11 RAWANG
KELAS 2 TEMA 3 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 3

OLEH : MONIKA PUTRI , S.Pd

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Sekolah : SDN 11 RAWANG

Kelas/Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tema : 3 Tugasku Sehari-hari
Subtema : 4 Tugasku dalam kehidupan sosial
Pembelajaran ke: 3

A. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mendengarkan dongeng Gagak Sang Pembohong, siswa mampu menemukan(C4)
kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah.
 Dengan mendengarkan dongeng Gagak Sang Pembohong, siswa mampu menemukan(C4)
makna kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah.
 Dengan mengamati gambar dan teks yang ada, siswa dapat mengidentifikasi(C4) individu
berdasarkan jenis kelaminnya.
 Dengan mengamati gambar dan teks yang disajikan melalui power point, siswa dapat
menyiapkankan(C6) pecahan uang sesuai harga barang.
▪ Dengan melakukan metode bermain peran , siswa dapat menggunakan(P4) uang sesuai
harga barang
B. Alat dan Bahan
 Buku siswa Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas II Tema 3Tugasku Sehari-hari
 Buku Guru Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas II Tema 3Tugasku Sehari-hari
 Video untuk pembelajaran

C. Langkah –langkah Kegiatan
1. Bahasa Indonesia
 Tuliskan nama dan kelasmu pada kolom yang telah disediakan.
 Simaklah dan dengarkanlah video dongeng yang berjudul “Gagak sang
pembohong “dengan seksama yang di tampilkan gurumu.
 Tuliskan informasi dari dongeng dengan kosakata bahasa Indonesia yang baik
dan benar
2. Pkn
 Tuliskan nama dan kelasmu pada kolom yang telah disediakan.
 Perhatikanlah gambar perbedaan individu berdasarkan jenis kelamin yang
ditampil kan oleh gurumu
 Kelompokkan setiap nama berdasarkan jenis kelamin masing-masing pada kolom
nama sesuai petunjuk

3. Matematika
 Tuliskan nama dan kelasmu pada kolom yang telah disediakan
 Simaklah gambar sejumlah barang dan harganya dalam slide
 Gunakanlah sejumlah uang untuk memperoleh sejumlah barang.
D. Pengamatan

Kegiatan 1
LKPD 1 Tugas Kelompok
MUATAN Bahasa Indonesia Nama Anggota Kelompok
1.
2.
3.
4.

Kelas/
Semester : II (Dua) / 1 (satu)
Tema : 3. Tugasku Sehari-hari
Subtema : 4. Tugasku Dalam Kehidupan Sosial
Pembelaja
ran : 3 (tiga)
Kegiatan : Menggunakan kosakata bahasa Indonesia
Setelah kamu mendengarkan dongeng yang
ditampilkan oleh guru, jawablah pertanyaan
berikut!
KEGIATAN 2
LKPD 2 Tugas Mandiri

NAMA:
...................................
Muatan PKn NOMOR ABSEN : ............

Kelas/ Semester : II (Dua) / 1 (satu)

Tema : 3. Tugasku Sehari-hari
Subtema : 4. Tugasku dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran : 3 (tiga)
Kegiatan : Keragaman Individu
KEGIATAN 3
Tugas Kelompok
MATEMATIKA NAMA
KELOMPOK:...
11. .. ...

..
Kelas/ Semester : II (Dua) / 1 (satu)
Tema : 3. Tugasku Sehari-hari
Subtema : 4. Tugasku dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran : 3 (tiga)
Kegiatan : Nilai mata uang
 LEMBAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
TEMATIK

SD NEGERI 11 RAWANG
KELAS 2 TEMA 3 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 3

OLEH : MONIKA PUTRI , S.Pd

 LEMBAR PENILAIAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 11 RAWANG

Kelas/Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tema : 3 Tugasku Sehari-hari
Subtema : 4 Tugasku dalam kehidupan sosial
Pembelajaran ke: 3
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Lembar Pengamatan Diskusi

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 2/I
Topik/Subtopik : Menemukan kosakata
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif
dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan.

Nama Kerja Rasa Ingin

No Santun Komunikatif Keterangan
Siswa sama Tahu
1
2
,,,,
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Lembar Penilaian Pengetahuan tertulis

Mata Pelajaran : Pkn
Kelas/Semester : 2/I
Topik/Subtopik : Membedakan individu berdasarkan jenis kelaminnya

Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Uraian

Topik : Membedakan individu disekolah
Indikator : …………………..
Soal :
Jawaban :

Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal
Lembar Penilaian Pengamatan unjuk kerja
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : 2/I
Topik/Subtopik : Menaksir harga barang /bermain peran

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

Pekerjaan :
 .........................................................................................................................................
.....
 .........................................................................................................................................
.....
 .........................................................................................................................................
.....
 .........................................................................................................................................
......

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Tingkat Kriteria
4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas
ini. Ciri-ciri:
Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang
berhubungan dengan tugas ini
3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas
ini. Ciri-ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah.
Sedikit kesalahan perhitungan dapat diterima
2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang
berhubungan dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai
dengan permasalahan yang ditanyakan.
1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan bahasa
Inggris yang berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar.
0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

KELAS : II

Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1.
2.
3.
Kegiatan Pengayaan

1. Jika siswa sudah bisa memahami isi teks, maka guru dapat memberikan
penugasan membaca buku yang berkaitan dengan materi.
2. Jika siswa sudah bisa mengelompokkan teman berdasarkan jenis kelamin,
maka guru dapat menugaskan siswa memberi contoh lain.
3. Jika siswa sudah bisa menghitung nilai sekelompok pecahan uang, maka
guru dapat memberikan latihan tambahan.

Kegiatan Remedial

1. Jika siswa belum bisa memahami isi teks, maka guru dapat memberikan
bimbingan.
2. Jika siswa belum bisa mengelompokkan teman berdasarkan jenis kelamin,
maka guru dapat melakukan pembimbingan.
3.Jika siswa belum bisa menghitung nilai berbagai kelompok pecahan uang,
maka guru dapat melakukan bimbingan dengan menambah contoh soal.