RE NCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cendekia

Kelas /Semester : II / 2 (dua )
Tema 7 : Kebersamaan
Alokasi Waktu : 60 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.Dengan mendengarkan dongeng dan mengamati teks bacaan, siswa dapat menyebutkan dan
memahami isi dongeng fabel dengan rasa percaya diri.
2.Dengan diskusi, siswa dapat mengetahui isi dongeng dengan percaya diri.
3.Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan pecahan
dengan percaya diri.
4.Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menuliskan pecahan secara cermat.
5.Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menentukan pecahan secara cermat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. (melalui sebuah lagu)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
5. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
6. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
 menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 30 menit
Ayo Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar dalam
sebuah cerita fabel . (mengamati)
 Siswa mencermati teks serigala dan 7 anak domba .
 (mengamati).
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek
pemahaman siswa.

Informasi apa yang kamu peroleh?

 Apa saja contoh perilaku domba yang baik untuk ditiru?
 Pertanyaan-pertayaantersebut mengarahkan pemahaman siswa
tentang pentingnya kebersamaan bersama keluarga .
Ayo Berdiskusi

 Guru membacakan dongeng “Serigala dan Tujuh Anak

Domba”.

 Siswa mendengarkan dongeng “Serigala dan Tujuh Anak

Domba” yang disampaikan oleh guru.

Ayo Mengamati

Siswa diminta mengamati gambar dan membaca teks .

 Guru mengarahkan siswa untuk memperoleh informasi tentang

Pecahan
 Siswa mengamati gambar kue donat
 Siswa menemukan konse pecahan
dari gambar.
 Guru membimbing siswa
menuliskan lambang pecahan .
 Guru membimbing siswa
membaca lambang pecahan .
Ayo Berdiskusi
 Siswa memandingkan dua gambar yang masing-masing
menunjukkan dua bagian donat


  Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan alasan mengapa
bagian donat pada gambar pertama disebut setengah, sedangkan
bagian donat pada gambar kedua tidak disebut setengah.
 Siswa diminta untuk menuliskan hasil diskusi.
Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan soal latihan, dengan cara melengkapi
pernyataan dengan jawaban yang tepat.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu meminta
:

orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai

perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu
menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
Siswa
C. PENILAIAN
Keterampilan

Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung dengan Lafal dan
Intonasi yang tepat dan Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak
Bersambung dengan Lafal dan Intonasi yang tepat

No Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu

. Kriteria
Sekali(4) Bimbingan (1)
1 Keterampilan: Semua Ada Ada Semua kata,
Ketepatan kata, beberapa beberapa kalimat, dan
menuliskan kata kalimat, kata, kata, kalimat, ejaan ditulis
dan kalimat dan kalimat, dan ejaan belum benar,
dengan huruf ejaan dan ejaan ditulis belum tanpa bantuan
tegak ditulis ditulis belum benar, guru.
bersambung dengan benar, tanpa dengan
sesuai benar bantuan bantuan
teks.. sesuai guru. guru.
teks,
tanpa
bantuan
guru.
2 Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaa Penggunaan
menuliskan huruf huruf kapital n huruf huruf kapital
huruf kapital pada pada teks kapital pada teks
kapital pada teks yang yang ditulis pada teks yang ditulis
kalimat ditulis sebagian yang ditulis semua belum
dalam sebuah semua besar sebagian benar..
teks benar. benar. kecil benar.
 Matematika

Rubrik Penilaian Menulis dan Menentukan Nilai Pecahan

No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu

Kriteria
. Bimbingan (1)
1 Ketepatan Semua nilai Ada beberapa 50% atau Semua nilai
menulis dan pecahan nilai pecahan lebih pecahan yang
menentukan dibaca dan yang ditulis nilai ditulis dan
nilai pecahan ditentukan dan pecahan ditentukan
sesuai dengan sesuai dengan ditentukan ditulis dan salah.
gambar atau benar, tanpa masih belum ditentukan
benda konkret bantuan guru. benar. sesuai
yang ada dengan
disekitar benar .

Mengetahui Sukabumi, Januari 2021

Kepala SD Negeri Cendekia Guru kelas II

Drs. Yuliana Eka Putri Hj. Yussannulfida S.pd

Lampiran I

KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia

3.8 Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel)) tentang sikap hidup rukun dari teks lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan .
4.8 Menceritakan Kembali teks dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan sikap hidup rukun yang
telah dibaca secara nyaring sebagai bentuk ungkapan diri .

Matematika
3.7 Menjelaskan pecahan ¹/2, ¹/3 dan ¹/4 menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-
hari
4.7 Menyajikan pecahan ¹/2, ¹/3 dan ¹/4 yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan Suatu benda
konkret dalam kehidupan sehari-hari
 Lembar Kegiatan Siswa (LKS)

1.

2.

3. Pada gambar berikut , berapa bagian buah apel jika dituliskan menggunakan pecahan ?

4. ½ dibaca ……
5.
 1
=