RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Buraen 2

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Merawat hewan disekitarku(Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia, Pjok
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN
1. Dengan mengamati teks tentang merawat hewan, siswa dapat menemukan aturan
penggunaan huruf kapital pada teks.
2. Dengan mengamati teks, siswa dapat menyunting teks.
3. Dengan menulis kegiatan sehari-hari di sekolah, siswa dapat mengelompokkan hal-hal
yang boleh dilakukan di sekolah.
4. Dengan menulis kegiatan sehari-hari di sekolah, siswa dapat mengelompokkan hal-hal
yang tidak boleh dilakukan ketika mengunjungi perpustakaan sekolah.
5. Dengan menulis kegiatan sehari-hari, siswa dapat menceritakan hal-hal yang boleh
dilakukan ketika mengunjungi perpustakaan sekolah.
6. Dengan menulis kegiatan sehari-hari, siswa dapat menceritakan hal-hal yang tidak
boleh dilakukan ketika mengunjungi perpustakaan sekolah.
7. Dengan mengamati gambar siswa berlari, siswa dapat menjelaskan prosedur
penggunaan variasi gerak berlari sesuai irama.
8. Dengan mengamati gerakan yang dicontohkan, siswa dapat mempraktikkan prosedur
gerak berlari sesuai irama.
B. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberikan 15
Pendahuluan salam, menanyakan kabar siswa dan mengajak siswa Menit
berdoa. Doa dipimpin oleh seorang siswa. (Orientasi)
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan ini disertai tujuan pembelajarannya.
3. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo berdiskusi 140
Inti  Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok, setiap menit
kelompok terdiri atas 3– 4 orang.
 Siswa mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin
diketahui pada gambar di Buku Siswa.
 Siswa saling bertukar pertanyaan dan menjawab
pertanyaan yang dibuat oleh temannya.
 Guru memfasilitasi siswa untuk mengetahui tata
tertib yang berlaku di perpustakaan sekolah.
Ayo Berdiskusi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Ayo menulis
 Sesuai dengan kelompok, siswa bertanya kepada
petugas perpustakaan sekolah tentang tata tertib
yang berlaku.
 Siswa menuliskan informasi tentang tata tertib
perpustakaan sekolah pada kertas tugas.
 Tugas ini dibuat dengan rapi dan dikumpulkan
kepada guru sebagai tugas kelompok.
Ayo berceritao Bercerita
 Siswa memilih satu tata tertib perpustakaan sekolah
untuk diceritakan.
 Siswa menceritakan pengalamannya tentang tata
tertib tersebut.
 Siswa menuliskan ceritanya dengan menggunakan
huruf tegak bersambung.
Ayo membacaAyo Membaca
 Siswa membaca teks bacaan dan mencermati
kalimat pada bacaan
tersebut.
 Siswa mencari nama-nama orang yang terdapat
dalam bacaan dan mencermati bagaimana nama-
nama tersebut dituliskan.
 Siswa menuliskan kembali nama-nama orang yang
tercantum dalam bacaan.
Ayo berlatihyo Berlatih
 Siswa membaca kalimat-kalimat yang disajikan
dalam Buku Siswa.
 Siswa melingkari nama orang yang tidak tepat cara
penulisannya.
 Siswa menyusun kata-kata yang disajikan menjadi
kalimat yang memiliki makna.
Ayo mengamati
 Siswa mengamati gambar-gambar anak-anak yang
sedang melakukan aktivitas olahraga pada Buku
Siswa
 Guru menjelaskan gambar satu per satu dan
memperagakan gambar tersebut sebagai contoh
kepada siswa.
Ayo berkreasiAyo Berkreasi
 Siswa memperagakan keempat macam gerak lari
seperti pada gambar sebelumnya.
Ayo renungkan.
 Siswa menuliskan kegiatan yang paling disukai.
 Siswa menuliskan kegiatan yang paling sulit
dilakukan.
 Hasil yang dituliskan oleh siswa merupakan bahan
refleksi bagi guru untuk memperbaiki
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pembelajarannya.

Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 15

Penutup 2. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk Menit
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
3. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa.

A. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Oesusu, 19 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

Evia Rahma Yunita, S.Pd Jeny B. L. Naat, S.Sos

NIP. 19790616 201001 2 021 NIPPPK.19800124 2002221 2 002

LAMPIRAN
 Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: jurnal harian
b. Penilaian Pengetahuan: tes lisan dan tertulis
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Tindak lanjut
1
2
3
Dst....
2. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.
3. Keterampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung,
dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital.
Aspek/kriteria Skor
4 3 2 1
Keterampilan: Semua kata, Ada beberapa Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan kata, kalimat, kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata ejaan ditulis dan ejaan dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat dengan benar ditulis belum ditulis belum belum benar,
dengan huruf tegak sesuai teks, benar, tanpa benar, tanpa bantuan
bersambung sesuai tanpa bantuan bantuan guru. dengan guru.
teks. guru. bantuan guru.
Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital
kapital pada kalimat pada teks yang pada teks pada teks pada teks
dalam sebuah teks ditulis semua yang ditulis yang ditulis yang
benar. sebagian besar sebagian ditulis semua
benar. kecil belum benar.
benar.
Sikap yang dapat dikembangkan adalah teliti.
PPKn
Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata Tertib di Sekolah
Aspek/kriteria Skor
4 3 2 1
Ketepatan Semua jawaban 3 aturan disebut 2 aturan Semua
menyebutkan benar. dengan benar. disebut jawaban
aturan yang dengan belum
berlaku di benar. benar..
sekolah
minimal 4
aturan.
Ketepatan Semua aturan Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
menuliskan di sekolah yang aturan di aturan di aturan di
aturan di diamati ditulis sekolah sekolah yang sekolah yang
sekolah. dengan benar, yang diamati diamati diamati,
tanpa bantuan belum ditulis belum dituliskan
guru. dengan benar, ditulis dengan
tanpa bantuan dengan benar,
guru. benar, dengan
dengan bantuan
bantuan guru..
guru..
PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Berlari sesuai Ketukan
Aspek/kriteria Skor
4 3 2 1
Ketepatan Semua gerakan Sebagian Sebagian Belum ada
menirukan dilakukan besar gerakan kecil gerakan gerakan yang
gerakan dengan dengan benar dilakukan dilakukan benar..
bantuan guru. sesuai contoh. sesuai contoh. sesuai
contoh.
Ketepatan Semua gerakan Ada beberapa Sebagian gerakan
menirukan dilakukan gerakan yang besar belum
gerakan tanpa dengan benar. dilakukan gerakan dilakukan
bantuan guru. belum benar. belum dengan
dilakukan benar.
dengan Belum ada
benar. gerakan
benar
yang
dilakukan
Sikap yang dapat dikembangkan adalah percaya teliti
 (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tema 6
Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema 1. Hewan
diSekitarmu
(Pembelajaran I:Matematika, Bahasa Indonesa,
SBdp)

Kelas 2
Sekolah Dasar
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Buraen 2

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Hewan disekitarku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan membaca teks puisi yang berjudul “Kelinciku”, siswa mampu membaca teks
yang ditulis dengan huruf tegak bersambung dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Dengan menulis teks, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak bersambung
sesuai dengan aturan penulisan yang tepat.
3. . Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.
4. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik
dalam aktivitas gerak berirama.
5. Dengan mengikuti contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan iringan musik
dalam aktivitas gerak berirama.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberikan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar siswa dan mengajak siswa berdoa. Doa Menit
dipimpin oleh seorang siswa. (Orientasi)
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan ini disertai tujuan pembelajarannya.
3. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Mengamati 140
Inti  Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan. menit
 Siswa mengamati gambar Lani dan Siti yang sedang bermain
bersama kelinci di kebun belakang.
 Siswa diminta untuk menceritakan gambar yang diamati.
(LITERASI)
 Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan
pancingan:
Siapa yang kamu lihat dalam gambar?
Sedang apa mereka?
Hewan apa yang tampak pada gambar?o Membaca
Ayo membaca
 Siswa mencermati dan membaca puisi berjudul “Kelinciku”.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru membimbing siswa untuk mencermati huruf tegak
bersambung yang digunakan untuk menulis teks tersebut.
 Siswa berlatih menulis huruf kapital yang terdapat pada teks
bacaan.
Ayo menulis
 Siswa menulis teks berjudul Lani Anak yang Rajin.
 Guru membimbing siswa agar teks ditulis dengan huruf tegak
bersambung.
 Siswa juga dibimbing agar menggunakan ejaan dan huruf kapital
dengan benar.
Ayo berdiskusidiskusi
 Siswa berdiskusi dengan teman sebelahnya.
 Siswa berdiskusi untuk menemukan tata tertib yang berlaku di
sekolah pada teks yang sudah ditulisnya.
 Siswa menyimpulkan tata tertib yang berlaku di sekolah ketika
masuk sekolah.
 Siswa juga menyimpulkan tata tertib yang berlaku di sekolah
ketika mengikuti pelajaran.
Contoh tata tertib: datang ke sekolah tepat waktu, mengumpulkan
tugas tepat waktu.
Ayo mengamati
 Siswa mengamati gambar yang disajikan di Buku Siswa.
 Gambar tersebut menceritakan tentang siswa yang sedang
berolahraga di lapangan. Siswa berbaris rapi dan mengikuti
aturan.
 Siswa diminta untuk menceritakan gambar yang diamati.
(LITERASI)
 Siswa menuliskan tata tertib yang harus dipatuhi ketika
mengikuti pelajaran olahraga.
 Siswa mengamati gambar Lani yang melakukan variasi gerak
jalan berirama.
Ayo berlatihyo Berlatih
 Siswa mengikuti kegiatan seperti yang ditampilkan pada gambar.
 Guru membimbing siswa untuk melakukan aktivitas di luar kelas.
 Guru memberi contoh gerakan berjalan: langkah biasa, langkah
rapat, dan berjalan sambil mengayunkan lengan.
 Siswa mengikuti contoh yang diberikan.
 Siswa secara mandiri melakukan gerakan secara teratur sesuai
dengan ketukan.
 Setelah gerakan berjalan, siswa diajak untuk melakukan gerakan
mengangkat kaki sesuai gambar.

Kegiatan 4. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 15

Penutup 5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan menit
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Oesusu, 19 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

Evia Rahma Yunita, S.Pd Jeny B. L. Naat, S.Sos

NIP. 19790616 201001 2 021 NIPPPK.19800124 2002221 2 002

LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
 pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: jurnal harian
b. Penilaian Pengetahuan: tes lisan dan tertulis
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Tindak lanjut
1
2
3
Dst....
b. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.
c. Keterampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung
Aspek/kriteria Skor
4 3 2 1
Ketepatan Jawaban semua Ada jawaban Ada jawaban Semua
menyebutkan benar sesuai yang belum yang belum jawaban
jawaban teks, tanpa benar, tanpa benar, belum benar.
pertanyaan bantuan guru. bantuan guru. dengan
berdasarkan . bantuan guru.
teks.
Ketepatan Semua kata Ada beberapa Ada beberapa Semua kata
menuliskan dalam kalimat kata yang kata yang yang ditulis
kata di dalam ditulis dengan ditulis belum ditulis belum belum benar,
kalimat benar. benar, tanpa benar, dengan
bantuan guru dengan bantuan guru.
bantuan guru.
Sikap yang dapat dikembangkan adalah teliti.
PPKn
 Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata Tertib ketika Masuk
Sekolah
 Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata Tertib diSekolah

Aspek/kriteria Skor
4 3 2 1
Ketepatan Semua jawaban 3 aturan 2 aturan 1 aturan
menyebutkan benar. disebut dengan disebut benar
aturan yang benar. dengan atau belum
berlaku di benar ada
sekolah minimal jawaban yang
4 aturan. benar.
Ketepatan Semua aturan Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
menuliskan di sekolah yang aturan di aturan di aturan di
aturan di diamati ditulis sekolah yang sekolah yang sekolah yang
sekolah. dengan benar, diamati belum diamati diamati,
tanpa bantuan ditulis dengan belum dituliskan
guru. benar, tanpa ditulis dengan
bantuan guru. dengan benar.
benar,
dengan
bantuan guru.
Sikap yang dapat dikembangkan adalah percaya diri.

PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Jalan Berirama sesuai Ketukan.
Aspek/kriteria Skor
4 3 2 1
Ketepatan Semua gerakan Sebagian Sebagian Belum ada
menirukan dilakukan besar gerakan kecil gerakan gerakan yang
gerakan dengan dengan benar dilakukan dilakukan benar.
bantuan guru. sesuai contoh. sesuai contoh. sesuai
contoh.
Sikap yang dapat dikembangkan adalah percaya teliti

(LKPD)
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tema 6
Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema 1. Hewan
diSekitarmu
(Pembelajaran I:Matematika, Bahasa Indonesa,
SBdp)

Kelas 2
Sekolah Dasar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Buraen 2

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Hewan disekitarku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Matematika, Bahasa Indonesia, SbdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu membedakan panjang dan pendek bunyi
pada lagu.
2. . Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu menyuarakan panjang dan pendek
bunyi pada lagu anak.
3. Dengan membaca teks lagu Ayamku, siswa mampu membaca teks cerita yang ditulis
dengan huruf tegak bersambung dengan lafal dan intonasiyang tepat.
4. Dengan menyalin jawaban, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak bersambung
sesuai aturan penulisan yang tepat.
5. Dengan membac teks tentang berat benda, siswa dapat menyebutkan satuan baku untuk
mengukur berat.
6. Dengan percobaan menimbang berat benda, siswa dapat mengukur berat benda.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberikan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar siswa dan mengajak siswa berdoa. Doa Menit
dipimpin oleh seorang siswa. (Orientasi)
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan ini disertai tujuan pembelajarannya.
3. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Kegiatan Ayo Mengamati 140
Inti Guru menggunakan teks bacaan untuk menit
membuka pelajaran.
• Siswa bersama-sama membaca teks
bacaan singkat dengan suara yang
lantang dan artikulasi yang tepat.
• Siswa diminta untuk mengamati gambar.
• Pada gambar, terlihat Lani dan ayamayamnya
yang ada di kandang, tampak
keranjang telur di meja.
Ayo Berdiskusi
 Siswa menuliskan manfaat lampu dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa menuliskan hasil temuannya di buku siswa.
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok
terdiri dari 5 siswa.
 Siswa mendiskusikan kehidupan masyarakat sebelum dan
setelah ditemukan bola lampu. Siswa menuliskan hasil
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
diskusinya pada tabel yang ada di buku siswa.
 Guru meminta beberapa kelompok untuk menyampaikan
pendapatnya. Untuk menguatkan dan menambah informasi
siswa membaca teks yang berjudul “Terang yang membawa
Kemudahan” di buku siswa.
 Guru memberikan penilaian menggunakan rubrik penilaian
keterampilan
 Siswa mendiskusikan jawaban yang telah ditemukan pada tabel
yang ada di buku siswa. Siswa mempresentasikan hasil
temuannya kepada teman dalam kelompoknya. Guru berkeliling
untuk melihat siswa dalam menyampaikan hasil pekerjaannya.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain yang ingin
memberikan pendapat atau pertanyaan kepada temannya.Siswa
menuliskan perubahan masyarakat dari ditemukan alat-alat
berikut.
 Guru memberikan penguatan. Dengan ditemukan teknologi baru
banyak membawa perkembangan bagi kehidupan masyakat.
Perkembangan tersebut membawa ke arah modernisasi
Ayo Mencoba
 Guru membawa gambar lingkaran yang dilengkapi dengan
unsur-unsur lingkaran (juring, tembereng, tali busur, dan busur)
dengan ukuran yang besar dan memajangnya di papan tulis.
Siswa diminta mengamati gambar lingkaran dan unsur-unsur
tersebut. Guru menyampaikan bahwa pada lingkaran terdapat
unsur-unsur lingkaran yaitu juring, tembereng, tali busur, dan
busur
 Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok. Setiap
kelompok akan terdiri dari 4 siswa. Bersama dengan
kelompoknya siswa mencari informasi tentang unsur-unsur
lingkaran. Siswa menunjukkan bagian dari unsur-unsur tersebut
dan definisinya.
 Siswa menggambar lingkaran besar di kertas kalender bekas dan
menuliskan informasi yang sudah ditemukannya. Guru
memastikan bahwa semua siswa bekerja sama dengan baik.
 Guru meminta setiap kelompok memajang hasil pekerjaannya di
papan tulis kelas. Setiap kelompok berkeliling untuk
mengamati, memberikan komentar, dan memberikan pertanyaan
atas hasil pekerjaan temannya.
 Setelah selesai, setiap kelompok membaca kembali hasil
pekerjaannya. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya.
 Guru memberikan penguatan. Guru menggunakan gambar
lingkaran yang sudah dipajang di papan tulis sebagai media
untuk menguatkan.
 Guru memberikan penilaian menggunakan rubrik penilaian
produk
Ayo Berkreasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa menyanyikan solmisasi lagu” Mariam Tomong” dengan
interval nada yang tepat.
 Awalnya guru mencontohkan terlebih dahulu cara menyanyikan
solmisasi lagu tersebut. Guru dapat menggunakan iringan tepuk
tangan atau ketukan. Siswa ikut menyanyikan solmisasi lagu
tersebut dengan contoh yang diberikan.
 Siswa dibagi ke dalam kelompok. Guru memastikan bahwa
dalam kelompok kemampuan siswa beragam.
 Dalam kelompoknya siswa sama-sama berlatih untuk
menyanyikan solmisasi lagu tersebut. Guru berkeliling bahwa
siswa sudah membaca solmisasi dengan benar dan
menyanyikannya sesuai dengan interval nada.
 Guru memberikan penilaian menggunakan rubrik penilaian
produk

Kegiatan 7. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 15

Penutup 8. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan menit
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
9. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa.

B. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Oesusu, 19 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

Evia Rahma Yunita, S.Pd Jeny B. L. Naat, S.Sos

NIP. 19790616 201001 2 021 NIPPPK.19800124 2002221 2 002