RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Oesusu

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Sub Tema : Merawat Tumbuhan (Sub Tema 6)
Muatan Terpadu : Matematika, IPS, SBdP
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN
1. Dengan membaca teks tentang merawat tanaman kaktus, siswa dapat membuat kalimat
tanya dengan benar.
2. Dengan membuat kalimat tanya, siswa dapat membaca kalimat tanya dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
3. Dengan membaca teks yang memuat ukuran berat benda, siswa dapat menyebutkan
ukuran berat benda yang satu lebih berat daripada benda yang lain dengan benar.
4. Dengan membaca teks yang memuat ukuran berat benda, siswa dapat membandingkan
berat dua benda dengan benar.
5. Dengan mengamati model karya kreasi dari bahan buatan, siswa dapat menentukan
bahan yang digunakan pada kreasi tersebut dengan benar.
6. Dengan mengamati model karya kreasi dari bahan buatan, siswa dapat membuat karya
kreasi dari bahan buatan dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberikan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar siswa dan mengajak siswa berdoa. Doa menit
dipimpin oleh seorang siswa. (Orientasi)
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
ini disertai tujuan pembelajarannya.
3. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti  Siswa membaca teks bacaan dan mencermati penulisan menit
huruf kapital dan tanda baca pada kalimat-kalimat dalam
bacaan.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi bersama dengan teman sebangku untuk
menyusun kalimat tanya berdasarkan teks bacaan.
 Ketentuan yang harus diperhatikan dalam membuat
kalimat tanya adalah sebagai berikut:
1. memilih kata tanya yang sesuai
2. menggunakan kata tanya pada awal kalimat
3. menggunakan huruf kapital pada awal kalimat
4. menggunakan tanda tanya pada akhir kalimat
5. menggunakan huruf tegak bersambung.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Ayo Berkreasi
 Siswa membuat kreasi berupa tangkai bunga.
 Siswadibimbingguru untuk menentuka bahan pembuat
tangkainya, misalnya dengan sedotan limun.
 Siswa diberi kebebasan untuk berkreasi menentukan
bahan dan alatnya.
 Tangkai bunga yang sudah jadi, dipasangkan dengan
bunga yang sudah dibuat.
Ayo Mengamati
 Siswa membaca teks yang ada pada Buku Siswa.
 Siswa mengamati gambar benda-benda dengan ukuran
tertentu.
 Siswa menyebutkan ukuran berat benda yang satu lebih
berat daripada benda yang lain.
Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan soal-soal tentang perbandingan berat
benda.
 Siswa membubuhkan tanda >,
Ayo Renungkan
 Siswa membaca peryataan-pernyataan yang ada pada
tebel.
 Siswa menunjukkan perasaannya dengan cara menandai
pada pernyataan yang ada pada tabel.
Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 15
Penutup 2. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan menit
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
3. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Oesusu, 19 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

Evia Rahma Yunita, S.Pd Jeny B. L. Naat, S.Sos

NIP. 19790616 201001 2 021 NIPPPK.19800124 2002221 2 002
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: jurnal harian
b. Penilaian Pengetahuan: tes lisan dan tertulis
c. Penialian Keterampilan: unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap

No Tanggal Nama siswa Catatan Tindak lanjut

b. Pengetahuan
Tes lisan, tes tulis, dan penugasan
c. Keterampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung dengan
Lafal dan Intonasi yang Tepat

Aspek Skor
4 3 2 1
Pengetahuan: Semua kalimat Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
Ketepatan tanya dalam kalimat tanya kalimat tanya kalimat tanya
menemukan bacaan dapat dalam bacaan dalam bacaan yang ditemukan
penggunaan ditemukan yang belum yang belum dengan benar,
tanda tanya dengan benar, ditemukan ditemukan meskipun
dalam teks tanpa bantuan dengan benar, dengan benar, dibantu oleh
bacaan guru tanpa bantuan dengan bantuan guru.
guru. guru.
Keterampilan: Semua kalimat Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
Membaca tanya dalam kalimat tanya kalimat tanya kalimat yang
dengan lafal bacaan dapat yang dibaca yang dibaca dibaca dengan
tepat dibaca dengan dengan lafal dengan lafal lafal yang tepat,
lafal yang tepat, kurang tepat, yang kurang dengan bantuan
tanpa bantuan tanpa bantuan tepat, dengan guru.
guru. guru. bantuan guru.
Sikap yang dikembangkan adalah santun.

SBDP
Rubrik Penilaian Membuat Karya Hiasan

Aspek Skor
 4 3 2 1
Menggunakan Menggunakan Menggunakan 2 Menggunakan 1 Semua bahan
bahan dengan minimal 3 bahan bahan dengan bahan dengan dan alat yang
tepat (3 bahan: dengan benar. benar. benar. digunakan
kertas karton, belum benar
kertas warna,
lem kertas)
Menggunakan Menggunakan Menggunakan 2 Menggunakan 1 Semua alat yang
alat dengan minimal 3 alat alat dengan alat dengan digunakan
benar: Gunting, dengan benar. benar. benar. belum benar
lem, pencil
Keterampilan: Mampu Mampu Mampu Karya yang
Komposisi membentuk membentuk membentuk dibentuk tidak
Bentuk karya dengan karya dengan karya, namun sesuai model
benar sesuai benar sesuai bentuknya ada yang
model yang model dengan yang tidak tidak direncanakan.
sudah bimbingan guru. sesuai.
direncanakan
tanpa bimbingan
guru.
Sikap yang dikembangkan adalah tanggung jawab.

Matematika
Rubrik Penilaian Membandingkan Berat Benda yang Satu dan Berat Benda yang Lain

Aspek Skor
4 3 2 1
Ketepatan Semua Ada beberapa Ada beberapa Semua
membandingkan perbandingan perbandingan perbandingan perbadingan
berat dua benda, benda benar, benda yang benda yang benda belum
minimal tanpa bantuan belum benar, belum benar, benar, dengan
perbandingan guru. tanpa bantuan dengan bantuan bantuan guru.
benda. guru. guru.
Sikap yang dikembangkan adalah teliti.
 (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tema 3
Tokoh dan Penemuan
Sub Tema 1. Penemu yang
Mengubah Dunia
(Pembelajaran I: Bahasa Indonesa, IPA & IPS)

Kelas 6
Sekolah Dasar
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Tema 3, sub tema 1, pembelajaran 1
KELAS 6

KELOMPOK : .......

Nama anggota : .......

1. ..................................................................................
2. ...................................................................................
3. ...................................................................................
4. ...................................................................................
5. ...................................................................................
6. ...................................................................................
Kegiatan 1: Menyebutkan dan mempresentasikan
informasi penting dari teks eksplanasi
Bacaan tentang Listrik, Pengubah Wajah Dunia
(Buku siswa halaman 1)
Kegiatan literasi
Level Kognitif: Mencari Informasi
1. Apa saja benda hidup dan bukan benda sesuai bacaan di
atas!

2. Apakah cahaya merupakan benda?

Level Kognitif: Memahami

Air dapat mengalir, memiliki masa dan menempati

ruang, apakah air dapat dikatakan sebagai benda
hidup? Berikan alasannya!

Level Kognitif: Evaluasi dan Refleksi

Lengkapilah tabel berikut berdasarkan apa yang
kamu pahami dari isi bacaan di atas!
Pernyataan Benar Salah
Indonesia memiliki banyak PLTS
Proses fotosintesis tidak
mempengaruhi hidup manusia
Masyarakat Karangasem-Bali kesulitan
mendapatkan energi listrik

Kegiatan 2: Pengukuran Benda

Level Kognitif Memahami

Level Kognitif Menerapkan

Level Kognitif Menalar