RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
LURING

Satuan Pendidikan : SDN Jati 05 Pagi

Kelas / Semester : 4 (Empat) / 1
Tema 5 : Pahlawanku
Sub Tema 3 : Sikap Kepahlawanan
Pembelajaran :4
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan : Rabu, 24 November 2021

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan
menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar Indikator
Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan 3.8.1 menmbandingkan informasi sebelum dan sesudah membaca
yang baru diketahui dari teks nonfiksi. teks nonfiksi.

PPKn
3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila.
4.1 Menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1.1 Menganalisis hubungan simbol dengan makna sila-sila
Pancasila.
4.1.1 menguraikan contoh pengalaman dari sila-sila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.

Matematika
3.4 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat.
4.4 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat.
3.4.1 Menentukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan
berat ke satuan terdekat.
4.4.1 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran
panjang dan berat ke satuan terdekat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membandingkan isi kedua teks, siswa dapat membedakan persamaan dan perbedaaan isi teks tersebut.
2. Dengan membandingkan isi kedua teks, siswa dapat menuliskan informasi dari teks nonfiksi dengan benar.
3. Dengan mengamati teks, siswa mampu menganalisis sikap yang sesuai dengan Pancasila dengan terperinci.
4. Siswa mampu menceritakan pengalaman diri mengamalkan nilai-nilai Pancasila dengan beruntut.
5. Dengan mengamati penjelasan dan contoh yang diberikan, siswa mampu menentukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat dengan benar.
6. Dengan menyelesaikan operasi hitung satuan baku, siswa dapat mengingat kembali.
D. METODE PEMBELAJARAN
Model : Tematik & Problem Based Learning
Pendekatan : Saintifik
 Metode : Problem Solving.

E. ALAT/MEDIA
 Materi berbentuk PowerPoint materi Tema 5 subtema 3 pembelajaran ke 3 yang berisi tentang
membandingkan isi kedua teks, dan mengaplikasikan nilai-nilai sila Pancasila.
 Gambar-gambar ilustrasi yang didapat dari www.google.com

F. SUMBER DAN BAHAN AJAR

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 : Pahlawanku Kelas IV (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema 5 : Pahlawanku Kelas IV (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pembiasaan Seluruh kelas berdiri untuk menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama
yang dibimbing oleh masing-masing guru kelas.
 Seluruh kelas selanjutnya menyanyikan salah satu lagu wajib nasional. 15
 Seluruh kelas berdoa bersama yang dipimpin oleh salah seorang guru melalui menit
pengeras suara.
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam.
 Peserta didik diperiksa kehadiran, kerapian, dan memastikan peserta didik
melakukan aktifitas pagi seperti sholat, mandi, sarapan, berpakaian seragam
lengkap dan siap melaksanakan kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik bersama guru melakukan yel-yel tepuk semangat.
 Peserta didik bersama guru melakukan tes fokus dengan permainan tepuk 1 2 3.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengingat kembali materi yang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
 Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan pada layar proyektor. 15
 Peserta didik bersama guru bertanya jawab untuk melakukan apersepsi. menit
1. Pernahkah kalian membandingkan isi kedua teks?
2. Apa perbedaan dan persamaan kedua teks tersebut?
3. Apakah kalian tahu kapan Hari Pahlawan di peringati?
 Guru menyampaikan bahwa mereka akan membahas tentang membandingkan
isi teks cerita, sikap-sikap pahlawan, mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila dan
menentukan operasi hitung satuan berat.
 Peserta didik diberikan informasi mengenai tujuan pembelajaran pada hari ini.
Inti (Sintak Model Problem Based Learning)
Fase 1. Orientasi Peserta Didik Terhadap Masalah
 Peserta didik diminta untuk mengamati gambar yang ditampilkan di layar.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk membandingkan isi kedua teks yang
ditampilkan.
 Pemberian umpan balik dengan bertanya :
1. Apakah kalian tahu apa saja sikap-sikap Pahlawan?
2. Apakah kalian pernah mengaplikasin nilai-nilai Pancasila? 70
 Peserta didik diarahkan untuk mencari tahu jawaban dari pertanyaan dengan menit
membaca teks cerita “Bung Tomo”.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan interaktif yang
ada di power point.
 Guru memberikan penjelasan terkait teks tersebut.
 Peserta didik menyimpulkan jawaban dari pertanyaan sebelumnya.
 Guru mengaitkan pembelajaran PPKn dengan Matematika.
 Peserta didik diarahkan untuk memperhatikan contoh soal operasi hitung
 satuan berat di layar yang ditampilkan.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk maju ke depan untuk menyelesaikan
operasi hitung satuan berat di papan tulis.
 Guru memberikan pemahaman tentang operasi hitung satuan berat.
 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jika ada yang kurang dipahami.
Fase 2. Mengorganisasikan Peserta Didik
 Peserta didik diarahkan untuk mengerjakan LKPD yang telah diberikan.
Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu
 Peserta didik dibimbing dan diperhatikan kegiatan masing-masing.
 Peserta didik mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang terdapat pada
LKPD yang diberikan.
Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
 Peserta didik bergantian menjelaskan hasil pekerjaan LKPD mereka di depan
kelas.
Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
 Guru menanyakan tentang pemahaman materi yang telah dipelajari
 Guru memberikan evaluasi dalam LKPD
Penutup  Sebelum pelajaran ditutup peserta didik diminta untuk melakukan refleksi 20
kegiatan hari ini. Kegiatan refleksi berikut ini: menit
1. Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
2. Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
3. Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
 Guru memberikan penguatan materi dan umpan balik berupa penugasan.
 Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran esok hari.
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing yang dipimpin oleh salah satu peserta didik.

H. PENILAIAN
a. Sikap :
 Kesantunan dalam berkomunikasi selama proses pembelajaran.
 Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas.
 Kecermatan dalam mengerjakan tugas.
b. Pengetahuan : Penjabaran mengenai kosakata lingkungan bersih dan sehat,serta manfaat sikap
bersatu dan juga menyelesaikan soal pola barisan bangun ruang
c. Keterampilan : membuat bangun ruang dengan rapih dan benar

Mengetahui, Jakarta, 24 November 2021

Kepala SDN Jati 05 Pagi Guru Kelas IVB

Dr. ESO SUWARSO, M.Pd IQRO HIDAYAT ASMARAYANI

NIP. 196305171985032003 NIM. 1107618089
LAMPIRAN 2

LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Perubahan tingkah laku

No. Santun Kecermatan Tanggung Jawab
Nama
Absen PD C B SB PD C B SB PD C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Keterangan:
PD (Perlu Dampingan) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan Panduan Predikat Klasifikasi

Soal evaluasi Konversi Nilai:
Jumlah Soal : 15 Konversi Nilai
Skor Maksimal : 1 (Skala 0-100)
Penilaian : Skor yang diperoleh X 100 81 - 100 A SB (Sangat Baik)
15 66 - 80 B B (Baik)
51 - 65 C C (Cukup)
0 - 50 D PD (Perlu Dampingan)
3. Penilaian Keterampilan
1. Unjuk Kerja

Mata Pelajaran
NO NAMA SISWA Bahasa KETERANGAN
SBdP Matematika
Indonesia
1
2
3
4
5
Keterangan dan Kriteria :

Panduan
Konversi Nilai:
Predikat Klasifikasi
Konversi Nilai
(Skala 0-100)
81 - 100 A SB (Sangat Baik)
66 - 80 B B (Baik)
51 - 65 C C (Cukup)
0 - 50 D K (Kurang)
Rumus Penilaian :
Nilai Akhir = Skor yang diperoleh X 100
Skor maximal (8)
LAMPIRAN 1

MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Jati 05 Pagi

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 5 : Pahlawanku
Sub Tema 3 : Sikap Kepahlawanan
Pembelajaran :4
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan : Rabu, 24 November 2021

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membandingkan isi kedua teks, siswa dapat membedakan persamaan dan perbedaaan isi teks tersebut.
2. Dengan membandingkan isi kedua teks, siswa dapat menuliskan informasi dari teks nonfiksi dengan benar.
3. Dengan mengamati teks, siswa mampu menganalisis sikap yang sesuai dengan Pancasila dengan terperinci.
4. Siswa mampu menceritakan pengalaman diri mengamalkan nilai-nilai Pancasila dengan beruntut.
5. Dengan mengamati penjelasan dan contoh yang diberikan, siswa mampu menentukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat dengan benar.
6. Dengan menyelesaikan operasi hitung satuan baku, siswa dapat mengingat kembali.

DESKRIPSI MEDIA

No. Deskripsi Bentuk Media Fungsi Penggunaannya

1. Power Point Memudahkan Sebagai sarana
kegiatan penyampaian
pembelajaran. informasi.

2. Gambar Memudahkan Sebagai sarana

ilustrasi siswa dalam untuk apersepsi
menemukan
garis besar
pelajaran yg
akan dipelajari.