RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas 2 Semester 2
Tema 5 Pengalamanku
Subtema 2 Pengalamanku di Sekolah
Pembelajaran 2
Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah PKn

Dosen Pengampu :

Fitria Dwi Prasetyaningtyas, S.Pd., M.Pd.

Disusun Oleh :
Nama : Diah Purnamasari
NIM : 1401417169
Rombel :

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD N 1 Mirit
Kelas / Semester : 2/2
Tema : 5. Pengalamanku
Sub Tema : 2. Pengalamanku di Tempat Sekolah
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 2 JP x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR
Kompetensi Dasar Indikator
PPKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol 3.1.1Menyebutkan sila-sila Pancasila
dan sila-sila Pancasila dalam lambang 3.1.2Menjelaskan hubungan lambang
negara “Garuda Pancasila” ‘’Garuda Pancasila’’ dengan sila-sila
Pancasila
3.1.3Menghubungkan sila Pancasila dengan
kehidupan di sekolah
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1Menunjukkan contoh penerapan
lambang Negara dengan sila-sila hubungan sila Pancasila dengan
Pancasila Kehidupan di sekolah
 4.1.2Mempresentasikan hasil contoh
penerapan yang telah dibuat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati contoh dari guru, siswa dapat menyebutkan sila-sila Pancasila .
2. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan hubungan lambang Garuda Pancasila
dengan sila-sila Pancasila dengan tepat.
3. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menghubungkan sila Pancasila dengan kehidupan
di sekolah dengan benar.
4. Dengan mengamati contoh dari guru, siswa dapat membuat contoh penerapan hubungan
sila Pancasila dengan Kehidupan di sekolah dengan tepat.
5. Dengan penjelasan guru, siswa dapat mempresentasikan hasil contoh penerapan yang
telah dibuat dengan baik.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Sila-sila Pancasila.
2. Lambang Garuda Pancasila
3. Penerapan sila Pancasila dalam kehidupan di sekolah

E. METODE PEMBELAJARAN
PENDEKATAN : Scientific
MODEL :
METODE : diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah

F. MEDIA PEMBELAJARAN
(1) Gambar lambang Garuda Pancasila.
(2) Gambar penerapan sila Pancasila
(3) LCD
(4) Video
G. SUMBER BELAJAR
1. Adellina Novilia, dkk. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas 2 Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Tema Pengalamanku. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Adellina Novilia, dkk. 2017. Buku Siswa SD/MI Kelas 2 Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Tema Pengalamanku. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Sumber Internet yang relevan

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan doa bersama yang dipimpin oleh salah 15 menit
satu siswa. Setiap anak mendapat giliran memimpin doa.
(Religius)
2. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama dan
dilanjutkan dengan lagu nasional “Garuda Pancasila”
(Nasionalis)
3. Guru melakukan presensi kehadiran siswa.
4. Guru mengawali pembelajaran dan menjelaskan apa yang telah
dipelajari sebelumnya secara singkat.
5. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar
tentang penerapan sila Pancasila dalm kehidupan di sekolah.

Inti 1. Guru menyajikan sila Pancasila. Beberapa siswa diminta 30 menit

menyebutkan sila-sila Pancasila.
2. Guru menyajikan gambar lambang Garuda Pancasila
3. Siswa diminta untuk menghubungkan sila-sila Pancasila
dengan lambang Garuda Pancasila.
4. Guru menjelaskan penerapan sila Pancasila dalam kehidupan
di sekolah
5. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok kecil.
6. Guru memberikan gambar terkait penerapan sila Pancasila
7. Siswa diminta untuk berdiskusi tentang penerapan sila
Pancasila dalam kehidupan di sekolah.
 8. Siswa diminta menuliskan hasil diskusinya dalam kertas yang
telah diberikan
9. Setelah siswa selesai menuliskan hasil diskusinya, salah satu
kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya
di depan kelas.
10. Kelompok yang lain menanggapi hasil presentasi kelompok
yang maju.

Penutup 1. Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran 15 menit

dengan bertanya, “Bagaimana perasaan kalian mengikuti
kegiatan hari ini?”, “Kegiatan apa yang paling kamu sukai?”,
“Apa saja yang telah kita pelajari hari ini?”
2. Guru bersama siwa menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan kepada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya/yang akan datang.
4. Guru bersama siswa menyanyikan lagu daerah.
5. Guru bersama siswa menutup kegiatan pembelajaran dengan
berdoa.
6. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Teknik Jenis Bentuk Instrumen

Ranah
Sikap Spiritual Nontes Observasi Jurnal Harian Lembar
Observasi
Sikap Sosial Nontes Observasi Penilaian Diri Lembar
Observasi
Pengetahuan Tes Tulis Essay (Uraian) Soal
Keterampilan Nontes Kinerja Rating scale Lembar Rubrik
denganrubrik

Semarang, …. Mei 2019

Mengetahui,
Kepala SD Guru Kelas
…………………….. Diah Purnamasari.