4.4 Membedakan jenis ikan berdasarkan morfologi dan 4.4.1 Membedakan jenis ikan berdasarkan morfologi.
anatomi ikan. 4.4.2. Membedakan jenis ikan berdasarkan antomi.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:
1. Peserta didik dapat menganalisis jenis ikan berdasarkan morfologi dengan tepat.
2. Peserta didik dapat menganalisis jenis ikan berdasarkan anatomi dengan tepat.
3. Dengan praktikum, peserta didik dapat membedakan jenis ikan berdasarkan morfologi dengan tepat.
4. Dengan praktikum, peserta didik dapat membedakan jenis ikan berdasarkan anatomi dengan tepat.
C. Materi Pembelajaran
1. Morfologi ikan
2. Anatomi ikan
3. Bahan :
a. Ikan
b. Kertas karton
c. LKPD
d. Sumber Belajar :
a. Buku Teks Bahan Ajar Dasar-Dasar Budidaya Perairan Kelas X
(https://drive.google.com/drive/folders/1qT5Uz42dcb2VHxU_dKIEuzXOXmBaXLD6?usp=sharing)
b. Buku Dasar-dasar Budidaya Perikanan Jilid 1
(https://drive.google.com/drive/folders/1qT5Uz42dcb2VHxU_dKIEuzXOXmBaXLD6?usp=sharing)
c. Artikel Morfologi Ikan (https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-7005820/16-ciri-ciri-ikan-secara-umum-kenali-klasifikasi-dan-
morfologinya).
d. Artikel Prosedur Praktik Mengidentifikasi Morfologi Ikan (https://www.budilaksono.com/2018/10/prosedur-praktik-
mengidentifikasi.html)
e. Video Morfologi Ikan I (https://www.youtube.com/watch?v=ujRNLvIZehU)
f. Video Morfologi Ikan II (https://www.youtube.com/watch?v=-WWX5TAG6bM)
g. Video Anatomi Ikan I (https://www.youtube.com/watch?v=U81UOkyHPNU)
h. Video Anatomi Ikan II (https://www.youtube.com/watch?v=C7NivkydpGY)
i. Internet
j. Lingkungan sekitar dan sumber lain yang relevan.
F. Proses Pembelajaran
PERTEMUAN 1
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Guru Peserta Didik
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan dengan salam. 1. Peserta didik menjawab salam.
(10 Menit)
2. Guru menanyakan kondisi peserta didik saat ini. 2. Peserta didik menjawab kondisi saat ini.
3. Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk 3. Peserta didik merespon kesiapannya.
mengikuti pembelajaran.
4. Guru meminta peserta didik berdoa terlebih dahulu 4. Ketua kelas memimpin doa.
sebelum pemebelajaran dimulai.
5. Guru mengecek kehadiran peserta didik. 5. Peserta didik merespon dan menyimak nama
masing – masing.
6. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai 6. Peserta didik menyimak informasi yang
berkaitan dengan materi pembelajaran. disampaikan oleh guru.
7. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan 7. Peserta didik merespon dan menyimak.
teknik penilaian yang akan digunakan.
8. Guru memberikan pre test. 8. Siswa mengerjakan pre test.
Inti
(65 menit) 1. Sintak 1. Orientasi siswa pada masalah
1. Guru memberikan pertanyaan pemantik : 1. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru.
Apa yang kalian ketahui tentang morfologi dan
anatomi ikan?
2. Guru menampilkan materi PPT dan video 2. Siswa menyimak penjelasan guru.
pembelajaran mengenai morfologi dan anatomi ikan.
1. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri 1. Siswa berkumpul bersama kelompoknya.
dari 3 orang.
2. Guru menginstruksikan untuk memilih ketua 2. Siswa memilih ketua kelompok.
kelompok.
3. Guru menjelaskan hal yang akan dilakukan bersama 3. Siswa menyimak penjelasan guru.
kelompok, yaitu menelaah bahan materi dan
membuat karya mind mapping dari bahan materi
yang ada.
4. Guru membagikan bahan dan peralatan untuk 4. Siswa mengambil bahan dan alat untuk membuat
membuat mind mapping. mind mapping.
5. Guru meminta setiap kelompok membuka bahan 5. Siswa menelaah materi pembahasan dari guru
materi yang disiapkan guru (Materi bacaan, PPT, untuk dibahas secara berkelompok.
dan video)
3. Sintak 3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
1. Guru meminta siswa menelaah dengan teliti bahan 1. Siswa menelaah bahan materi yang disajikan
materi. dengan dibimbing oleh guru.
2. Guru berkeliling memantau keaktifan siswa, 2. Siswa membuat mind mapping dengan dibimbing
membimbing, dan menanyakan terkait tantangan guru.
siswa dalam pembuatan mind mapping.
3. Siswa diberikan kesempatan berinteraksi dengan 3. Siswa memberikan gagasan, ide, untuk
siswa, siswa dengan guru, lingkungan dan sumber menyelesaikan mind mapping.
belajar lainnya secara komunikatif, disiplin.
1. Guru menginstruksikan pembagian tugas dalam 1. Siswa memilih siswa yang akan tinggal
kelompok. dikelompoknya untuk melakukan presentasi dari
mind mapping yang dibuat, dan memilih siswa yang
akan berkeliling ke tempat/galeri kelompok lain.
Kegiatan Inti 1. Guru menginformasikan langkah-langkah praktikum 1. Siswa menyimak penjelasan guru.
(65 menit) kepada siswa melalui PPT.
2. Guru meminta siswa mengambil alat dan bahan yang 2. Siswa mengambil alat dan bahan yang tersedia.
telah disediakan.
3. Guru meminta siswa mengamati bagian morfologi 3. Siswa mengamati bagian morfologi ikan dan
ikan yang ada dan menuliskan hasilnya di lembar menuliskan hasilnya di lembar kerja.
kerja.
4. Guru meminta siswa membedah ikan, dan 4. Siswa membedah ikan, dan mengamati bagian
mengamati bagian anatomi ikan. anatomi ikan.
5. Guru meminta siswa menuliskan hasilnya di lembar 5. Siswa menuliskan hasilnya di lembar kerja.
kerja.
Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan 1. Siswa menyimpulkan pembelajaran.
(15 menit) pembelajaran.
2. Guru(10
melakukan
e refleksi pembelajaran hari ini. 2. Siswa memberikan respon atas refleksi hari ini.
3. Post test.n 3. Siswa mengerjakan post test.
4. Guru memberikan
i informasi kegiatan untuk 4. Siswa merespon informasi yang
pertemuan
t selanjutnya. disampaikan guru.
5. Guru mempersilahkan
) ketua kelas untuk memimpin 6. Ketua kelas memimpin doa, semua peserta didik
do’a penutup pembelajaran. dan guru berdo’a bersama.
Sekolah : ………………………………………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………………………………….
Pembelajaran : ………………………………………………………………………..
Tanggal Evaluasi : ………………………………………………………………………..
Bentuk Soal Evaluasi : ………………………………………………………………………..
Materi Soal Evaluasi : ………………………………………………………………………..
(KD / Indikator) : ………………………………………………………………………..
KKM : ………………………………………………………………………..
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru