RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Butung II

Kelas/Semester : II / I
Tema : 1 (Hidup Rukun)
Subtema : 2 (Hidup Rukun di Tempat Bermain)
Pembelajaran Ke :6
Alokasi Waktu : 2x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PKn
KD INDIKATOR
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol 4.1.1 Menganalisis makna simbol sila keempat
dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara dan kelima Pancasila.(C4)
Garuda Pancasila.

4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.2 Menunjukkan hal-hal yang sesuai dengan
lambang negara dengan sila-sila Pancasila penerapan sila keempat dan kelima
Pancasila.(P3)

Bahasa Indonesia
KD INDIKATOR
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1. Menentukan ungkapan yang tedapat
penolakan yang terdapat dalam tekscerita dalam teks (C3)
atau lagu yang menggambarkan sikap
hidup rukun.

4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, 4.1.1 Menggunakan ungkapan dalam bentuk
penolakan dalam cerita atau lagu anak- kalimat sederhana.(P4)
anak dengan bahasa yang santun

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan media gambar, peserta didik dapat menganalisis makna simbol keempat
dan sila kelima Pancasila.(C2)
 2. Dengan menggunakan media gamabar peserta didik dapat menunjukkan hal-hal yang sesuai
dengan penerapan sila keempat dan kelima Pancasila.(P4)
3. Dengan diberikan teks percakapan yang mengandung ungkapan peserta didik dapat menentukan
ungkapan yang tedapat di dalam teks tersebut dengan tepat(C3)
4. Melalui teks percakapan yang mengandung ungkapan, peserta didik dapat menggunakan
ungkapan tersebut dalam bentuk kalimat sederhana.(P4)
D. Materi Pembelajaran

1. Penerapan Simbol-simbol pancasila

2. Ungkapan

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik, Cooperatif Learning, Kontekstual.

Model : Picture and Picture
Metode : Ceramah, Tanya jawab, demonstrasit, penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Awal  (Pendahauluan dengan melalui Google Meet/ Group WA)
 Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar peserta didik
(Comunication)
 Guru dan peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing melalui Google Meet /Group WA(Relegius)
 Peserta didik diminta untuk tetap menjaga kesehatan agar
terhindar dari penyebaran Covid-19 dengan cara melakukan 3
M (Memakai masker, mencuci tangan dan menjaga jarak)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik secara umum.
 Peserta didik diajak untuk salam dan tepuk PPK (Nasionalis)

 Apersepsi
 Melakukan Tanya jawab dengan peserta didik mengenai
materi yang telah dipelajari sebelumnya dan mengaitkan
dengan pembelajaran yang akan diberikan. (Comunication
and Critical Thingking)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menjelaskan manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (Motivasi)

Inti 1. Peserta didik mengamati gambar lambang garuda

Pancasila dan simbol-simbolnya.
2. Peserta didik diberikan tugas untuk memasangkan
gambar-gambar simbol sesuai sila Pancasila.
3. Selain mengamati gambar lambang garuda siswa juga
diperlihatkan gambar-gambar penerapan sila-sila
Pancasila.
4. Peserta didik membaca teks percakapan tentang yang
disampaikan melalui PPT Google meet atau pesan WA.
5. Peserta didik mendiskusikan beberapa pertanyaan terkait
dengan percakapan tersebut.
6. Peserta didik menentukan ungkapan yang terdapat pada
teks tersebut.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini. (Refleksi)
2. Pemberian evaluasi.
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
memberikan pertanyaan terkait materi yang telah dipelajari
(Critical Thingking dan Communication)
4. Pemberian motivasi.

Peserta didik diarahkan untuk berdoa secara mandiri dan diakhiri

dengan salam.

G. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media/ Alat : Laptop

HandPhone
Group WA
Gambar Lambang Garuda dan Simbol-simbol Pancasila
Teks Percakapan
Bahan :-
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II “Tema 1 Hidup Rukun” Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Video you tube : link :
LKPD
H. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
a. Teknik Penilaian
 Penilaian sikap : Non tes
 Penilaian pengetahuan : tes tertulis
 Penilaian keterampilan : Unjuk kerja

b. Bentuk Penilaian
 Penilaian sikap : Observasi
 Penilaian Pengetahuan : Isian singkat
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrument Penilaian
 Kunci Jawaban : Terlampir
 Rubrik penilaian : Terlampir

I. Remedial dan Pengayaan

Remedial :
• Guru memberikan tugas tambahan kepada siswa yang telah mampu
menjelaskan makna ungkapan dengan benar.
• Guru menugaskan siswa yang telah mampu menceritakan pengalaman
menerapkan sila keempat dan sila kelima Pancasila, untuk menuliskan
cerita tersebut.
• Guru memberikan soal yang lebih bervariasi bagi siswa yang telah
mampu menuliskan cerita tersebut.

Pengayaan :
• Guru memberikan penjelasan lebih lanjut bagi siswa yang belum mampu
menjelaskan makna ungkapan yang berkaitan dengan hidup rukun.
• Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menceritakan
pengalaman menerapkan sila keempat dan sila kelima Pancasila.
• Guru memberikan penjelasan lebih lanjut tentang cara menuliskan
bilangan tiga angka dalam kata-kata.