RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 1 Limpakuwus

Kelas / Semester :1/I
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Sore Hari (Sub Tema 3 )
Pembelajaran ke :5
Alokasi waktu : 5x35 menit

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan 3.7.1 Mengidentifikasi kalimat yang
dengan peristiwa siang dan malam menggunakan kosakata tentang
melalui teks pendek (gambar, tulisan, kegiatan sore hari sebagai bagian dari
dan atau syair lagu) dan/atau peristiwa siang dan malam dengan
eksplorasi lingkungan tepat.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan 4.7.1 Menggunakan kosa kata terkait
kosa kata Bahasa Indonesia dan di kegiatan sore hari dalam menyusun
bantu dengan bahasa daerah kalimat/cerita
mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.3 Membandingkan dua bilangan 3.3.1 Membandingkan banyak dua
sampai dua angka dengan kelompok benda dengan istilah lebih
menggunakan kumpulan benda- dari dan kurang dari (11-20)
benda konkret

4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan 4.3.1 Mengurutkan bilangan berdasarkan

sampai dua angka dari bilangan banyak objek.
terkecil ke bilangan terbesar atau 4.3.2 Menggunakan konsep lebih dari,
sebaliknya dengan menggunakan kurang dari, dan sama dengan secara
kumpulan benda-benda konkret tepat pada bilangan 11-20

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menghitung benda-benda konkret yag ada di sekitar, siswa mampu
mengidentifikasi mana kumpulan benda yang lebih banyak, lebih sedikit, dan sama
banyak.
2. Setelah mengidentifikasi mana kumpulan benda yang lebih banyak, lebih sedikit,
dan sama banyak siswa mampu mengidentifikasi lambang bilangan yang lebih
besar, lebih kecil, dan sama besar.
 3. Dengan menghitung sendiri kumpulan benda-benda konkret siswa mampu
menentukan mana kumpulan benda yang lebih banyak, lebih sedikit, dan sama
banyak.
4. Setelah mampu menentukan mana kumpulan benda yang lebih banyak, lebih
sedikit, dan sama banyak, siswa mampu menentukan lambang bilangan yang lebih
besar, lebih kecil, dan sama besar berdasarkan kumpulan benda yang dihitungnya.
5. Melalui penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang
menggunakan kosa kata yang berhubungan dengan sore hari.
6. Setelah mengidentifikasi siswa mampu membuat cerita yang berisi kalimat yang
berhubungan dengan sore hari.

D. MATERI
 Kalimat yang menggunakan kosakata tentang kegiatan sore hari sebagai bagian dari
peristiwa siang dan malam
 Istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas dulu 10
Pendahuluan untuk melatih kedisiplinan menit
2. Guru memberikan salam kemudian siswa menjawab
salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya
dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan
pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam mengikuti
pembelajaran karena pentingnya kegiatan yang akan
di laksanakan
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin dengan
pembelajaran yang akan di pelajari.
Kegiatan A. Ayo Berlatih 150
Inti menit
 1. Guru menempelkan 2 buah kartu bergambar di papan
tulis. Kemudian guru meminta dua orang siswa maju
ke depan untuk menghitung banyaknya kumpulan
benda dalam masing-masing kartu bergambar. Lalu
siswa diminta mengambil satu kartu bilangan yang
sesuai dengan banyak gambar pada kartu bergambar
tersebut.

2. Setelah siswa menempelkan kartu bilangan guru

meminta siswa menentukan mana yang lebih banyak
dan mana yang lebih sedikit. Hal ini dilakukan
beberapa kali. Termasuk bagaimana menunjukkan
kumpulan benda yang sama banyak.

B. Ayo Berdiskusi
1. Setelah itu guru melanjutkan pelajaran dengan
mengingatkan kembali tentang kosa kata dan
kegiatan-kegiatan di sore hari.
2. Setelah selesai guru melanjutkan kegiatan dengan
meminta siswa mengamati gambar kegiatan yang
biasa dilakukan orang di sore hari yang disusun
secara acak.
3. Siswa menyusun urutan gambar tersebut dan
menuliskan cerita berdasarkan urutan gambar
tersebut.
 Kegiatan 1. Sebagai penutup guru mengulas kembali materi yang 15
Penutup sudah dipelajari. menit
2. Siswa menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari
dengan arahan guru.
3. Siswa melakukan refleksi diri setelah mengikuti proses
pembelajaran.
4. Siswa diajak berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian.

1. Penilaian Sikap
a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : …………………..
Kelas/Semester : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : …………………..
Kelas/Semester : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

 Contoh Format Jurnal

2. Penilaian Pengetahuan:
a. Test Tertulis
Cara penilaian:
Skor penilaian : 0 - 100
Penilaian: Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
3. Penilaian Keterampilan
 a. Menentukan kumpulan benda yang lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak

b. Membuat kalimat dari kosa kata yang ditentukan

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
 Media hitung berupa benda-benda konkret (biji, kelereng, lidi, dll)
 Kartu-kartu bergambar

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Limpakuwus, ...........................

Kepala Sekolah Guru Kelas 1

Sri Winarsih, S.Pd Risdianto,S.Pd.I.

NIP. 19660205 198806 2 002 NIP.
 Soal Latihan

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar!

1. Tuliskan 1 bilangan yang lebih dari 14!
2. Tuliskan 1 bilangan yang kurang dari 20!
3. Tuliskan 1 bilangan yang kurang dari 12!
4. Tuliskan 1 bilangan yang lebih dari 13, tapi kurang dari 18!
5. Suatu sore , ibu membeli 20 jeruk dan 15 apel, benda apa yang lebih banyak dibeli ibu?

Kunci Jawaban

1. Kebijaksanaan guru
2. Kebijaksanaan guru
3. Kebijaksanaan guru
4. Kebijaksanaan guru
5. Jeruk

Pedoman penilaian :
Matematika KD 3.3 Setiap jawaban benar, nilai 20.
(Soal nomor 1, 2, 3, 4, 5) Nilai maksimal = 100