RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 5

Disusun Oleh :

NAMA : SYAHDAN ALQOWI

NPM : 201014286206215

DOSEN PENGAMPU: DHINI MUFTI, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO
TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 74/II Tanah Periuk
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman Masa Kecil (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : B Indonesia, Matematika
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.8 Merinci ungkapan pemberian pujian secara lisan.
4.8 Mempraktikkan contoh ungkapan pujian secara lisan.
Indikator
3.8.1 Menjelaskan ungkapan pemberian pujian secara lisan.
3.8.2 Mengidentifikasi kalimat pemberian pujian yang terdapat pada sebuah teks.
4.8.1 Mengemukakan contoh ungkapan pujian secara lisan.

Matematika
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sesuai kumpulan objek yang di sajikan.
Indikator
3.1.1 Menguraikan makna bilangan cacah.
 3.1.2 Mengidentifikasi bilangan cacah sampai dengan 99.
4.1.1 Menyebutkan bilangan cacah dari 21 sampai 40 sesuai kumpulan objek yang di sajikan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan tanya jawab, siswa mampu menjelaskan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan tepat.
2. Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi kalimat pemberian pujian yang terdapat pada
sebuah teks dengan benar.
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengemukakan contoh ungkapan pujian secara lisan dengan tepat.
4. Dengan tanya jawab, siswa mampu menguraikan makna bilangan cacah dengan benar.
5. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi bilangan cacah sampai dengan 99 dengan benar.
6. Dengan penugasan, siswa mampu menyebutkan bilangan cacah dari 21 sampai 40 sesuai kumpulan
objek yang di sajikan dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : menunjukkan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
Matematika : menghitung banyak anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan
cara mengelompokkan.
E. METODE, PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode
a. Tanya jawab
b. Diskusi
c. Penugasan
2. Pendekatan
Saintifik
3. Model
Example Non Example

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Kartu bergambar kumpulan benda
2. Kartu lambang bilangan

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru dan Buku Siswa Kurikulum 2013
2. Internet
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Kelas dibuka dengan salam 10 Menit
- Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran
- Memberikan motivasi belajar kepada peserta didik secara kontekstual
- Membangkitkan skemata peserta didik dan melakukan appersepsi
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
Inti - Tunjukkan kepada siswa kumpulan benda yang ada di dalam kelas. 150 Menit
- Ajak siswa bersama-sama menghitung kumpulan benda tersebut.
- Tuliskan lambang bilangan dari kumpulan benda yang telah dihitung
di papan tulis.
- Guru menunjukkan kartu lambang bilangan antara 21 sampai 40 dan
meminta siswa menyebutkannya bersama-sama.
- Tempelkan kartu lambang bilangan 21 sampai 40 di sekitar kelas.
- Guru mengajak siswa membaca teks pada buku siswa.

- Siswa menghitung banyak kue yang dibuat Siti.

- Beri tiap-tiap siswa kartu bergambarkan kumpulan benda dalam
berbagai varian jumlah.
- Minta setiap siswa membilang banyaknya benda yang terdapat pada
gambar tersebut. Beri waktu kurang lebih 2 menit untuk membilang.
- Pada saat bersamaan, minta siswa mencari kartu lambang bilangan
yang sesuai dengan banyak benda yang terdapat dalam kartu gambar
yang mereka miliki.
- Siswa melanjutkan menghitung banyak benda dan mencocokkannya
di papan pasangan.

- Setelah menyelesaikan kegiatan membilang, guru memberikan

apresiasi atas upaya yang telah dilakukan siswa dalam membilang
banyak benda.
- Tanyakan kepada siswa apakah ungkapan pujian yang disampaikan
oleh guru tepat?
- Berikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya.
- Guru menjelaskan apa itu ungkapan pujian.
- Tunjukkan gambar sebuah peristiwa kepada siswa.

- Berikan dua pilihan ungkapan pujian lalu minta siswa memilih

ungkapan yang paling tepat.
- Tunjuk satu siswa untuk memberikan pilihan dan minta siswa lain
memberikan tanggapan pada ungkapan pujian yang telah dipilih oleh
temannya.
 Penutup - Peserta didik bersama guru melakukan refleksi : 15 menit
a. Materi apa saja yang telah dipahami?
b. Materi apa saja yang belum dipahami?
c. Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh peserta didik lebih
lanjut?
d. Bagaimana perasaan selama pembelajaran berlangsung?
- Bersama peserta didik, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran
- Guru menyampaikan apresiasi atas kerjasama dan semangat siswa
dalam belajar.
- Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
- Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian, peralatan belajar,
kebersihan kelas, dan doa bersama
- Mengamati sikap peserta didik dalam berdoa (sikap duduknya, cara
membacanya, melafalkannya dsb)
- Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih
disempurnakan

I. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
 b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
a. Tes tertulis menyatakan banyak benda dalam suatu kumpulan.
Bentuk soal tes tertulis seperti:
 Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya).
 Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan).

1. Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.

2. Tuliskan lambang bilangan dua puluh tiga….

3. Tuliskan contoh ungkapan pujian…
4. Tuliskan lambang bilangan dua puluh tujuh…
5. Tuliskan lambang bilangan tiga puluh lima…

Cara penilaian:
Banyaknya soal: 5 buah
Skor setiap soal: 2
 3. Penilaian psikomotor
Keterangan penskoran
SB : Sangat Baik (4)
B : Baik (3)
C : Cukup (2)
PB : Perlu Bimbingan (1)
Aspek psikomotor yang diamati Jumlah Skor Persentase
No Nama Kemampuan Kecepatan Mengungkapkan skor total (a x100%)
mempersiapkan mengerjakan kalimat pujian (a) (n) n
diri tugas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4

Rubrik Penilaian
1. Kemampuan mempersiapkan diri dalam belajar
4 : jika siswa cepat dan tanggap mempersiapkan diri dalam belajar
3 : jika siswa mempersiapkan diri dalam belajar membutuhkan waktu lama
2 : jika siswa mempersiapkan diri dalam belajar dengan menunggu disuruh guru
1 : jika siswa tidak mempersiapkan diri dalam belajar

2. Kecepatan mengerjakan tugas

4 : jika siswa segera mengerjakan tugas dari guru
3 : jika siswa mengerjakan tugas harus dengan disuruh terlebih dahulu oleh guru
2 : jika siswa mengerjakan tugas dengan malas-malasan
1 : jika siswa membutuhkan waktu lama untuk mengerjakan tugas dari guru

3. Mengungkapkan kalimat pujian

4 : jika siswa sangat terampil dalam mengungkapkan kalimat pujian
3 : jika siswa cukup bisa mengungkapkan kalimat pujian
2 : jika siswa tidak serius dalam mengungkapkan kalimat pujian
1 : jika siswa tidak ikut serta mengungkapkan kalimat pujian
 Penilaian:
Presentase aktivitas siswa (Ps) = 𝑎 × 100 %
n
Keterangan :
Ps = Persentase aktivitas siswa.
a = Jumlah skor yang diperoleh.
n = Jumlah skor total

J. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi secara baik
diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki ketrampilan dan pemahaman yang sesuai.
2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah wawasan dan
pemahaman siswa.

Mengetahui Tanah Periuk, 1 April 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… SYAHDAN ALQOWI

NIP. ………………………… NPM. 201014286206215