Perangkat Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KURIKULUM 2013

TEMA 3 : KEGIATANKU
SUB TEMA 1: KEGIATAN PAGI HARI

Nama Sekolah : SD Negeri 33 Bilah Hulu

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Nama Guru : Retno Wati
NIP / NIK : ......................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 33 BILAH HULU

Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema : Kegiatanku
Sub Tema : Kegiatan Pagi Hari ( Sub Tema 1 )
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI-3 Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tau tentang dirinya sendiri, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan
dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (berupa gambar, slogan
sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)
Indikator
3.7.1 Menunjukkan kosakata tentang
kegiatan pagi hari sebagai bagian dari
peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai
gambar

4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia 4.7.1 Menuliskan kosa kata terkait kegiatan
dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang pagi hari sebagai bagian dari peristiwa alam
dan malam dalam teks tulis dan gambar
 C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru dan permainan
menyusun kartu huruf menjadi kata, siswa dapat menemukan kosakata tentang
kegiatan pagi hari dengan tepat
2. Dengan mengerjakan lembar kerja, siswa dapat menuliskan kosa kata tentang
kegiatan pagi hari dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN

• Permainan menyusun kartu huruf.

E. METODE PEMBELAJARAN

• Pendekatan : Scientific
• Strategi : Cooperative Learning
• Teknik : Example Non Example
• Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap 15 Menit
Pembuka untuk belajar.
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
3. Sebagai pembuka pelajaran, guru dapat melakukan “ice
breaking” untuk
4. menghidupkan suasana kelas agar semangat (misalnya
dengan bernyanyi
5. dan meneriakkan yel-yel penyemangat).
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar.
Kegiatan 1. Guru mengajak siswa mendiskusikan kegiatan-kegiatan di 140 Menit
Inti pagi hari baik di rumah maupun di sekolah.
2. Siswa diminta menyebutkan kata-kata yang berhubungan
dengan pagi hari. Guru menuliskan kata yang disebutkan
siswa di papan tulis agar dapat di baca oleh siswa lainnya.
Setelah tidak ada lagi siswa yang menyebutkan, guru dapat
menambahkan kosa katanya jika diperlukan, dengan cara
memberikan pertanyaan yang memancing ingatan siswa.
3. Untuk memperkuat pemahaman tentang kosa kata yang
dipelajarinya, guru melakukan permainan menyusun kartu
hurup menjadi kata.
 4. Setelah itu siswa diminta menyelesaikan lembar kerja
tentang pengenalan kosa kata yang berhubungan dengan
kegiatan pagi hari.
5. Kepada siswa yang masih menemui kesulitan, guru
melakukan asistensi dan pengarahan.
6. Kemudian guru melanjutkan diskusi berkaitan dengan
kegiatan pagi hari di sekolah. Salah satu rutininitas di
sekolah di pagi hari adalah upacara. Saat pelaksanaan
upacara biasanya ada kegiatan pembacaan teks Pancasila.

Kegiatan 1. Sebagai penutup guru menanyakan bagaimana perasaan 15 Menit

Penutup siswa setelah mengikuti seluruh kegiatan.
2. Siswa bergantian merespon pertanyaan guru.
3. Guru membagikan form penilaian diri sendiri yang telah
disiapkan sebelumnya.
4. Siswa juga diminta melakukan penilaian diri sendiri dengan
mengisi form yang telah diberikan.
5. Menyanyikan lagu daerah.
6. Kemudian guru menutup kelas dengan berdoa bersama siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.
 1. Penilaian Sikap :
1. a. Observasi selama kegiatan

1. b. lembar penilaian diri

2. Penilaian Pengetahuan:

• Menyelesaikan LK tentang kosakata berhubungan dengan kegiatan pagi

hari
3. Penilaian Kerampilan:
 3. a. Menyusun kartu huruf menjadi kata

H. SUMBER DAN MEDIA

• Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
• Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
• Gambar Suasana pagi hari, Kartu Huruf, Lembar Kerja dan Buku Siswa

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Bilah Hulu, 19 November 2022

Kepala Sekolah, SDN 33 Bilah Hulu Guru Kelas 1

ELMADIYAH, S.Pd. RETNO WATI

NIP ...................................................... NIP ......................................................