RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 42 Kota Bengkulu

Kelas /Semester : IV (Empat) / 1
Tema : 3 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup)
Sub Tema : 1 (Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku)
Pembelajaran : 6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

INDIKATOR
MUATAN
NO KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN
PELAJARAN
KOMPETENSI
3.3 Menggali informasi dari
3.3.1 Menuliskan daftar
seorang tokoh melalui
pertanyaan untuk persiapan
wawancara menggunakan daftar
wawancara. (C-1)
pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil 4.3.1 Menyajikan hasil
1. Bahasa Indonesia
wawancara menggunakan wawancara sederhana
kosakata baku dan kalimat menggunakan kosa kata
efektif dalam bentuk teks tulis baku dan kalimat efektif
dalam bentuk teks tulis. (P-
3)
 3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menunjukkan
pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai
kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari pada
kehidupan sehari-hari gambar. (C-3)

2. PPKn 4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Melaporkan hasil

identifikasi diskusi pelaksanaan
pelaksanaan kewajiban kewajiban dan hak sebagai
dan hak sebagai warga warga masyarakat dalam
masyarakat dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. (P-3)
sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menuliskan 5 pertanyaan melalui diskusi untuk persiapan

wawancara dengan tepat.
2. Siswa dapat menyajikan daftar pertanyaan tertulis melalui diskusi kelompok
dengan menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif dengan percaya diri.
3. Siswa dapat menemukan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari melelui teks bacaan dengan teliti.
4. Siswa dapat melaporkan hasil diskusi pelaksanan kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan percya diri.
D. Materi Ajar
1. Wawancara sederhana
2. Kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Scientific.
Model Pembelajaran : Discovery Learning (DL)
Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Pengamatn dan Penugasan.

F. Sumber Dan Media Pembelajaran

1. Media dan Alat:
 Gambar tata cara merawat tanaman
  Contoh laporan hasil wawancara
 Gambar kewajiban dan hak
Catatan : Pedoman Pembuatan Media Terlampir

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Langkah-
Alokasi
Kegiatan Langkah Deskripsi
Waktu
Dalam DL
Membuka Literasi 1. Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar 15
Spiritual dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa.
3. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya berdoa dan sikap syukur.
Literasi 4. Guru meminta siswa menyanyikan salah satu
Kebangsaan lagu Nasional “Garuda Pancasila” secara
bersama-sama.
5. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan sikap Nasionalisme.
Literasi 6. Guru meminta siswa untuk memeriksa kerapian
Kebersihan diri dan kebersihan kelas. Lakukan operasi
semut jika kelas masih kurang rapi.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap teliti, percaya diri dan
tanggung jawab yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran.
Literasi Baca 8. Pembiasaan membaca nyaring 15 menit
Tulis (Catatan: akan lebih baik jika guru
membacakan cerita tentang bercocok tanam)
9. Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi
cerita “ Bercocok Tanam”
a. Apa judul cerita tersebut?
b. Apa yang diceritakan dalam cerita tersebut?
 Langkah-
Alokasi
Kegiatan Langkah Deskripsi
Waktu
Dalam DL
c. Bagaimana ciri-ciri tmbuhan didalam cerita
tersebut?
10. Guru menyampaikan apersepsi.
11. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai
tujuan, pembelajaran yang akan dilaksanakan.
12. Siswa melakukan tepuk PPK.
Inti Stimulasi 1. Siswa membaca teks merawat tanaman. 75
(Critical Thinking) menit
2. Siswa membaca dan mencermati keterampilan
yang baik dalam melakukan wawancara.
(Critical Thinking
Identifikasi 3. Siswa dan guru bertanya jawab tentang teks
Masalah bacaan. (Colaborative, Comunication dan
Critical Thinking)
1. Apa kamu sudah belajar 5W + 1H?
2. Apakah kamu masih ingat membuat
pertanyaan yang baik?
3. Apakah kamu tahu apa itu wawancara?
4. Apakah kamu sudah tahu cara wawancara
dengan baik?
4. Siswa membuat daftar pertanyaan untuk
persiapan wawancara. (Critical Thingking
5. Siswa memperlihatkan kepada guru daftar
pertanyaan persiapan wawancara yang mereka
buat. (Critical Thinking, Collaboration)
6. Guru mengaitakan pembelajaran wawancara
dengan kewajiban dan hak. (Comunication)
7. Guru menampilkan gambar
8. Siswa menunjukkan kewajiban dan hak pada
gambar. (Critical Thinking)
9. Guru memperkuat penjelasan mengenai gambar
 Langkah-
Alokasi
Kegiatan Langkah Deskripsi
Waktu
Dalam DL
Mengumpulkan tersebut.(Comunication)
data 10. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok yang terdiri
dari 4-5 anak tiap kelompok. (Collaboration)
11. Setiap kelompok diberikan LKPD
12. Siswa diberi kesempatan bertanya apabila
belum jelas mengenai LKPD.
(Communication)
13. Siswa melakukan diskusi kelompok dengan di
bimbing oleh guru untuk menjawab tugas yang
ada di LKPD. (Communication, Collaboration)
Mengolah data 14. Siswa menuliskan hasil diskusinya di lembar
LKPD. (Critical Thinking)
15. Perwakilan kelompok secara bergilir maju
kedepan kelas menunjukan hasil diskusi dan
Pembuktian menjelaskannya. (Communication)
16. Siswa bersama guru menganalisa hasil kerja
tiap kelompok. (Critical Thinking,
Collaboration, dan Communication)
17. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari,
pertanyaan dan jawaban yang telah
Menarik didiskusikannya. (Collaboration)
Kesimpulan 18. Siswa menuliskan hasil kesimpulan tersebut di
buku catatannya untuk bahan belajar di rumah.
19. Siswa mengerjakan soal latihan terkait dengan
pelajaran yang telah dilakukan. (Critical
Thinking)
20. Siswa bersama guru melakukan Tepuk PPK
Penutup 1. Guru dan siswa bersama-sama melakukan 15 Menit
refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung;
 Apa saja yang telah dipahami siswa?
 Langkah-
Alokasi
Kegiatan Langkah Deskripsi
Waktu
Dalam DL
 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orangtua.
3. Guru mengajak siswa melakukan operasi semut
untuk menjaga kebersihan kelas.
4. Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan
lagu daerah Bengkulu (Pantai Panjang)
5. Guru meminta salah satu siswa memimpin doa
bersama untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

G. Penilaian
1. Sikap
Prosedur : Proses
Bentuk : Observasi
Instrumen : Lembar observasi
2. Pengetahuan
Prosedur : Hasil
Bentuk : Uraian
Instrumen : Soal test
3. Keterampilan
Prosedur : Proses
Bentuk : Observasi
Instrumen : Lembar kinerja
Mengetahui, Bengkulu, September 2019
Guru Pamong Guru Kelas

Listeri, S.Pd. Ottey Zul Apriani

 NIP. 19621008198303 2 003 NPM. A1G016116

Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik

KELAS :

NAMA ANGGOTA KELOMPOK :

1.

2.

3.

4.

5.

Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui kegiatan kelompok siswa dapat membuat teks laporan wawancara.

Petunjuk:
 Kerjakan tugas ini secara berkelompok
 Diskusikan soal yang telah dibagikan oleh guru
 Tuliskan jawaban pada lembar kerja peserta didik yang telah disediakan

Tugas
1. Lakukan Wawancara denga teman Sebangkumu Mengenai cara merawat tanaman!
2. Buatlah laporan hasil wawancara tentang tanaman!
2. Penilaian
a. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak
Perilaku Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

b. Jurnal Perkembangan Sikap Sosial KI-2

No. Waktu Nama Siswa Catatan Karakter Butir Tindak

Prilaku Sikap lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Butir sikap : Mandiri dan percaya diri

Catatan : Cukup mencatat siswa yang menonjol, yang memiliki prilaku negatif
dan positif selama proses pembelajaran berlangsung.
 c. Pengetahuan
1) Kisi-kisi
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instrumen

Bahasa  Mengidentifikasi mengenai Tes tertulis Soal uraian

Indonesia wawancara. (C3)

Mengidentifikasi pelaksanaan Tes tertulis Soal uraian

kewajiban dan hak sebagai warga
PPKn masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari. (C1)
 2) Instrumen Penilaian
Bahasa Indonesia

1. Apa yang dimaksud dengaan wawancara?

2. Apa yang harus diperhatikan saat wawancara?

PPKn

1. Tuliskan Kewajiban dan Hak dalam merawat tanaman yang kamu ketahui!

2. Apa yang dimaksud dengan kewajiban?

3. Apa yang di maksud dengan Hak?

4. Apa akibatnya kalau kita melalaikan kewajiban dalam merawat tanaman yang kita tanam?
 1) Rubrik Jawaban
Bahasa Indonesia
1. wawancara adalah merupakan percakapan antara dua orang atau lebih dan berlangsung
antara narasumber dan pewawancara. Tujuan dari wawancara adalah untuk mendapatkan
informasi yang tepat dari narasumber yang terpercaya.

2. Ketika Sedang Melakukan Wawancara

1. Perkenalkan diri sebelum wawancara.
2. Sampaikan tujuan wawancara.
3. Mulai wawancara dengan pertanyaan yang ringan.
4. Cairkan suasana dengan menanyakan tentang kegemaran tokoh. Jika suasana sudah cair,
baru hubungkan dengan persoalan yang menjadi topik wawancara.
5. Sebutkan nama narasumber secara lengkap.
6. Bawa buku catatan, alat tulis, atau alat perekam saat melakukan wawancara.
7. Dengarkan pendapat dan informasi dari narasumber secara saksama.
8. Hindari memotong ucapan nara sumber agar keterangan tidak terputus.
9. Hindari minta pengulangan jawaban dari narasumber.
10. Hindari pertanyaan yang berbelit-belit.
11. Hormati petunjuk narasumber.
12. Hindari pertanyaan yang menyinggung dan menyudutkan narasumber

13. Mampu mengambil kesimpulan dan tidak semua jawaban dicatat

Skor penilaian

Soal nomor 1 skor 50

Soal nomor 2 skor 50

PPKn

1. a. Kewajiban

Menyiram, memupuk, menghilangkan gulma, memberi sinar matahari yang cukup,

memangkas ranting/daun yg mengganggu, memeliharanya, melestarikan
kehidupannya merawat tumbuhan, menjaga kelestariannya.
 alasannya: karena agar negara kita lebih membudidayakan tanaman dan juga warga
negara indonesia harus patut bersyukur karena indonesia berada di wilayah tropis
sehingga bagus untuk menanam tanaman.
b. Hak
Mengambil hasilnya dengan bijaksana (buah/batang/bunga/biji/daun), untuk
berteduh
3. Kewajiban adalah Sesuatu yang harus dilakukan dengan penuh rasa tanggung jawab.
4. Hak adalah: Sesuatu yang mutlak menjadi milik kita dan penggunaannya tergantung
kepada kita sendiri. Contohnya: hak mendapatkan pengajaran, hak mengeluarkan
pendapat.

Skor Penilaian
Soal nomor 1 skor: 40
Soal nomor 2 skor: 30
Soal nomor 3 skor: 30
b. Keterampilan : Kinerja
Berilah tanda (V) pada kolom yang tersedia berdasarkan hasil pengamatan.
Aspek Yang Diamati
A B
No Nama Siswa
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Dst.

Keterangan :
Kurang : Jika tidak satupun deskriptor muncul
Cukup : Jika satu deskriptor muncul
Baik : Jika dua deskriptor muncul
Sangat Baik : Jika tiga deskriptor muncul
Deskriptor
A. Mempraktekkan wawanncara tentang cara-cara perawatan Tanaman
menggunakan kosa kata baku:
1. Menggunakan bahasa Indonesia
2. Menggunakan kata 5W+1H
3. Menggunakan kalimat yang santun

B. Menjawab soal pada lembar kerja peserta didik yang telah disediakan oleh guru:
1. Membaca soal dengan teliti
2. Penulisan sesuai dengan EBI
3. Menuliskan jawaban dengan tepat
4. Mengumpulkan tepat waktu.