RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Pekalongan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Teks Eksplanasi (KD 3.10 dan 4.10)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator

1. 3.14 Menelaah teks eksplanasi berupa paparan 3.14.1 Menganalisis struktur teks
kejadian suatu fenomena alam yang eksplanasi
diperdengarkan atau dibaca 3.14.2 Merinci kebahasaan teks
eksplanasi

2. 4.14 Menyajikan informasi dan data dalam bentuk 4.14.1 Menulis teks ekspalanasi
teks eksplanasi proses terjadinya suatu 4.14.2 Memaparkan hasil tulisan teks
fenomena secara lisan dan tulis dengan ekspalanasi
memperhatikan sturktur dan unsur
kebahasaan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery Learning,
dengan metode literasi, praktikum, dan unjuk kerja dengan menumbuhkan sikap menyadari
kebesaran Tuhan, sikap jujur, dan berani mengemukakan pendapat, peserta didik dapat :
1. Menelaah struktur dan kebahasaan teks ekspalanasi dengan tepat dan benar
2. Menyajikan teks ekspalanasi dengan baik dan benar.
D. Materi Pembelajaran
1. Struktur teks ekspalanasi
2. Kebahasaan teks ekspalanasi
3. Langkah-langkah menulis teks eksplanasi
E. Pendekatan, Model, Metode
1. Pendekatan: Saintifik
2. Model Pembelajaran: Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran: literasi, praktikum, unjuk kerja
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Peserta didik menjawab salam dari pendidik
2. Peserta didik berdoa menurut agama masing-masing dipimpin ketua kelas
3. Peserta didik mengecek presensi kehadiran
4. Peserta didik mengikuti kegiatan apersepsi yang dipandu oleh pendidik
5. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran, cakupan materi, dan perencanaan penilaian teks
ekspalanasi.
Kegiatan inti (70 menit)
Pertemuan 1
1. Peserta didik menyimak video contoh eksplanasi “Banjir di Pekalongan” yang ditayangkan
pendidik lewat youtube.
2. Peserta didik mengamati karakteristik video tersebut dengan ciri-ciri teks ekspalanasi.
3. Peserta didik menyimak pembahasan materi struktur dan kebahasaan teks ekspalanasi
berdasarkan video dari “Banjir di Pekalongan” yang pendidik paparkan lewat PPT.
4. Peserta didik menelaah struktur dan kebahasaan teks ekspalanasi dengan mengerjakan LKPD
yang pendidik berikan via Google Form.
 Pertemuan 2
1. Peserta didik menyimak pemaparan pendidik mengenai contoh fenomena alam melalui google
earth.
2. Peserta didik menyimak penjelasan materi langkah-langkah menulis teks ekspalanasi yang
pendidik paparkan lewat PPT.
3. Peserta didik berkelompok untuk membuat proyek tulisan eksplanasi melalui media google
earth
4. Peserta didik menulis teks ekspalanasi sesuai struktur dan kebahasaan berdasarkan hasil
pengamatan fenomena alam menggunakan google earth
Pertemuan 3
4. Peserta didik secara berkelompok bergantian memaparkan hasil tulisan teks ekspalanasi melalui
di depan kelas
5. Peserta didik lainnya menyimak pemaparan teman sejawatnya dan diperkenankan memberikan
komentar maupun pertanyaan
Kegiatan penutup (15 menit)
1. Peserta didik menyampaikan simpulan, refleksi, dan umpan balik dari KBM yang telah
dilaksanakan
2. Peserta didik menyimak penyampaian rencana pembelajaran untuk materi berikutnya.
3. Peserta didik dan pendidik mengakhiri KBM dengan berdoa bersama dan saling mengucapkan
salam.

G. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya dengan rubrik penilain
sebagai nilai keterampilan
H. Media dan Alat
1. Alat : Laptop, spidol, bolpoin, proyektor
2. Media : Teks eksplanasi, PPT, Google Erth
3. Sumber : E. Kosasih., dkk. 2017. Bahasa Indonesia. Jakarta: Kemdikbud
Tim Penyusun. 2016. Kamus Besar Bahasa Indonesia V. Badan
Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. Kemendikbud RI

Mengetahui Pekalongan,
Kepala Sekolah Guru Mapel
 Qurratiani, S.Si. Fuad Akbar Adi, S.Pd.
NIP. 19730105 200003 2 006 NIP.19950403 202012 1 005

LAMPIRAN

LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Siswa :
Kelas/Semester :
Hari, Tanggal :
No. Pernyataan TP KD SR SL
1. Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan Yang Maha
Esa setelah melakukan pembelajaran.
2. Saya berdoa sebelum dan setelah melakukan sesuatu
3. Saya mengucapkan syukur setelah berhasil mengerjakan
sesuatu
4. Saya menjalankan ibadah tepat waktu
5. Saya berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berusaha
melakukan sesuatu dengan maksimal.
TP : tidak pernah
KD : kadang-kadang
SR : sering
SL : selalu
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Nama Siswa :
Kelas :
a. Teknik Penilaian : Observasi, Penilaian Antar Teman
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi:
Nilai
Aktivitas Instrumen Ket
4 3 2 1
Menunjuk Lembar Penilaian Berperan dalam Berperan dalam Berperan Tidak
kan sikap angket dan Antar Teman pembagian tugas pembagian tugas dalam melakuka
tanggung lembar dan kelompok dan kelompok dan pembagian n tugas
jawab observasi Observasi menyelesai menyelesai tugas dalam
dalam kannya sesuai kannya sesuai kelompok, kelompok
kerja dengan instruksi instruksi, tapi tetapi
kelompok pendidik,tanpa masih harus menyelesai
bimbingan dibimbing kannya tidak
pendidik pendidik. sesuai dengan
instruksi
pendidik
 LEMBAR KERJA SISWA
Nama :
No. Presensi :
Hari, Tanggal :
Petunjuk:
1. Simaklah video “Banjir di Pekalongan”!
2. Secara berdiskusi petakanlah struktur teks tersebut dengan jelas dan tepat!
Struktur teks paragraf Alasan
ekspalanasi
a. Pengenalan isu

b. Rangkaian argumen

c. Ajakan-ajakan

3. Temukan kaidah kebahasaan dalam teks tersebut!

Aspek kebahasaan Hasil pengamatan
a. Bujukan, ajakan
b. Pendapat
c. Fakta
d. Kata teknis (istilah)
e. Konjungsi kausalitas
f. Kata kerja mental
g. Kata perujukan
Simpulan

LEMBAR KERJA SISWA

Nama :
No. Presensi :
Hari, Tanggal :
Petunjuk:
1. Amatilah fenomena alam menggunakan google eatrh!
2. Secara berdiskusi teks eksplanasi berdasarkan hasil pengamatan dengan jelas dan tepat!