RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMAN 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester : Kelas XI / Semester Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Topik : ‫اليومية‬ ‫احلياة‬

Sub Topik : ‫الساعة‬

Waktu : 2 X 45 menit.

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Bahasa Arab SMA Kelas X :

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

Kompetensi Dasar : Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3.Menganalisis secara sederhana unsur 3.3.1 Menyimak penjelasan guru tentang

kebahasaan dan struktur teks dari teks ‫الساعة‬

terkait ‫ احلياة اليومية‬yang sesuai dengan
3.3.2 Membaca kaidah tentang ‫الساعة‬
konteks penggunaannya.
3.3.3 Memperhatikan kalimat-kalimat yang

terdapat ‫الساعة‬ dalam isi teks lisan

sesuai konteks
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandi
kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar : Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis 4.3.1 Memilih kata yang mengandung
sederhana untuk mengungkapkan informasi ‫الساعة‬
terkait topik ‫اليومية‬ ‫ احلياة‬dengan
4.3.2 Menyusun kalimat yang
memperhatikan unsur kebahasaan dan mengandung ‫الساعة‬ sesuai dengan
struktur teks secara benar dan sesuai
dengan konteks. kaidah.

. 4.3.3 Mengumpulkan kalimat yang

didalamnya terdapat ‫الساعة‬ dari

teks-teks tulis.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Kompetensi Dasar : Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, 2.3.1 Menampilkan perilaku tanggung

peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam jawab
melaksanakan komunikasi fungsional.
ketika didalam maupun diluar
sekolah.
2.3.2 Menampilkan perilaku kerjasama dan
peduli ketika berkomunikasi dengan guru
maupun teman.
2.3.3 Menampilkan perilaku cinta damai
terhadap sesama teman dan guru.

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar : Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. Mensyukuri kesempatan dapat 1.1 Menampilkan perilaku ibadah ritual

mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa sesuai dengan agama dan keyakinannya
pengantar komunikasi internasional yang (dibuktikan dengan monitoring sholat
diwujudkan dalam semangat belajar dan tadarus Al-quran).
1.2 Menampilkan perilaku berdo’a dengan
 khusyu di awal pembelajaran.
1.3 Menampilkan perilaku tawadu selama
tadarus.

B. Materi Pokok

1. ‫احلياة اليومية‬

2. ‫الساعة‬
C. Materi pembelajaran
1. Fakta
Kehidupan sehari-hari (‫اليومية‬ ‫)احلياة‬
2. Konsep
Unsur kebahasaan dan struktur teks dari teks terkait kehidupan sehari-hari
(‫اليومية‬ ‫)احلياة‬
3. Prinsip
‫الساعة‬
4. Prosedural

Mengamati, menemukan, dan mengidentifikasi bentuk ‫الساعة‬

D. Model/Metode Pembelajaran
1. Model : Generatif & Discovery Learning
2. Metoda : Scientific Methode (Memahami, menanya, mengekplorasi,
mengasosiasi, mengkomunikasikan)

E. Media Pembelajaran
Alat : Proyektor, laptop, Papan tulis, jam dll.
Sumber Belajar : Buku dan Modul,.

F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Salam sapa dan motivasi
2. Mengecek kehadiran siswa
3. Menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari 10 Menit
4. Siswa dibagi ke dalam kelompok yang masing-masing
kelompok terdiri dari 6 orang.
Inti Mengamati:

Siswa mengamati bentuk-bentuk ‫الساعة‬

Menanya:

Siswa melakukan tanya jawab sederhana tentang ‫الساعة‬

melalui diskusi.
Ekperimen/ Eksplorasi:

- Siswa menyusun kalimat yang mengandung ‫الساعة‬

sesuai dengan kaidah.

- Siswa mengelompokkan kalimat-kalimat yang

mengandung ‫الساعة‬

70 Menit
Asosiasi:
Siswa menterjemahkan jam dalam bahasa Indonesia ke dalam
bahasa Arab melalui diskusi.

Mengkomunikasikan:

Siswa menjelaskan ‫ الساعة‬dalam teks cerita berbahasa Arab

melalui diskusi dan presentasi.

Kesimpulan:

Siswa menyimpulkan materi sederhana tentang ‫ الساعة‬dalam

teks cerita berbahasa Arab dengan kreatif.

Penutup 1. Membuat simpulan dan refleksi
10 menit
2. Pemberian tugas
 3. Menginformasikan kegiatan untuk pertemuan
berikutnya

G. Penilaian
1. Pengetahuan melalui tes lisan dan tulis
2. Praktik melalui tes tulis dan lisan
3. Sikap selama proses pembelajaran dan aplikasinya

Bandar Lampung, 21 November 2019

Mengetahui,
Guru Bidang Studi Guru PPL

Zamhani, S. Ag Muhammad Arsyi

NIP. 197409042009021003 NPM. 1611020146

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN 3 Bandar Lampung

Drs. Mahlil, M.Pd.I

NIP. 196704151994031011
 Lampiran

a. Penilain Sikap

Teknik : Observasi

Bentuknya : Lembar pengamatan

Indikator perkembangan karakter kreatif, komunikatif,menghargai, disiplin dan kerja keras

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas

2. .MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Tabel 1
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Kreatif/komunikatif Menghargai/disiplin Kerja keras
No. Nama Siswa
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1.
2.
3
4
5
6
7
10
b. Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan

1. Jenis/teknik penilaian
a. Tes Tulis

b. Non Tes

2. Bentuk instrumen dan instrumen

Bentuk instrumen:
a. Essay
Instrumen :
1 ‫تدريب‬
! ‫اكتب الكتابة لكل‬
11:15 .1
 0:33 .1
0.03 .0
5:45 .4
4.03 .5

1 ‫تدريب‬
! ‫صل بني الساعة وكتابتها‬
‫اح َدة‬ ِ ‫• • الساعة الو‬ 7 ‫الساعة‬
َ
‫السابِ َعة‬
َّ ‫• • الساعة‬ 11 ‫الساعة‬
ِ ‫• • الساعة الث‬
‫َّامنَة‬ 5 ‫الساعة‬
‫• • الساعة احلَ ِاديَة َع ْشَرة‬ 0 ‫الساعة‬
‫• • الساعة اخلَ ِام َسة‬ 1 ‫الساعة‬
b. Performa
Lakukan tanya jawab dengan teman mu yang terkait dengan ‫الساعة‬

3. Pedoman penskoran

a. Jika jawaban benar nilai 20

Skor perolehan
Nilai = ------------------- x 20
Skor maksimal

Nama Peserta Aspek yang dinilai Skor

No
didik Materi Kelancaran Kefasihan Keruntutan

Penskoran:
Skor 4 jika kebenaran materi, keberanian, ke fasihan, kelancaran SANGAT BAIK
Skor 3 jika kebenaran materi, keberanian, ke fasihan, kelancaran BAIK
Skor 2 jika kebenaran materi, keberanian, ke fasihan, kelancaran, CUKUP BAIK
Skor 1 jika kebenaran materi, keberanian, ke fasihan, kelancaran, KURANG BAIK
 Instrumen performance menyajikan konsep versi ke 2:
Nama peserta didik:
Aspek yang Skor
dinilai 4 3 2 1
Kebenaran Jika konsepnya Jika konsepnya Jika konsepnya Jika konsepnya
Materi benar dan sesuai benar tetapi kurang benar tidak benar
dengan yang ada kurang dari buku
pada buku pelajaran
pelajaran
Keberanian Jika tanpa ditunjuk Jika ditunjuk baru Jika dipaksa baru Jika tidak berani
sudah berani tampil berani tampil berani tampil tampil
Kefasihan Jika makhorijul Jika makhorijul Jika makhorijul Jika makhorijul
huruf benar, huruf benar, huruf kurang huruf tidak
intonasi tepat serta intonasi tepat tapi benar, intonasi benar, intonasi
komunikatif dalam kurang kurang tepat dan tidak tepat, dan
peyampaiannya komunikatif kurang tidak
dalam komunikatif komunikatif
peyampaiannya dalam dalam
peyampaiannya peyampaiannya
Kelancaran Jika Jika Jika Jika
penyampaiannya penyampaiannya penyampaiannya penyampaianny
sangat lancar lancar kurang lancar a tidak lancar