RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kelas :2
Tema : Hidup Rukun ( Tema 1 )
Sub Tema : Hidup Rukun Di Masyarakat ( sub 4)
Pb :3
Waktu : 120 Menit

A. Kompetensi Inti
1) Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaran agama yang di anutnya
2) Memiliki perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli,dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga,teman ,guru,dan tetangganya.
3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar,melihat ,membaca] dan menanya berdasarkan rasa igin tahu tentang
dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya ,dan benda-benda yang di
jumpainnya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sitematis,dan logis,
dalam karya yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan anak sehat periklau anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

Muatan : MATEMATIKA

No Kompetensi
Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan
bilangan cacah sampai dengan 999
3.3
dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
Indikator
3.3.1 Menjabarkan penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah dengan
cara pendek dan panjang dengat tepat
3.3.2 Menguraikan penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah dan
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan dalam kehidupan sehari
hari

4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan 4.3.1 Membuktikan pemecahan masalah

dan pengurangan bilangan yang penjumlahan dan pengurangan bilangan
melibatkan bilangan 999 dalam dan mengaitkan dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan sehari-hari
penjumlahan dan pengurangan .
 4.3.2 Menyimpulkan masalah
penjumlahan dan pengurangan bilangan
cacah dalam kehidupan sehari- hari

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.1.1 Menjelaskan kalimat
ungkapan,ajakan,perintah,dan penolakan
Merinci ungkapan, ajakan, perintah, yang terdapat di dalam teks
penolakan yang terdapat dalam teks
3.1 3.1.2 Membandingkan perbedaan
cerita atau lagu yang menggambarkan kalimat ungkapan,ajakan,perintah dan
sikap hidup rukun. penolakan yang terdapat di dalam teks

4.1.1 Menyebutkan kembali kalimat

penolakan dalam teks cerita yang di
simak berkaitan dengan sikap hidup
ruku dengan bahasa yang santun

Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, 4.1.2 Memberikan contoh kalimat

4.1 penolakan dalam cerita atau lagu anak- ungkapan,ajakan,perintah,dan penolakan
dalam cerita atau lagu anak anak dengan
anak dengan Bahasa yang santun
bahasa yang santun

4.1.3 Mengemukakan kalimat

ungkapan,ajakan,perintah,dan penolakan
dengan bahasa yang santun

Muatan : SBdP
No Kompetensi Indikator
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan 3.4.1 Mengetahui pengolahan bahan
bahan buatan dalam berkarya alam dan bahan buatan dalam
pembuatan kerajinan tangan

3.4.2 Memahami pengolahan bahan

alam dan bahan buatan dalam berkarya

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan 4.4.1 Menciptakan kerajinan tangan dari
buatan bahan alam dan bahan buatan

4.4.2 Membuktikan pengolahan

kerajinan tangan dari bahan alam dan
bahan buatan
4.4.3 Menghasilkan kerajinan tangan
dari pengolahan bahan alam dan bahan
buatan dalam bekarya
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan gambar teks percakapan tentang hidup rukun di masyarakat,
siswa dapat menemukan percakapan yang berisi penolakan yang berkaitan
dengan sikap hidup rukun dengan benar.
2. Dengan diberikan gambar teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat
melatih kalimat penolakan pada teks percakapan yang berkaitan dengan sikap
hidup rukun secara lisan dengan bahasa yang santun.
3. Dengan diberikan tiga buah bilangan, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari berkaitan penjumlahan dengan benar.
4. Dengan diberikan contoh karya hiasan dari benda alami, siswa dapat
mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami dengan benar.
5. Dengan diberikan contoh karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat
mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan benar.
6. Dengan diberikan contoh karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat membuat
karya hiasan dari bahan alami dengan benar.

D. Materi Pokok
 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan bilangan
cacah
 Merincikan kalimat ungkapan,ajakan,perintah,penolakan yang terdapat dalam
teks cerita atau lagu.
 Mengenal pengolahan bahan alam dan bahan buatan dalam berkarya

E. Pendekatan/ Metode
 Pendekatan : Scientific
 Metode : Ceramah,Tanya Jawab,Diskusi,
 Model : Project Based Learning (PJBL)
 Sintak Model PJBL
1. Mengumpulkan pertanyaan mendasar (mengumpulkan informasi).
2. Mendesain perencanaan Proyek atau produk.
3. Menyusun jadwal pembuatan
4. Memonitor pesrta didik dan kemajuan proyek
5. Memguji hasil.
6. Mengevaluasi Pengalaman.

F. Sumber Dan Media

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 .

2. Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,Bandung:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

Media
 1. Teks atau gambar hidup rukun bermasyarakat
2. Kumpulan Benda konret ( Spidol,Rol)
3. Karya hiasan dari bahan alami.

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu 17 Agustus 1945 atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat Anti
Radikalisme
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti
ini
Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
 Mengumpulkan pertanyaan mendasar
(mengumpulkan informasi).
1. Apa yang tergambar di buku mu?
2. Apa yang yang ada di buku?

 Mendesain perencanaan Proyek atau produk.

1. Siswa mengamati gambar dan teks percakapan
tentang kegiatan gotong royong.
 2. Siswa menunjukkan gambar hidup rukun di
masyarakat.
3. Siswa Menunjukkan kalimat penolakan yang
terdapat pada teks percakapan.
4. Siswa menyebutkan kata penolakan yang di
ucapkan.
5. Siswa menuliskan kalimat penolakan tersebut.
Misal :
 Tidak,terima kasih
 Mohon maaf,saya tidak bisa datang
 Terima kasih, saya tidak suka makanan pedas.

Matematika
1. Siswa berlatih mengenai permasalahan sehari-
hari yang dipecahkan dengan pemjumlahan dan
pengurangan.
Misal
 Ada 95 kue bolu,120 kue lemper.dimakan oleh
masyarakat sebanyak 158 kue
Sisa kue = 95+120-158 = 57
2. Siswa menyimpulkan menyimpulkan jawaban
dari soal-soal yang sudah dikerjakan.

 Menyusun jadwal pembuatan

1. SbdP
 Siswa membuat karya kreasi dari biji-bijian.
 Siswa menyediakan bahan.
Bahan dan Alat :
1. Kertas Gambar
2. Pensil
3. Lem Kertas
4. Biji Kedelai.
  Menguji Hasil.
1. Buatlah Sketsa Gambar yang akan dihias.

2. Oleskan lem sedikit demi sedikit pada

gambar yang akan di tempelkan biji
kedelai.
3. Tempelkan biji-bijian pada kertas yang
sudah di oleska lem.

 Mengevaluasi Pengalaman
1. Menyampaikan Kesimpulan dari percobaan
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
Dosen Pembimbing Mengetahui,
Banda Aceh September 2022
Guru Kelas II

Nadila Rahmi
(Putri Julia S.P.d,M.Pd) NPM ( 2011100018)
NIP

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar.

 Penilaian sikap.
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Santun Peduli Tanggung
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 .........
2 ..........
3 ...........
4 ………
Keterangan
K ( Kurang) : 1 , C (Cukup) : 2 , B (Baik) ; 3, SB (Sabgat Baik) : 4

Penilaian
1. Diskusi
I. Saat siswa melakukan diskusi tentang nilai-nilai kepahlawanan Raja Pawarman,
dinilai dengan rubrik.
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Sangat Baik Baik (3) CUKUP (2) PerLU

Kriteria (4) Pendampingan
(1)
Mendengarkan SELALU Mendengarkan Masih perLU Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang berbicara tetapi UNTUK UNTUK
sedang berbicara sesekali masih mendengarkan mendengarkan
perLU teman yang teman yang
diingatkan. sedang sedang berbicara
berbicara. tetapi tidak
mengindahkan
KOMUNIKASI Merespon dan
Merespon Sering merespon MEMBUTUHKAN
non- verbal menerapkan
dengan tepat KURang tepat BANTUAN dalam
(kontak mata, KOMUNIKASI terhadap terhadap memahami
bahasa TUBUH, non- verbal koMUnikasi KOMUNIKASI BENTUK
POSTUR, ekspresi
dengan tepat. non verbal yang non verbal yang KOMUNIKASI non
wajah, SUARa) diTUNjUKkan DITUNJUKKAN verbal yang
teman. teman. DITUNJUKKAN
teman.

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama
ide, perasaan, teman. SELALU secara rinci, secara proses DIKSUSI
pikiran) MENDUKUNG dan merespon SESUAI rinci,tetapi berLANGSUNG.
memimpin dengan topik. terkadang
lainnya saat merespon 
DISKUSI KURang SESUAI
dengan topik.
1. Matematika

2. Bahasa Indonesia

3. SbdP
J. PENGANYAAN DAN REMEDIAL
 Penganyaan
Pengayaan di berikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat di berikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau kompetensi dasar.
 Remedial
Remedial di berikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal).

MEDIA
LKS
 EVALUASI

1. Perhatikan gambar berikut ini!

Bahan untuk membuat karya diatas,kecuali......

a.Biji-bijian
b.Lem
c.Tanah liat
2. Untuk menempelkan biji-bijian kita membutuhkan....
a.gunting
 b.lem
c.pensil

3. Kegiatan di bawah ini yang dapat memupuk perilaku hidup rukun di masyarakat ….

a. aktif dalam kegiatan ronda malam

b. kerja bakti membersihkan halaman sekolah

c. makan bersama keluarga

4.  Di bawah ini yang termasuk kalimat penolakan adalah ….

a. Maaf, saya tidak bisa ikut lomba lari itu

b. Aku minta maaf atas kesalahanku

c. Budi minta maaf kepada Siti

5. Jumlah dari 437 dan 162 adalah ….

a. 589

b. 599

c. 609