RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas / Semester :X/1
Materi Pokok : Keanekaragaman Hayati Tingkat Gen
Alokasi waktu : (2x 45 menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2. Menganalisis berbagai 3.2.1 Menjelaskan perbedaan berbagai
tingkat keanekaragaman tingkat keanekaragaman hayati
hayati di Indonesia beserta tingkat gen
ancaman dan pelestariannya 3.2.3 Menjelaskan sistem klasifikasi
beserta ancaman dan makhluk hidup
pelestariannya. 3.2.4 Menganalisis masalah
keanekaragaman hayati tingakt gen
di Indonesia
4.2. Menyajikan hasil observasi 4.2.1 Membuat hasil observasi atau
berbagai tingkat pengamatan berbagai tingkat
keanekaragaman hayati keanekaragaman hayati di Indonesia
tingkat gen di Indonesia dan 4.2.2 Mempresentasikan upaya pelestarian
usulan upaya pelestariannya. keanekaragaman hayati di Indonesia
berdasarkan hasil analisis dan
observasi
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.2.1.1 siswa dapat mendiskripsikan pengertian berbagai tingkat
keanekaragaman hayati gen dengan benar

3.2.3.2 siswa dapat menjelaskan dasar sistem klasifikasi makhluk hidup

dengan benar

3.2.3.3 siswa dapat menjelaskan tata cara penamaan binomial dalam sistem
klasifikasi makhluk hidup

3.2.3.4 siswa dapat menyebutkan urutan tingkatan kelompok fauna dalam

sistem klasifikasi makhluk hidup dengan benar

C. MATERI PEMBELAJARAN
BAB I
Tingkat Keanekaragaman Hayati Tingkat Gen

Keanekaragaman hayati dapat terjadi pada berbagai tingkat kehidupan, mulai dari
organisme tingkat rendah sampai organisme tingkat tinggi. Misalnya dari mahluk bersel satu
hingga mahluk bersel banyak; dan tingkat organisasi kehidupan individu sampai tingkat
interaksi kompleks, misalnya dari spesies sampai ekosistem. Keanekaragaman hayati disebut
juga “Biodiversitas”. Secara garis besar, keanekaragaman hayati terbagi menjadi tiga tingkat,
yaitu :
1. Keanekaragaman hayati tingkat GEN
Keanekaragaman hayaati ini didasarkan adanya perbedaan warna, ukuran, bentuk,
jumlah, tekstur, penampilan dan sifat-sifat lainnya yang sedikit berbeda. Sehingga
menyebabkan adanya variasi antar individu sespesies.
Contoh Flora:
Musa paradisiaca L.

A. Pisang Kepok matang, B.Pisang Agung semeru muda, C. Pisang Raja sereh muda,
D. Pisang Raja matang
Oryza sativa

Oryza sativa L. var. indica / Padi Hitam Oryza sativa L. var. Marong

Oryza sativa L. var Inpara / Padi Rawa Padi Sertani

Padi BEUREUM SEUNGIT (Beras Merah Wangi).

Zea mays
 varietas Master Sweet Var. Bicolour sweet

Var. Bisi sweet 2 Jagung Ketan ( Pulut ) F1 KUMALA

Contoh Fauna:
Cyprinus carpio

Ikan Koi Kohaku

Ikan Koi Showa Sanshoku Ikan Koi Tancho

Columba livia
 Merpati Priest Merpati Polish LYNX

Merpati Saint Merpati Highflier

Panthera leo

Kerajaan: Animalia Kerajaan: Animalia

Divisi: Chordata Divisi: Chordata

clade: Sinapsida Kelas: Mammalia

Kelas: Mammalia Memesan: carnivora

 Memesan: carnivora Keluarga: Felidae

Keluarga: Felidae Marga: Panthera

Marga: Panthera Jenis: Panthera leo

Jenis: P. leo subspesies: P. l. bleyenberghi

subspesies: P. l. krugeri

Kerajaan: Animalia Kerajaan: Animalia

Divisi: Chordata Divisi: Chordata

Kelas: Mammalia clade: Sinapsida

Memesan: carnivora Kelas: Mammalia

Keluarga: Felidae Memesan: carnivora

Marga: Panthera Keluarga: Felidae

Jenis: P. leo Marga: Panthera

subspesies: P. l. nubica/massaieus Jenis: P. leo

subspesies: P. l. persica

D. PENDEKATAN/STRATEGI/ METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific Approach
Model : PBL( Problem Basic Learning )
Metode : Diskusi dan Praktikum.

E. MEDIA, ALAT DAN BAHAN, SERTA SUMBER BELAJAR

Media : Media asli dan gambar
Alat : Buku ,pulpen ,spidol,
Bahan : Bunga mawar pink dan mawar putih
Sumber : Charta berbagai tingkat keanekaragaman hayati, Peta keanekaragaman
hayati Indonesia, garis Wallace dan Weber, Ensiklopedia flora fauna
Indonesia, Charta takson, Surat Kabar berisi berita kerusakan hutan di
Indonesia.
• Campbell,Neil A.2008.BIOLOGI.Jakarta : Erlangga
• Priyadi, Arif 2010. BIOLOGI SMA KELAS XII. Jakarta : Yudistira
F. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 45 menit)
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Keg.Awal  Memberi salam.  Menjawab salam 10
Pendahuluan  Mengecek kehadiran siswa. menit
 Mengecek kesiapan siswa dan  Mempersiapkan diri dan mengeluarkan
menyiapkan media pembelajaran. buku pelajaran biologi.

Apersepsi  Mengarahkan siswa untuk menggunakan

berbagai sumber belajar dikelas.  Menggunakan berbagai sumber belajar.
 Membimbing siswa untuk
menyampaikan tujuan pembelajaran.  Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Motivasi “Mengetahui perbedaan berbagai
keanekaragaman hayati tingkat gen ”
“Mengetahui sistem klasifikasi makhluk
hidup”

Keg.Inti Mengamati 75 menit

Fase 1  Menayangkan Keanekaragaman Hayati  Menyebutkan Keanekaragaman yang
Orientasi tingkat gen yang ditemui di Lingkungan ditemui.
masalah sekitar Menanya
 Mengajukan pertanyaan sebagai bentuk
 Membimbing siswa untuk menyusun rumusan masalah :
rumusan masalah. “Apa yang dimaksud dengan
Keanekaragaman hayati tingkat gen ?”
“Apa peranan keanekaragaman hayati ?”
“bagaimana sistem klasifikasi makhluk
hidup tingkat gen ?”

 Menyusun hipotesis dari pertanyaan

yang mereka ajukan.
  Berkelompok sesuai instruksi guru
Mengumpulkan data
 Melakukan identifikasi gambar dalam
kelompok
 Menyusun data pengamatan

Fase 2  Membimbing siswa untuk menyusun
Hypothesis hipotesis.
Generation  Membagi siswa dalam 3 kelompok.
 Membimbing siswa untuk melakukan
identifikasi terhadap gambar di LKPJ.
 Membimbing siswa untuk menyusun data
identifikasi.
 Membimbing siswa untuk mencari
literature
 Membimbing siswa dalam melakukan
Fase 3 diskusi kelompok membandingkan
Hypothesis dengan Literatur yang diperoleh
Testing
 Membimbing siswa untuk melakukan
presentasi hasil identifikasi dan diskusi
kelompok
 Mencari literature yang sesuai untuk
menjawab pertanyaan/masalah
Mengasosiasikan
 Mendiskusikan hasil identifikasi dan
membandingkannya dengan literatur
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil identifikasi
dan diskusi kelompok
 Menyimpulkan pelajaran hari ini.
 Siswa mengajukan pertanyaan terkait
materi tentang gen
 Mengerjakan soal evaluasi
 Mendengarkan ulasan guru

 Membimbing siswa untuk menyimpulkan

Fase 4
pelajaran
Conclution

Fase 5  Memberikan siswa kesempatan untuk

Reflection bertanya terkait materi pelajaran
 Memberikan soal evaluasi
 Mengecek dan mengulas jawaban siswa
 Keg.Akhir  Memberi penguatan akhir pembelajaran  Mendengarkan guru 1
5 menit
Penutup  Menyampaikan materi minggu depan  Mendengarkan guru
 Guru menutup kegiatan belajar mengajar  Menjawab salam guru
dengan mengucap salam.

Pertemuan 2 (2 x 45 menit)
Presentasi Hasil Pengamatan permasalahan keanekaragaman Hayati di Lingkungan sekitar