Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Labuan Amas Selatan

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII/ semester I
Topik : Klasifikasi Makhluk Hidup
Sub Topik : Klasifikasi Dikotom dan Kunci Determinasi
Alokasi waktu : 2 X 40 menit ( 1X pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
etakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.2 Mengklasifikasi makhluk hidup 3.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dan benda
dan benda berdasarkan 3.2.2 Menbedakan Makhluk hidup dan benda
karakteristik yang diamati 3.2.3 Mendeskripsikan pentingnya pengelompokan makhluk
hidup
3.2.4 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan
persamaan dan perbedaan yang dimiliki
3.2.5 Menggunakan kunci determinasi sederhana
2 4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian 4.2.1 Menyusun kunci determinasi sederhana
makhluk hidup dan benda di 4.2.2 Mengkomunikasikan hasil pengelompokan makhluk
lingkungan sekitar berdasarkan hidup dalam bentuk laporan
karakteristik yang diamati
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran
kooperatif, siswa dapat:
1) Mengelompokkan beberapa mahkluk hidup atau benda dalam satu kelompok
berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki,
2) Menyusun kunci determinasi sederhana dengan bantuan LKS, 3) dapat menggunakan
kunci determinasi sederhana untuk mengidentifikasi ciri-ciri beberapa makhluk hidup.
3) Mendeksripsikan pentingnya pengelompokan makhluk hidup.

D. MATERI
Klasifikasi Dikotomi dan Kunci Determinasi

Pada awalnya dalam klasifikasi, makhluk hidup dikelompokkan dalam kelompok-

kelompok berdasarkan persamaan ciri yang dimiliki. Kelompok-kelompok tersebut dapat
berukuran besar hingga kelompok kecil dari segi jumlah anggota kelompoknya.
Kelompok-kelompok tersebut disusun berdasarkan persamaan dan perbedaan. Makin ke
bawah persamaan yang dimiliki anggota di dalam tingkatan klasifikasi tersebut makin
banyak dan memiliki perbedaan makin sedikit. Urutan kelompok ini disebut takson.
Orang yang pertama melakukan pengelompokan ini adalah Linnaeus (1707-1778)
berdasarkan kategori yang digunakan pada waktu itu.

Tabel Urutan takson makhluk hidup

Bahasa Latin Bahasa Indonesia Bahasa Inggris
Regnum Dunia Kingdom
Divisio/Phillum Divisi/Fillum Divition/Phyllum
Classis Kelas Class
Ordo Bangsa Order
Familia Suku Family
Genus Marga Genus
Species Jenis Species

Urutan ini didasarkan atas persamaan ciri yang paling umum, kemudian makin ke
bawah persamaan ciri makin khusus serta perbedaan ciri makin kecil.
1. Kriteria Klasifikasi Tumbuhan
Para ahli melakukan pengklasifikasian tumbuhan dengan memperhatikan
beberapa kriteria yang menjadi penentu dan selalu diperhatikan. Berikut contohya.
a. Organ perkembangbiakannya: apakah dengan spora atau dengan bunga.
b. Habitus/perawakan tumbuhan waktu hidup: apakah tegak, menjalar ataumerambat.
c. Bentuk dan ukuran daun.
d. Cara berkembang biak: seksual (generatif ) atau aseksual (vegetatif )
2. Kriteria Klasifikasi Hewan
Sama halnya dengan pengklasifikasian tumbuhan, dalam mengklasifikasikan
hewan, para ahli juga mengklasifikasi dengan melihat kriteria berikut ini.
a. Saluran pencernaan makanan. Hewan tingkat rendah belum punya saluran
pencernaan makanan. Hewan tingkat tinggi mempunyai lubang mulut, saluran
pencernaan, dan anus.
b. Kerangka (skeleton): apakah kerangka di luar tubuh (eksoskeleton) atau di dalam
tubuh (endoskeleton)
c. Anggota gerak: apakah berkaki dua, empat, atau tidak berkaki.
3. Kunci Determinasi
Kunci determinasi merupakan suatu kunci yang dipergunakan untuk
menentukan filum atau divisi, kelas, ordo, famili, genus, atau spesies. Dasar yang
dipergunakan kunci determinasi ini adalah identifikasi dari makhluk hidup dengan
menggunakan kunci dikotom. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan kunci
determinasi adalah seperti berikut.
a. Kunci harus dikotomi.
b. Kata pertama dalam tiap pernyataan dalam satu kuplet harus identik, contoh:
tumbuhan berumah satu dan tumbuhan berumah dua.
c. Pilihan atau bagian dari kuplet harus kontradiktif sehingga satu bagian bias diterima
dan yang lain ditolak.
d. Hindari pemakaian kisaran yang tumpang tindih atau hal-hal yang bersifat relative
dalam kuplet, contoh: panjang daun 4-8 cm, daun besar atau kecil.
e. Gunakan sifat-sifat yang biasa diamati.
f. Pernyataan dari dua kuplet yang berurutan jangan dimulai dengan kata yang sama.
g. Setiap kuplet diberi nomor.
h. Buat kalimat pertanyaan yang pendek.
E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Observasi
3. Model : Discovery Learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
Komputer, LCD Proyektor, Lingkungan
2. Alat dan Bahan
Kertas, gunting, lingkungan hewan dan tumbuhan
3. Sumber Belajar
Buku IPA SMP Kelas VII Kemdikbud RI 2016
Buku pegangan guru IPA Kemdikbud RI 2016
LKS Siswa

G. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-
Alokas
langkah Deskripsi Kegiatan
Kegiatan i
Model
Waktu
Discovery
Pendahuluan Menciptakan Pemusatan perhatian 10
situasi - Guru menampilkan video/animasi beberapa contoh Menit
(stimulus) tumbuhan dan hewan kemudian mengajukan
pertanyaan
 Sebutkan nama-nama tumbuhan dan hewan
yang di tampilkan?
 Apakah perbedaan dan persamaan dari
tumbuhan yang satu dengan yang lain?
 Apakah perbedaan dan persamaan dari hewan
yang satu dengan yang lain?
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari kelompok tumbuh-tumbuhan
Kegiatan Inti Pembahasan - Menyampaikan informasi tentang pengelompokan 50
Tugas dan tumbuhan berdasarkan morfologi. Menit
Identifikasi - Membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Masalah kelompok

Observasi - Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS tentang

pengelompokan tumbuhan dan hewan
mengidentifikasi konsep melalui observasi
/pengamatan
Pengumpulan
- Memberi tugas kepada setiap kelompok untuk
data
mengelompokkan contoh tumbuhan dan hewan
 berdasarkan cirri-ciri yang dimiliki
Pengolahan
data dan - Siswa menuliskan contoh tumbuhan berdasarkan
analisis penugasan pada LKS
- Mengolah dan menganalisis data dari setiap
pengamatan pada LKS
Verifikasi
- Presentasi hasil pengamatan
- Diskusi kelompok
Generalisasi
- Membuat kesimpulan

Penutup - Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan 20 m

pembelajaran enit
- Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang berkinerja baik
- Pemberian tugas untuk mempelajari pemanfaatan
pengelompokan tumbuhan dan hewan
- Peserta didik menjawab kuis tentang klasifikasi
tumbuhan dan hewan

H. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
 Sikap  Lembar pengamatan sikap dan rubrik
 Tes unjuk kerja  Observasi tumbuhan dan hewan
 Tes tertulis  Essay

2. Lembar pengamatan keterampilan pengamatan (observasi)

No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik
1 Kelengkapan bahan yang 3 Ada empat aspek yang benar
ditugaskan 2 Ada tiga aspek yang benar
1 Ada dua aspek yang benar
2 Ketepatan bahan yang ditugaskan 3 Ada empat aspek yang benar
2 Ada tiga aspek yang benar
1 Ada dua aspek yang benar
3 Cara observasi dan pengisian LKS 3 Ada empat aspek yang benar
yang benar 2 Ada tiga aspek yang benar
1 Ada dua aspek yang benar

3. Soal Isian

1. Pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri disebut ….

a. taksonomi b. Sistematika c. tata nama ganda d. takson

2. Urutan tingkat takson dari yang tertinggi sampai terendah adalah ….

a. kingdom – filum/devisi – kelas – ordo – genus – famili – spesies
b. kingdom – filum/devisi – kelas – ordo – famili – genus – spesies
c. kingdom – filum/devisi – ordo – famili – kelas – genus – spesies
d. kingdom – filum/devisi – ordo – kelas – famili – genus – spesies
 3. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah ….
a. semakin sedikit perbedaan ciri, semakin jauh kekerabatannya
b. semakin sedikit persamaan ciri, semakin dekat kekerabatannya
c. semakin banyak persamaan ciri, semakin jauh kekerabatannya
d. semakin banyak persamaan ciri, semakin dekat kekerabatannya

4. Contoh hewan yang menyusui adalah ….

a. kucing b. ayam c. Ikan nila d. ular

5. Tujuan melakukan klasifikasi makhluk hidup adalah ….

a. untuk mempersulit mempelajarinya
b. untuk mempermudah mempelajarinya
c. kita lebih banyak tahu
d. untuk memgetahui persamaan ciri-ciri dari makhluk hidup tersebut

Mengetahui, Mundar, 14 September 2017

Plh.Kepala SMPN 3 LAS Guru Matpel Ilmu Pengetahuan Alam

Nurhasanah, S.Pd Saudah, S.Pd

NIP 19660909 198902 2 001 NIP 19860101 201001 2 013
LKPD 1
Judul : Mengelompokkan tumbuhan
Tujuan :
1. Peserta didik dapat mengelompokkan tumbuhan berdasarkan persamaan dan
perbedaan ciri-ciri yang dimiliki
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri-ciri suatu jenis makhluk hidup untuk
membedakannya dengan makhluk hidup dari jenis yang lain
Bahan: Gambar tumbuhan/ tumbuhan di sekitar lingkungan sekolah
Langkah Kerja:
1. Perhatikan dan amati tumbuh-tumbuhan berikut ini!

2. Kelompokkan tumbuhan pada tabel di bawah ini:

No Kelompok Tumbuhan Nama Tumbuhan
1 Sayur-sayuran

2 Pangan (makanan pokok)

3 Bunga

4 Tumbuhan berkayu

3. Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu pada buku tugasmu!

4. Dari kegiatan tersebut apakah kamu mudah mempelajarinya?

LKS.2
Judul : Mengelompokkan hewan
Tujuan : Peserta didik dapat mengelompokkan hewan berdasarkan persamaan dan perbedaan
ciri-ciri yang dimiliki
Bahan:
Beberap gambar hewan, seperti singa, kura-kura, jerapah, ikan mas hias, kuda,
capung, kelinci, merpati, nila, semut, buaya, lalat orang utan, kupu-kupu, kucing,
kadal, mujair, ayam

Langkah Kerja:
1. Amati gambar hewan tersebut
2. Temukan ciri-ciri hewan (dilihat dari bentuk tubuh yaitu kaki, sayap, adanya paruh,
adanya sirip, tubuh berbulu, tubuh berambut dan lain sebagainya)
3. Tulislah hasil pengamatanmu pada tabel berikut!

No Nama Bertulang Tubuh Sayap Jumlah Cara gerak Memiliki

Hewan belakang/ berbulu/ kaki (berjalan/lari, Paruh
tidak berambut/ terbang,
bersisik merayap)
1 Singa Bertulang berambut - Dua
belakang pasang
(4)
2 Kura-
kura
3 Jerapah

4 Mas

5 Kuda

6 Capung

7 Kelinci

8 Merpati

9 Nila

10 Semut

11 Buaya

12 Lalat

13 Orang
utan
14 Kupu-
 kupu
15 Kucing

16 Kadal

17 Mujair

18 Ayam

Diskusikan soal - soal di bawah ini!

1. Hewan apa saja yang memiliki ciri-ciri yang sama?

2. Kelompokkan hewan-hewan yang memiliki ciri yang sama dan beri nama kelompok
hewan tersebut!

3. Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari kegiatan ini?

 LKPD 3
Judul : membuat kunci determinasi
Tujuan :
Peserta didik dapat memberi nama makhluk hidup yang belum diketahui namanya
(membuat kunci determinasi)

Jawablah soal berikut dengan benar!

1. Perhatikan gambar berikut:

Berdasarkan persamaan ciri-ciri apakah hewan tersebut dimasukkan ke dalam kelas

serangga?

2. Isilah kunci determinasi berikut….

Berbatang jelas
2a.......................
Berspora
1a............................
Lumut Tdk Berbatang jelas
Paku Bunga kupu-kupu
2b....................... 5a.......................
Jagung Biji keping dua
Kedelai 4a.......................
Terong Bunga terompet
belinjo Biji Tertutup 5b.......................
Tidak berspora 3a.......................
Biji keping satu
1b.........................
4b.......................
Biji Terbuka
3b.......................
KUNCI JAWABAN

SOAL PILIHAN GANDA

1. A
2. B
3. D
4. A
5. B

LKPD 1

2. Pengelompokkan tumbuhan berdasarkan manfaat/kegunaannya :

No Kelompok Tumbuhan Nama Tumbuhan

1 Sayur-sayuran Bayam, Kacang panjang, Sawi, Kol, Wortel

2 Pangan (makanan pokok) Jagung, Kentang, Kedelai, Singkong, Padi,

Kacang tanah

3 Bunga Mawar merah, Melati, Kamboja

4 Tumbuhan berkayu Cemara

3. Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu pada buku tugasmu! ( Tumbuhan dapat
dikelompokkan berdasarkan persamaan ciri yang di milikinya)

4. Dari kegiatan tersebut apakah kamu mudah mempelajarinya? (Mudah)

LKPD 2
Pengamatan Ciri-ciri hewan :
No Nama Bertulang Tubuh Sayap Jumlah Cara gerak Memiliki
Hewan belakang/ berbulu/ kaki/ sirip (berjalan/lari, Paruh
tidak berambut/ terbang,
bersisik merayap)
1 Singa Bertulang Berambut - Dua Berjalan,berlari -
belakang pasang
(4)
2 Kura- Bertulang Bersisik - Dua Merayap -
kura belakang pasang
(4)
3 Jerapah Bertulang Berambut - Dua Berjalan,berlari -
belakang pasang
(4)
4 Mas Bertulang Bersisik - Sirip Berenang -
belakang
5 Kuda Bertulang Berambut - Dua Berjalan,berlari -
 belakang pasang
(4)
6 Capung Tidak - Sepasan Terbang -
g
7 Kelinci Bertulang Berambut - Dua Berjalan,berlari -
belakang pasang
(4)
8 Merpati Bertulang Berbulu Sepasan Sirip Terbang Punya
belakang g
9 Nila Bertulang Berisisk - Sirip Berenang -
belakang
10 Semut Tidak - Sepasan Tiga Berjalan -
g pasang
(6)
11 Buaya Bertulang Bersisik - Dua Merayap -
belakang pasang
(4)
12 Lalat Tidak - Sepasan Tiga Terbang -
g pasang
(6)
13 Orang Bertulang Berambut - Dua Berjalan,berlari -
utan belakang pasang
(4)
14 Kupu- Tidak - Sepasan Tiga Terbang -
kupu g pasang
(6)
15 Kucing Bertulang Berambut - Dua Berjalan,berlari -
belakang pasang
(4)
16 Kadal Bertulang Bersisik - Dua Merayap -
belakang pasang
(4)
17 Mujair Bertulang Bersisik - Sirip Berenang -
belakang
18 Ayam Bertulang Berbulu Sepasan Sepasang Terbang Punya
belakang g (2)

Diskusikan soal - soal di bawah ini!

1. Hewan apa saja yang memiliki ciri-ciri yang sama?
 Singa, jerapah, kuda, kelinci, orang utan, kucing
 Kura-kura, buaya, kadal
 Mas, nila, mujair
 Capung, semut, lalat, kupu-kupu
 Merpati, ayam
2. Kelompokkan hewan-hewan yang memiliki ciri yang sama dan beri nama
kelompok hewan tersebut!
 Mamalia : Singa, jerapah, kuda, kelinci, orang utan, kucing
 Melata (reptil) : Kura-kura, buaya, kadal
 Ikan (pisces) : Mas, nila, mujair
 Serangga : Capung, semut, lalat, kupu-kupu
 Unggas (Aves) : Merpati, ayam
 3. Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari kegiatan ini?
 Hewan bisa diklasifikasikan dengan mengamati persamaan ciri-cirinya
 Semakin banyak kesamaan ciri makhluk hidup, kekerabatannya semakin dekat
dan jumlahnya lebih sedikit

LKPD 3
1. Termasuk golongan serangga karena kakinya beruas, kaki berjumlah tiga pasang (6),
memiliki sayap, matanya majemuk
2. Kunci dikotomi

Berbatang jelas
2a Paku
Berspora
1a Lumut, Paku
Lumut
Tdk Berbatang jelas Bunga kupu-kupu
Paku
Jagung 2b Lumut 5a Kedelai
Kedelai Biji keping dua
Terong 4a Kedelai, Terong
Jb.mente Bunga terompet
Biji Tertutup
3a Jagung, Kedelai, Terong
5b Terong
Tidak berspora
1b Jagung, Kedelai, Biji keping satu
Terong, Jambu mente 4b Jagung
Biji Terbuka
3b Jambu Mente