Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Indikator

1. Mengemukakan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitarnya 2. Menjelaskan keanekaragaman tumbuhan dan hewan tingkat gen, jenis, dan ekosistem di lingkungan sekolah 3. Mencontohkan keanekaragaman tumbuhan dan hewan tingkat gen, jenis, ekosistem di lingkungan sekolah 4. Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan 5. Menguraikan kemungkinan yang dapat terjadi jika terjadi perubahan jumlah dan jenis keanekaragaman hayati terhadap keseimbangan lingkungan . I. Tujuan Pembelajaran : Merumuskan dan membandingkan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem melalui kegiatan pengamatan. II. Materi Ajar : Keanekaragaman gen Gen mengekspresikan berbagai variasi dari satu jenis makhluk hidup, seperti tampilan pada bunga rosa merah dengan putih, ukuran daun, tinggi pohon, dsb. Keanekaragaman jenis Keanekaragaman jenis adalah keanekaragaman pada spesies yang berbeda. Keanekaragaman jenis pada mikroorganisme seperti Saccharomyces sp dan Rhizopus sp, pada tumbuhan seperti kelapa pinang dan sawit. Sedangkan pada hewan contohnya kucing dan macan, Keanekaragaman ekosistem Keanekaragaman ekosistem terjadi karena adanya komponen abiotik suatu lingkungan yaitu Letak pada garis lintang dan bujurnya, ketinggian tempat, iklim, kelembaban, suhu, kondisi tanah dsb. Keanekaragaman ekosistem mengakibatkan keanekaragaman hayati III. Metode Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif Model Pembelajaran Pertemuan 1 Pertemuan 2 Nilai Karakter Ingin tahu, kerja keras : : : : : : Biologi X/2 1-3 3 x Pertemuan ( 2 x 45 menit ) 3. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup. 3.1 Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan.

Ingin tahu, kerja keras

Ingin tahu, kerja keras

Ingin tahu, gemar membaca Ingin tahu, gemar membaca

: : Inkuiri (Inquiry) : Problem Based Learning (PBL)

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : Pertemuan 1 (2 X 45 menit) Tahap Aktifitas Siswa / Guru Kegiatan Pendahuluan Guru memberi salam kepada siswa, mengajak siswa berdoa (10) untuk memulai belajar. Guru mengecek daftar hadir siswa. Guru memotivasi siswa dengan memberikan pengantar materi keseragaman dan keberagaman. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. TM Inti (75) Guru membagi siswa dalam kelompok yang beranggotakan empat orang. Siswa bekerja dalam kelompok untuk melakukan pendataan keanekaragaman hewan dan tumbuhan pada luasan tertentu. Petunjuk kegiatan terdapat pada LKS III. Setiap kelompok mendapat tugas yang berbeda, yaitu: Kelompok 1-5 : mendata keanekaragaman hewan yang ada di lingkungan sekolah. Kelompok 6-10 : mendata keanekaragaman tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah. Siswa mencatat data hasil pengamatan pada buku tugas. Siswa kembali ke kelas untuk melaksanakan diskusi kelas Guru menugaskan kelompok untuk menyampaikan pembahasan bahan diskusi yang terdapat pada LKS melalui kegiatan diskusi kelas. Siswa melakukan diskusi kelas Guru memberi penguatan dari hasil diskusi kelas. Penutup (5) Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang tingkat keanekaragaman hayati TT Siswa ditugaskan melakukan kajian literatur melalui perpustakaan sekolah tentang peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan Guru menutup pelajaran dengan doa penutup dan salam.

Nilai Karakter

Religius

Ingin tahu

Kerja keras

Disiplin dan gemar membaca

Pertemuan 2 (2 X 45 menit) Tahap Aktifitas Siswa / Guru Kegiatan Pendahuluan Guru memberi salam kepada siswa, mengajak siswa berdoa (10) untuk memulai belajar. Guru mengecek daftar hadir siswa. Guru memotivasi siswa dengan memberikan contoh suatu tempat yang mengalami perubahan keanekaragaman hayati Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. TM Inti (75) Guru membagi siswa dalam kelompok yang beranggotakan empat orang. Guru menugaskan masing-masing kelompok untuk mencari literatur di perpustakaan berkaitan dengan keanekaragaman makhluk hidup. Siswa mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan peran dan memprediksi apabila terjadi perubahan dalam keanekaragaman pada makhluk hidup sesuai dengan literatur yang telah dibaca. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi. Penutup (5) Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang tingkat keanekaragaman hayati KMTT Siswa ditugaskan menggali informasi melalui penelusuran internet tentang kemungkinan yang terjadi bila terjadi perubahan keanekaragaman hayati Guru menutup pelajaran dengan doa penutup dan salam.

Nilai Karakter

Religius

Ingin tahu

Kerja keras

Disiplin dan gemar membaca

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Bahan : LKS, LCD/OHP, Buku Tugas Sumber Belajar : - Aryulina, dkk. 2004. Biologi SMA untuk Kelas X. Penerbit Esis: Jakarta - Nursahid, R. 2004. Mengapa Satwa Liar Punah. ProFauna Indonesia:Malang - Santoso, Imam. 2004. Biologi dan Kecakapan Hidup untuk Kelas 1 SMA Tengah Tahun Pertama. Penerbit Ganesca Exact: Jakarta Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan : : tugas kelompok, tugas individu : produk, performans

LEMBAR KERJA SISWA I KD 3.1 Keanekaragaman hayati menunjukkan sejumlah variasi yang ada pada makhluk hidup yang ada di bumi ini baik variasi gen, jenis, ekosistem. Keanekaragaman hayati yang ada merupakan hasil evolusi yang berlangsung sangat lama sehingga melahirkan macam-macam makhluk hidup. Keanekaragaman hayati yang ada sekarang ini telah mengalami kerusakan yang disebabkan oleh perbuatan manusia itu sendiri. Tujuan : 1. Merumuskan pengertian keanekaragaman hayati melalui kegiatan terhadap lingkungan sekitar. 2. Mendeskripsikan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem. Alat dan Bahan : Alat : lup/kaca pembesar, termometer Bahan : lingkungan (tanaman dan serangga) yang terdapat di lingkungan sekolah Cara Kerja : 1. Amati tumbuhan dan serangga yang ada di sekitar lingkungan sekolah. 2. Identifikasi ciri-ciri morfologi yang tampak pada tanaman dan serangga. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel. Tabel Pengamatan Ciri-ciri Morfologi pada Tanaman No. 1. 2. 3. dst. Tabel Pengamatan Ciri-ciri Morfologi pada Serangga No. Jenis Serangga Jumlah Tipe mulit kaki 1. 2. 3. dst. Nama Tanaman Daun Batang Akar Keping biji Habitat

Jumlah sayap

Bagian tubuh

Habitat

Bahan diskusi : 1. Dari data di atas manakah jenis tumbuhan dan jenis hewan yang memiliki banyak persamaan? 2. Dari data di atas manakah jenis tumbuhan dan jenis hewan yang memiliki banyak perbedaan? 3. Adakah persamaan/perbedaan tumbuhan atau serangga yang ditemukan pada habitat yang berbeda?

PENILAIAN AFEKTIF PENGAMATAN KEANEKARAGAMAN HAYATI DI LINGKUNGAN SEKOLAH Tanggal :............... No. 1. 2. dst. Keterangan : 1. Kehadiran 2. Aktifitas dalam kelompok 3. Keseriusan dalam pengamatan obyek 4. Bertanya di dalam kelas 5. Ketepatan dalam mengumpulkan tugas Penskoran Skor maksimum 25 x 4 = 100 Nilai siswa jika skor 86 100 = A 80 85 = B 75 79 = C <75 =D Nama Siswa Kelas :............. Aspek yang dinilai 3

PENILAIAN PSIKOMOTORIK PENGAMATAN KEANEKARAGAMAN HAYATI DI LINGKUNGAN SEKOLAH Kelompok :............... No. 1. 2. 3. Aspek yang dinilai Menuliskan ciri-ciri tanaman dengan tepat Menuliskan ciri-ciri serangga dengan tepat Menuliskan nama tanaman yang memiliki persamaan dan perbedaan Menuliskan nama serangga yang memiliki persamaan dan perbedaan Mengkomunikasikan hasil pengamatan Jumlah Kelas :............. Tingkat kemampuan 2 3

4.

5.

Penskoran: Skor maksimal = 25 Nilai maksimal = (25 x 10) / 2.5 = 100 Nilai siswa = (skor yang diperoleh x 10) / 2.5

LEMBAR KERJA SISWA II KD 3.1 Tujuan : 1. Menjelaskan manfaat keanekaragaman bagi masyarakat. 2. Menjelaskan peranan keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan. 3. Menganalisis kemungkinan yang dapat terjadi jika terdapat perubahan jumlah dan jenis keanekaragaman hayati terhadap keseimbangan lingkungan. Cara Kerja : 1. Bacalah artikel di bawah ini. 2. Buatlah identifikasi masalah dari wacana di atas yang menunjukkan kegiatan manusia yang terkait dengan masalah kerusakan keanekaragaman hayati. 3. Buatlah rumusan masalah dari identifikasi masalah di atas. 4. Carilah informasi, konsep, teori dan literatur yang mendukung permasalahan yang kamu buat. 5. Rumuskan hipotesis atas permasalahan yang telah kamu buat 6. Kelompokkan dan jelaskan informasi yang kamu peroleh 7. Buatlah kesimpulan. 8. Ajukan solusi tentang permasalahan yang kamu angkat. 9. Apakah manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia dan keseimbangan ekosistem. 10. Buat laporan dan presentasikan hasil laporan kelompok di kelas. Artikel : BETULKAH INDONESIA KAYA AKAN SATWA LIAR? Diperkirakan sebanyak 300.000 jenis satwa atau 17% satwa di dunia ada di Indonesia, wlaupun luas Indonesia hanya 1,3% dari luas daratan dunia. Kekayaan ini dimungkinkan karena letak kepulauan Indonesia yang berada di antara dua wilayah biogeografis utama dunia yaitu benua Asia dan Benua Australia. Karena kekayaan satwa dan tumbuhannya itu maka Indonesia dikenal sebagai negara mega biodiversity yaitu negara yang memiliki keanekaragaman hayati yang sangat tinggi disamping brazil dan Zaire. Walaupun Indonesia dikenal sebagai negara kaya akan satwa liar, namun dikenal sebagai negara yang memiliki daftar panjang tentang satwa yang terancam punah. Setiap dua tahun sekali badan konservasi dunia atau IUCN (International Union for Conservation of nature and natural resources) menerbitkan buku data merah yang berisikan tentang daftar spesies yang terancam punah di seluruh dunia. Menurut IUCN (2003), jumlah jenis satwa Indonesia yang terancam punah adalah 147 jenis mamalia, 114 jenis burung, 28 jenis reptil, 91 jenis ikan dan 28 jenis hewan invertebrata (hewan tak bertulang belakang).

Format Penilaian Proses Belajar Siswa KD 1.2 Diskusi No. 1. 2. dst. Nama Siswa 1 2 Aspek yang dinilai 3 4 5 6 7 Ratarata

Keterangan : 1. Peran serta dalam diskusi. 2. Kemampuan bertanya. 3. Kemampuan menjawab. 4. Kemampuan menyimpulkan.

5. Tidak memaksakan kehendak. 6. Berbicara dalam konteks. 7. Melaporkan hasil diskusi.

(skor siswa + skor guru) / 2 Nilai = Total skor maksimal X 100

Nilai : .

Mengetahui Kepala SMAN 1 Saradan

Madiun, Guru Mata Pelajaran

Drs.PRIYONO, M.Pd NIP.19600807 198503 1 012

LILIN EKOWATI, S.Pd NIP. 19720728 200312 2 006