RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 39 Palembang

Kelas / Semester : 2 / II
Tema : 7. Kebersamaan
Subtema : 4. Kebersamaan di Tempat Wisata
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran :1
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit ( 1 Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Menggali informasi dari dongeng
binatang (fabel) tentang sikap hidup
rukun dari teks lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
3.9 Menentukan kata sapaan dalam dongeng
secara lisan dan tulis.
3.8.1 Menentukan tokoh dari dongeng
binatang (fabel) tentang sikap
hidup rukun dari teks lisan dengan
tujuan kesenangan.
3.8.2 Menentukan tokoh dari dongeng
binatang (fabel) tentang sikap
hidup rukun dari teks tulis
dengan tujuan kesenangan.
 3.9.1 Menentukan kata sapaan dalam dongeng
secara lisan
3.9.2 Menentukan kata sapaan dalam
dongeng secara tulis

4.8 Menceritakan kembali teks dongeng
binatang (fabel) yang menggambarkan
sikap hidup rukun yang telah dibaca
secara nyaring sebagai bentuk
ungkapan diri.
4.9 Menirukan kata sapaan dalam dongeng
secara lisan dan tulis.
4.8.1 Menceritakan kembali teks dongeng
binatang (fabel) yang menggambarkan
sikap hidup rukun yang telah dibaca secara
nyaring sebagai bentuk ungkapan diri.
4.9 1 Menirukan kata sapaan dalam dongeng
secara lisan.
4.9.2 Menirukan kata sapaan dalam
dongeng secara tulis.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melihat video tentang dongeng binatang ( fabel) yang di tayangkan melalui proyektor,
peserta didik dapat menyebutkan tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut dengan tepat.
2. Setelah membaca teks tulis tentang dongeng binatang ( fabel), peserta didik dapat menyebutkan
tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut dengan tepat
3. Setelah melihat video tentang dongeng binatang ( fabel) yang di tayangkan melalui proyektor,
peserta didik dapat menyebutkan kata sapaan yang terdapat dalam cerita tersebut dengan tepat.
4. Setelah membaca teks tulis tentang dongeng binatang ( fabel) yang terdapat pada materi ajar,
peserta didik dapat menyebutkan kata sapaan yang terdapat dalam cerita tersebut dengan tepat
5. Setelah membaca teks tulis tentang dongeng binatang ( fabel) yang terdapat pada materi ajar,
peserta didik dapat menceritakan kembali dongeng binatang ( fabel) yang menggambarkan sikap
hidup rukun dengan lantang.
6. Setelah membaca teks tulis tentang dongeng binatang ( fabel) yang terdapat pada materi ajar,
peserta didik dapat menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dengan tepat.
7. Setelah membaca teks tulis tentang dongeng binatang ( fabel) yang terdapat pada materi ajar,
peserta didik dapat menirukan kata sapaan dalam dongeng secara tulis dengan tepat.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

1. Religiusitas
2. Nasionalis
3. Gotong royong
4. Mandiri
5. Integritas
E. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : Menemukan informasi tokoh dalam dongen binatang (fabel)

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik – TPACK
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi dan ceramah

G. MEDIA PEMBELAJARAN
Video pembelajaran muatan Bahasa Indonesia : https://www.youtube.com/watch?v=q6EkFcbz2-o

H. SUMBER BELAJAR
Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 2 dan Buku Peserta didik Tema 7 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 10 menit
2. Peserta didik berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing. (PPK -Religius)
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi, dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
(PPK-Mandiri)
4. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” (PPK
Nasionalisme)
5. Guru menunjukkan kesediaan mendengarkan pandangan
peserta didik tentang dinamika kelas
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang semua
kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan serta
motivasi yang disampaikan guru. (4C- Communication)
7. Guru menanyakan apersepsi berkaitan dengan materi.
(4C-Communication) (Saintifik:menanya)
- Apakah pernah ke kebun binatang?
- Ada hewan apa saja di kebun binatang?
- Bagaimana ciri-ciri masing-masing hewan?
8. Guru berserta peserta didik membaut kesepakatan kelas
Inti 1. Peserta didik memperhatikan video yang disajikan oleh 50 menit
guru tentang kebun binatang Surabaya. Kemudian peserta
didik diminta untuk menyebutkan hewan apa saja yang ada
di video tersebut. (T-PACK) (Saintifik: Mengumpulkan
informasi)
2. Peserta didik dan guru saling tanya jawab mengenai
video kebun binatang tersebut (Critical Thinking)
11. Hewan apa saja yang ada di video tersebut?
12. Bagaimana ciri-ciri hewan tersebut?
13. Jika melihat fisiknya melalui video, menurut kalian
apakah hewan tersebut termasuk hewan buas atau
tidak?
14. Apakah hewan bisa hidup rukun?
15. Guru memberi pernyataan sekilas tentang apa itu
cerita dongeng binatang (fabel)
16. Guru menyajikan sebuah video tentang cerita dongeng
binatang. Peserta didik diminta menyimak. (Saintifik:
Mengumpulkan informasi)
17. Peserta didik diminta untuk menyebutkan hewan apa saja
yang terdapat pada cerita dongeng binatang tersebut.
Jawaban di tuliskan pada LKPD 1.
(Saintifik : mengasosiasi, 4C-Critical Thingking)
18. Peserta didik diminta untuk menyebutkan kata sapaan
yang terdapat pada cerita dongeng binatang tersebut.
Jawaban di tuliskan pada LKPD 1. (Saintifik :
mengasosiasi, 4C-Critical Thingking)
19. Peserta didik diminta untuk membaca teks cerita
dongeng binatang yang sudah di share di grub
whatsapp dan juga ada di materi ajar. (Saintifik:
Mengumpulkan informasi)
20. Peserta didik diminta untuk menyebutkan hewan apa saja
yang terdapat pada cerita dongeng binatang tersebut.
Jawaban di tuliskan pada LKPD 1.
(Saintifik : mengasosiasi, 4C-Critical Thingking)
21. Peserta didik diminta untuk menyebutkan kata sapaan
yang terdapat pada cerita dongeng binatang tersebut.
Jawaban di tuliskan pada LKPD 1. (Saintifik :
mengasosiasi, 4C-Critical Thingking)
22. Peserta didik diminta untuk menirukan kembali kata
 sapaan yang terdapat pada bacaan tersebut. (Saintifik
: mengkomunikasikan, 4C-Comunication)
23. Peserta didik diminta untuk menceritakan kembali isi
bacaan tersebut. (Saintifik : mengkomunikasikan, 4C-
Comunication)
24. Guru menampilkan video pembelajaran tentang fabel dan
kata sapaan melalui layar proyektor sebagai penguatan
atas materi muatan Bahasa indonesia (T- PACK)
(Saintifik: Mengumpulkan informasi)
25. Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok. Setiap
peserta didik menerima LKPD 2
26. Peserta didik secara berkelompok menganalisis
karakteristik masing-masing peserta didik yang ada di kelas
sesuai dengan LKPD 2. (Saintifik: Mengamati)
27. Masing-masing kelompok mengemukakan hasil
analisis. (Saintifik : mengkomunikasikan, 4C-
Comunication)
28. Guru memberikan penguatan positif seperti
reward/stiker kelas atau perilaku positif siswa terhadap
kesadaran yang luar biasa terhadap aturan-aturan kelas.
 Penutup 1. Guru dan peserta didik memberikan kesimpulan, 10 menit
penguatan pembelajaran (4C- Communication,
Critical Thingking)
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai
kegiatan pembelajaran. (Reflectif Thingking)
- Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
- Apa kegiatan yang paling disukai?
- Materi apa yang kalian kuasai ?
- Materi apa yang belum kalian kuasai ?
3. Guru memberikan soal evaluasi untuk mengukur
kemampuan pada pembelajaran yang telah dilakukan. (4C-
Critical thingking)

4. Guru memberikan refleksi secara lisan kepada peserta

didik
5. Guru memberikan pengayaan / PR untuk peserta didik
6. Guru menyampaikan materi yang harus dipelajari
peserta didik untuk pertemuan selanjutnya.
7. Guru menyampaikan pesan moral
8. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
(PPK-Religius)

J. TEKNIK PENILAIAN
1. Penilaian sikap
Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian sikap keaktifan dan kesopanan dalam
berkomunikasi selama proses pembelajaran di dalam kelas, tanggung jawab, kreatif, kerja
sama, disiplin dan percaya diri dalam menyelesaikan tugas
Teknik : Non Tes
Bentuk : Pengamatan
Instrumen : Lembar pengamatan
 2. Penilaian pengetahuan

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan bentuk soal evaluasi berupa tes tertulis
(terlampir).
Teknik : Tes tertulis
Bentuk : Pilihan ganda
Instrumen : Lembar penilaian

3. Penilaian keterampilan Penilaian keterampilan meliputi : Mengelompokkan peserta didik sesuai

karakteristiknya Aspek yang dinilai meliputi kesesuaian jenis-jenis keberagaman, ketepatan
pengelompokan jenis-jenis keberagaman, kerapian dan kejelasan tulisan.

B. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 Jika pada soal evaluasi peserta didik mendapatkan nilai kurang dari KKM, maka peserta didik
dinyatakan belum tuntas dan diberikan remidial. Peserta didik yang remidial diberikan
tambahan jam belajar di luar jam sekolah untuk mengulang materi yang belum dipahami.
Kemudian peserta didik diberikan soal kembali untuk mengukur kemampuannya.
 Sedangkan peserta didik yang sudah mencapai KKM pada soal evaluasi, maka peserta didik
diberikan soal- soal pengayaan untuk memperdalam materi.

Palembang, 7 Maret 2024

Observer Guru Kelas II. D

Yessi Febriantika Handayani, S.Pd Deffie Adhayani, S.Pd

NIP. 198402102022212002 NIP. 197312312023212031

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 39 Palembang

Mailah, S.Pd., M.Si

NIP. 196411231984062001
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah melihat video tentang dongeng binatang ( fabel) yang di tampilkan

melalui proyektor, peserta didik dapat menyebutkan tokoh yang terdapat dalam
cerita tersebut dengan tepat.
2. Setelah membaca teks tulis tentang dongeng binatang ( fabel), peserta didik
dapat menyebutkan tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut dengan tepat
3. Setelah melihat video tentang dongeng binatang ( fabel) yang di tampilkan
melalui proyektor, peserta didik dapat menyebutkan kata sapaan yang terdapat
dalam cerita tersebut dengan tepat.
4. Setelah membaca teks tulis tentang dongeng binatang ( fabel) yang terdapat
pada materi ajar, peserta didik dapat menyebutkan kata sapaan yang terdapat
dalam cerita tersebut dengan tepat
5. Setelah membaca teks tulis tentang dongeng binatang ( fabel) yang terdapat pada
materi ajar, peserta didik dapat menceritakan kembali dongeng binatang ( fabel)
yang menggambarkan sikap hidup rukun dengan nyaring.
6. Setelah membaca teks tulis tentang dongeng binatang ( fabel) yang terdapat

pada materi ajar, peserta didik dapat menirukan kata sapaan dalam dongeng

secara tulis dengan tepat.

7. Setelah membaca teks tulis tentang dongeng binatang ( fabel) yang

terdapat pada materi ajar, peserta didik dapat menirukan kata sapaan

dalam dongeng secara lisan dengan tepat.

 LANGKAH-LANGKAH MENGERJAKAN LKPD 1a

Kerjakan secara individu !

Berdasarkan video yang sudah di tayangkan melalui
proyektor, sebutkan tokoh yang ada pada video
tersebut.
Berdasarkan video yang sama temukan kalimat
sapaan yang mengandung kata sapaan pada video
tersebut

Tokoh yang terdapat dalam video :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..……………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………..

Kalimat sapaan yang mengandung kata sapaan dalam video :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 LANGKAH-LANGKAH MENGERJAKAN LKPD 1b

Kerjakan secara individu !

Bacalah teks bacaan di bawah ini !
Temukan tokoh yang terdapat pada bacaan tersebut!
temukan kalimat sapaan yang mengandung kata sapaan
Ceritakanlah Kembali bacaan tersebut dengan
menggunakan bahasamu sendiri!
 Pak Singa yang Galak

Disebuah hutan, hiduplah Pak Singa yang sangat galak. Semua hewan di hutan takut
padanya. Apapun yang diinginkannya, harus dituruti. Kalau tidak, pak singa akan memangsa
mereka. Suatu hari Pak Singa sakit perut. Pak Singa akhirnya memanggil Zebra, Hyena, dan
Kelinci yang ahli membuat ramuan obat dari akar-akar tanaman.

“Selamat siang Pak Singa, tolong buka mulutmu lebar-lebar, kami akan memeriksamu!” pinta Zebra.
“AUM…” Pak Singa membuka mulutnya dengan mengaum.

“Betapa napasmu sangat bau Pak Singa. Mungkin ada bangkai yang tidak bisa di cerna.”
jelas Hyena.
Pak Singa merasa diejek oleh Hyena, lalu dipukullah Hyena dengan cakarnya yang tajam
sambal berkata “Hey Hyenna, enak saja kamu kalua bicara”
“Begini Pak Singa, jika kamu ingin sembuh, kamu harus memperlakukan kami dengan baik. Jika
kamu semena-mena memukuli kami, kami tidak akan membantu menyembuhkanmu Pak Singa.”
kata Kelinci.
“ Baiklah. Maafkan aku Hyena, tolong bantu sembuhkan aku. Perutku sakit sekali. Aku akan
bersikap lebih baik lagi kepada hewan-hewan lainnya.” kata Pak Singa Menyesal.
“Minumlah ramuan yang sudah kami persiapkan ini agar perutmu tidak sakit lagi.” ucap
Zebra.
Setelah beberapa saat, “Obatmu memang hebat. Sakit perutku hilang. Tubuhku juga tidak di rubung
lalat lagi.” puji Pak Singa.
Zebra, Hyena dan Kelincipun merasa lega karena dapat membantu hewan lain yang
membutuhkan bantuan.

(Sumber :Muhsin,dkk.Buku Pegangan Guru.hal 80)

 Tokoh yang terdapat dalam bacaan :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..……………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..

Kalimat sapaan yang mengandung kata sapaan :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Ceritakan kembali bacaan diatas dengan menggunakan bahasamu sendiri!

 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN

Kelas/Semester : 2 / II
Tema : 7. KEBERSAMAAN
Subtema : 4. KEBERSAMAAN DI TEMPAT WISATA
Pembelajaran : 1 (Satu)

1. PENILAIAN SIKAP
a. Rubrik Penilaian Sikap
No Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Jika peserta didik :
1. Masuk ke kelas
tepat waktu
2. Memakai
seragam sekolah Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak ada
1 lengkap kriteria kriteria kriteria yang
Disiplin
3. Menyelesaikan memenuhi
tugas yang
diberikan
dengan lengkap
dan tepat waktu,
Jika peserta didik :
1. Mengerjakan
tugas sendiri
dengan atau
tanpa bantuan
orang tua Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak ada
2. Melaksanakan kriteria kriteria kriteria yang
2 Tanggung tugas dengan memenuhi
Jawab
baik, jujur dan
tepat waktu
3. Menerima
resiko/hasil dari
tindakan yang
dilakukan
Jika peserta didik :
66. Aktif
berpartisipasi Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak ada
3 Keaktifan kriteria kriteria kriteria yang
dalam
pembelajaran di memenuhi
dalam kelas
 2. Mengikuti
pembelajaran
dengan baik
dari awal
hingga akhir
3. Mengeluarkan
pendapat dan
dapat menjawab
pertanyaan
dengan baik.
Jika peserta didik :
1. Berani
berpendapat
Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak ada
2. Berani bertanya
4 Percaya diri kriteria kriteria kriteria yang
3. Berani
menjawab memenuhi
pertanyaan
tanpa ragu-ragu
Jika peserta didik :
1. Mencipatkan
hasil karya yang
berbeda dan
berusaha
memikirkan
cara-cara yang Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak ada
baru kriteria kriteria kriteria yang
5
Kreatif 2. Bekerja lebih memenuhi
cepat
3. Mencetuskan
banyak gagasan,
jawaban , saran,
dalam
penyelesaian
masalah
Jika peserta didik :
1. Menghargai
pendapat teman
dalam satu
kelompok
2. Menghargai Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak ada
hasil pekerjaan kriteria kriteria kriteria yang
6 Kerjasama
teman dalam memenuhi
satu kelompok
3. Membantu
teman satu
kelompok dalam
melaksanakan
tugasnya
 Keterangan : 86-100 = Baik Sekali
76-85 = Baik
66-75 = Cukup
< 75 = Perlu bimbingan

b. Lembar Penilaian Sikap

N Nama Total Nilai

2 3 4 6 Ket.
o 1 5 Skor

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7

2. PENILAIAN PENGETAHUAN
Penilaian pengetahuan yang diberikan berupa tes tulis dalam bentuk lembar penilaian yang
diberikan di akhir pembelajaran.

Mata Jenis Nomor

No Kompetensi Dasar Indikator Bobot
Pelajaran Soal Soal
3.8.2 Menentukan tokoh dari
3.8 Menggali informasi dongeng binatang
dari dongeng (fabel) tentang sikap
binatang (fabel)
hidup rukun dari teks
Bahasa tentang sikap hidup Pilihan
1. tulis dengan tujuan 10 1,2,3,4
Indonesia rukun dari teks lisan Ganda
dan tulis dengan kesenangan.
tujuan untuk 3.9.2 Menentukan kata sapaan
kesenangan. dalam dongeng
secara tulis
3. PENILAIAN KETERAMPILAN

Bahasa Indonesia
Tugas siswa menceritakan kembali bacaan dinilai menggunakan rubrik.
a. Rubik Penilaian Menceritakan Bacaan

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Bimbingan

4 3 2 1
Penampilan Ada kontak Memenuhi Memenuhi Tidak
mata, menarik dua kriteria satu kriteria memenuhi
perhatian kriteria
Pendengar,
ekspresif
Bahasa Menggunakan Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
kosakata baku, kriteria kriteria kriteria
kalimat efektif,
kata terucap
dengan benar,
dan
intonasi sesuai
kalimat

Suara Jelas, keras Memenuh Memenuhi Tidak

dan lancar i dua satu memenuhi
kriteria kriteria kriteria
Isi Ada Memenuhi Memenuhi Hanya
pembukaan, tiga kriteria, tiga kriteria, memenuhi dua
seluruh urutan tetapi urutan tetapi urutan kriteria
cerita benar, ada cerita ada 2 cerita ada 4
penutup kesalahan kesalahan

b. Lembar Penilaiam Menceritakan Bacaan

Indikator / Kriteria
No Nama Siswa Jumlah Nilai
Penampilan Bahasa Isi