RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PPL-1
Dosen Pengampu :
Fitri Indriani, M.Pd.I
Dra. Rini Ningsih, M.Pd

Disusun Oleh:
Rela Tusriyanto Aji
12005281
T

UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD N 5 Tempel
Kelas / Semester : 3/2
Tema / subtema : indahnya persahabatan
Petemuan ke : 1
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yangdianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,teman, tetangga dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati danmenanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
PKn
3.1 Mengenal sikap dan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral
Pancasila.

Bahasa Indonesia
4.2 Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber lain berdasarkan
rasa ingin tahu

Seni, Budaya, dan Prakarya

3.1 Mengenal gambar hewan dengan latar belakang alam.
 C. INDIKATOR
PKn
3.1.1 menyebutkan sikap dan prilaku yang harus dilakukan dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
3.1.2 Menjelaskan sikap dan prilaku yang harus dilakukan dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.

Bahasa Indonesia
3.1.3 Menuliskan informasi dari bacaan dan cerita dengan baik dan benar.
4.1.3 menjelaskan informasi dari bacaan dan cerita dengan baik dan benar.

Seni, Budaya dan Prakarya

3.1.2 Berkreasi menggambarkan hewan dengan suasana alami habitat hewan.

D. TUJUAN
Setelah menyebutkan tentang sikap dan perilaku baik dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila siswa mampu memahami dan
menerapkan dengan baik dalam kehidupan sehari-hari.
Setelah menjelaskan tentang sikap dan perilaku baik dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila siswa mampu memahami dan
menerapkan dengan baik dalam kehidupan sehari-hari.
Setelah menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber lain berdasarkan
rasa ingin tahu, siswa dapat meningkatkan kemampuan dalam memperoleh dan memahami
informasi dengan baik lagi.
Setelah menjelaskan informasi dari bacaan dan cerita dengan baik dan benar siswa mampu
meningkatkan kemampuan menceitakan kembali materi yang telah dipelajari.
Setelah menjelaskan informasi dari bacaan dan cerita dengan baik dan benar siswa dapat
menyampaikan pesan yang diperoleh didepan temanya..
Setelah menggambarkan hewan dengan suasana alami habitat hewan, siswa mampu
mengembangkan imajinasinya secara realistis.
E. MATERI
PKN
sikap dan perilaku baik peserta didik dalam berinteraksi dengan teman.
Bahasa Indonesia
Menulis informasi yang diperoleh dengan memperhatikan ketepatan informasi.
 seni, budaya dan prakarya
Membuat gambar hewan dan habitatnya.

F. PENDEKATAN, MODEL & METODE

Pendekatan : Ilmiah (Scientific approachh)
Model Pembelajaran : Tematik terpadu (Integrated Thematic Instruction)
Metode : Ceramah, pengamatan, tanya jawab.

G. MEDIA/ALAT/SUMBER BELAJAR
1. Media :
- Teks cerita fabel
2. Alat dan Bahan :
- Buku gambar
- Pulas
- Pensil
3. Sumber Belajar
- Lingkungan rumah
- Lingkungan sekolah
- Diri anak
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama 7 menit
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Menanyakan pembelajaran yang dilakukan
minggu yang lalu.
4. Mengonfirmasi tema atau sub tema yang akan
diajarkan yaitu tentang indahnya pesahabatan.
5. Mengkonfirmasi tujuan pembelajaran.

Inti Mengamati: 20 menit

1. Guru bercerita tentang teks fabel yang berjudu
monyet dan burung kutilang dan siswa
menyimak dengan seksama.
2. Guru menampilkan teks fabel pada siswa untuk
melanjutkan membaca cerita yang telah
 disampaikan guru.
3. Siswa bertanya tentang kegiatan yang dilakukan
dengan teks fabel.
4. Siswa membaca teks fabel untuk mencari
informasi.
5. Guru meminta siswa untuk menuliskan sikap apa
saja yang muncul pada teks fabel yang telah
dibacanya.
6. Guru meminta pada salah satu siswa unttuk
mempresentasikan dengan bahasanya sendiri.
7. Guru meminta siswa untuk menggambarkan
suasana dan hewan yang terdapat pada fabel.
8. Guru membimbing siswa untuk membuatgambar
yang baik.
Penutup 1. Siswa dibimbing untuk menarik simpulan 8 menit
tentang pembelajaran hari ini.
2. Guru meminta siswa mengumpulkan tugas yang
diberikan.
3. Guru mengkonfirmasi materi yang akan
dipelajari selanjutnya.
4. Guru memberikan nasihat dan arahan pada siswa
agar lebih semangat dalam menuntut ilmu.
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran).

A. PENILAIAN
Teknik Penilaian :
a. Penilaian Sikap: Rubrik Penilaian Sikap.
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
1) Menuliskan sikap baik apa saja yang terdapat dalam fabel.
2) Menuliskan inti cerita dari fabel.
c. Penilaian Keterampilan: Penilaian Unjuk Kerja
1) Membuat gambar tentang hewan beserta habitatnya.
Bentuk Instrumen Penilaian :
a. Penilaian Sikap: Rubrik Penilaian Sikap
Nama Peserta Didik : .
Kelas : .
Tanggal Pengamatan : ..
Subtema :
No. Sikap Belum Mulai Mulai Membudayaka Ket.
Terlihat Terlihat Berkembang n
1. Teliti
2. Rapi
3. Bertanggung
jawab
4. Kerjasama
5. Keberanian

b. Penilaian Pengetahuan
Muatan Bahasa Indonesia dan PKn
monyet dan burung kutilang
Alkisah seekor monyet dan sekelompok burung Kutilang bersama-sama mecari makan di hutan.
mereka menemukan pohon pisang yang tumbang di pinggir Sungai. Mereka berebut untuk
menanamnya.Tapi mereka bingung bagaimana cara membaginya. Ditengah kebingungan
munculah seekor katak memberikan solusinya.

Katak :"kenapa tidak dibagi dua saja pohon pisangnya..?".

Burung :"aku setuju..bagaimana denganmu Nyet..?"
Monyet :"baiklah..tapi karena tubuhku lebih besar aku memilih bagian yang
berdaun..pasti lebih cepat berbuah.."

Merekapun sepakat, si Monyet membawa batang pohon pisang yg berdaun ke dlm hutan dan
menanamnya. Namun setelah menunggu berbulan-bulan pohon pisang itu bukanya berbuah
tetapi malah semakin layu dan mati. Monyet kesal ia merasa tertipu..iapun mendatangi si burung
Kutilang.

Monyet :"hai kutilang..kau telah menipuku..pohon pisangku mati..sementara kulihat

pohonmu berbuah matang.."
Kutilang :"bukankah kau yang memilih..lihatlah pohonku sudah beranak 1,ambilah dan
tanamlah.."
Monyet :"Aku mau yang banyak..."

Tiba-tiba munculah si Katak

Katak :"hai monyet..kalau mau yg banyak, kau tanamlah bijinya.."
Monyet :"he katak..kubanting kau ke Batu...aku tk mau lg dngr saranmu..!!"
Katak :"silahkan kau banting aku ke apa saja..asal jangan kau masukan aku kedalam
air..!!"
Monyet :"hahaha..kalau gitu kubuang saja kau ke sungai..biar mati tenggelam.."
 Monyet pun melempar katak ke Sungai..dan si Katak tersenyum krn tlah berhasil menipu si
Monyet.
Di atas pohon pisang Kutilang pun tertawa.
Kutilang :"Hai Monyet..jika kau mau pohon pisang yg banyak,ambilah biji-bijinya didasar
Sungai..aku membuangnya kesitu.."
Monyet :"benarkah.?"
Si Monyetpun melompat ke Sungai..Karena keserakahanya ia lupa bahwa ia tak bisa berenang.
Monyetpun tenggelam.
Melihat monyet tenggelam kutilang merasa kasihan dan segera mencarikan kayu untuk
berpegangan.
Setelah behasil keluar dari sungai, monyet merasa bersa;ah dan segera meminta maaf pada
kutilang dan berjanji tidak akan berbuat curang lagi.
Dari teks di atas siswa dibeikan dua soal yaitu:
1.Tuliskan sikap baik apa saja yang terdapat dalam fabel yang bisa kita jadikan contoh dalam
kehidupan sehari-hari.
2. tuliskan apa inti cerita dari fabel yang telah kita bahas hari ini.

Muatan Bahasa Indonesia dan PKn dinilai dengan angka:

Skor Lembar Evaluasi:
Muatan Bahasa Indonesia dan pkn
soal sebanyak 2 buah,tiap soal bernilai 50. Apabila siswa mampu menjawab dengan
lengakap dan jelas maka total skor 50 x 2 = 100

No Nama Nilai Nilai

peserta bahasa pkn
didik
1 akbar
2 agung
3 angggi
4 ari
5 budi
6 gandes
7 heru
8 mindi
9 afghan
10 ria
c. Penilaian Keterampilan: Penilaian Unjuk Kerja
Membuat gambar tentang hewan beserta habitatnya.
Perlu
N Baik Cukup Bimbin
Kriteria Sangat Baik (4)
o (3) (2) gan
(1)
1 Komponenk Memenuhi 3 Memen Hanya Tidak
ejelasan komponen uhi 2 memenu memenu
gambar (terlihat,berbentuk da dari 3 hi 1 dari hi 3
nkesesuaian) kompon 3 kompon
en kompon en
en
2 Jumlah Menggunakan 4 Menggu Menggu Menggu
warna yang warna atau lebih nakan 3 nakan 2 nakan 1
digunakan warna warna warna
3 Kerapihan Gambar hewan, Dua Satu takSatu
gambar lingkungan, dari tiga dari tiga pun dari
pewanaan sudah aih kompon kompon tiga
en en kompon
sudah sudah en
rapih rapih sudah
rapih

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

.
NIP. NIP.