Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Satuan pendidikan: uptd sdn madupat 5

Kelas/semester: 2 /II

Tema: Kebersamaan

Subtema: Kebersamaan di Sekolah

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Pertemuan: 1

Alokasi waktu :(2 jp)

A. Kompetensi Inti

3.8 Memahami isi teks yang dibaca dan didengar dengan memperhatikan struktur
dan kebahasaan

B. Kompetensi Dasar

3.8.1 Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun
dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan

C. Indikator

 Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri fabel.

 Peserta didik dapat menentukan isi dongeng binatang (fabel) tentang sikap
hidup rukun.
 Peserta didik dapat menceritakan kembali isi dongeng binatang (fabel)
tentang sikap hidup rukun dengan bahasa yang santun dan mudah dipahami.

D. Tujuan Pembelajaran

 Dengan membaca dongeng binatang (fabel), peserta didik dapat

mengidentifikasi ciri-ciri fabel.
 Dengan mendengarkan dongeng binatang (fabel), peserta didik dapat
menentukan isi dongeng tentang sikap hidup rukun.
 Dengan menceritakan kembali dongeng binatang (fabel), peserta didik dapat
menyampaikan isi dongeng tentang sikap hidup rukun dengan bahasa yang
santun dan mudah dipahami.
E. Materi

 Dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun



F. Media

 Lembar kerja
 Gambar/poster dongeng binatang (fabel)

G. Pendekatan dan Metode

 Pendekatan: Scientific
 Metode: Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penceritaan

H. Langkah Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

1. Guru menyapa peserta didik dengan ramah dan penuh semangat.

2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik
tentang dongeng binatang (fabel).
3. Guru mengajukan pertanyaan terbuka untuk memancing proses diskusi
dan berpikir kritis, seperti:
o Apa yang dimaksud dengan dongeng binatang (fabel)?
o Apa saja ciri-ciri dongeng binatang (fabel)?
o Apa manfaat membaca dongeng binatang (fabel)?

Kegiatan Inti (30 menit)

1. Guru membacakan dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun

dengan suara yang jelas dan intonasi yang menarik.
2. Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan konsep yang dipelajari
dengan konsep sebelumnya, seperti:
o Apa persamaan dan perbedaan dongeng binatang (fabel) dengan
cerita rakyat?
o Apa nilai-nilai moral yang dapat diambil dari dongeng binatang (fabel)
yang telah dibacakan?
3. Guru memberikan lembar kerja kepada peserta didik untuk diisi dengan
informasi penting dari dongeng yang telah dibacakan.
4. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil untuk
berdiskusi tentang isi dongeng dan nilai-nilai moral yang terkandung di
dalamnya.
5. Guru mengajukan yang meminta peserta didik membandingkan dua
konsep yng berbeda misalnya:

-apa perbedaan antara dongeng binatang

(fabel) dengan cerita rakyat?

 6. Guru meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas.

Penutup (10 menit)

1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan isi dongeng dan nilai-nilai moral
yang terkandung di dalamnya.
2. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik tentang
pentingnya sikap hidup rukun di sekolah.
3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menceritakan kembali
dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun di rumah.

I. Penilaian

 Penilaian dilakukan secara formatif dan informal.

 Penilaian formatif dilakukan dengan mengamati keaktifan peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran, hasil kerja kelompok, dan presentasi.
 Penilaian informal dilakukan dengan mengamati sikap dan perilaku peserta
didik dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

J. Lembar Kerja

 Lembar kerja berisi pertanyaan-pertanyaan tentang isi dongeng dan nilai-nilai

moral yang terkandung di dalamnya.

K. Lampiran

 Teks dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun

Catatan:

 RPP ini dapat dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan dan kondisi peserta
didik.
 Guru dapat menambahkan kegiatan lain yang relevan dengan materi
pembelajaran.

Sumber:

 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Kurikulum

2013. Jakarta: Kemendikbud.
 Buku Guru Tematik Terpadu Kelas II SD/MI. (2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
 MENGETAHUI : Sampang 04 februari 2024
Plt.Kepala UPTD SDN MADUPAT 5
Guru PJOK

AGUS SUHARTONO, S.Pd SD

NIP. 197409072006041008 MOH ARFA, S.Pd SD
NIP. 198105102021211003