RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 4 Kalisari

Kelas / Semester : V (Lima) / Ganjil
Tema 5 : Ekosistem
Subtema 1 : Komponen Ekosistem
Pembelajaran : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 (1 x Pembelajaran)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

MAPEL : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling 3.7.1 Menentukan pikiran utama pada teks nonfiksi
berkaitan pada teks nonfiksi. (C3)
3.7.2 Menguraikan informasi penting yang ada
pada teks nonfiksi (C4)
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling 4.7.1 Membuat teks non fiksi bertemakan hewan
berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam (P5)
 tulisan dengan Bahasa sendiri.

MAPEL : IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menganalisis hubungan antar komponen 3.5.1 Menyebutkan hewan dan makannya (C1)
ekosistem dan jaring- jaring makanan di 3.5.2 Memilih kelompok hewan berdasarkan
lingkungan sekitar jenis makanannya (herbivora, karnivora
dan omnivora) (C4)
4.5 Membuat karya tentang konsep 4.5.1 Membuat bagan penggolongan hewan
jaring-jaring makanan dalam suatu berdasarkan jenis makannya (P5)
ekosistem.

MAPEL : SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami tangga nada 3.2.1 Menyebutkan ciri-ciri lagu mayor (C1)
3.2.2 Memilih lagu bertangga nada mayor (C4)
4.2 Menyanyikan lagu-lagu berbagai tangga 4.2.1 Memainkan lagu bertangga nada mayor (P5)
nada iringan musik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks non fiksi (C), peserta didik (A) dapat menentukan pikiran utama pada
teks nonfiksi (B) dengan benar (D).
2. Setelah diskusi kelompok (C) peserta didik (A) dapat menguraikan informasi penting pada
teks nonfiksi (B) dengan benar (D)
3. Setelah kegiatan diskusi kelompok (C) peserta didik (A) dapat membuat teks non fiksi (B)
dengan baik (D)
4. Setelah mengamati gambar (C), peserta didik (A) dapat menyebutkan nama hewan dan
makannya (B) dengan tepat (D)
5. Setelah mengamati gambar pada power point(C ), peserta didik (A) dapat mengelompokkan
 hewan berdasar jenis makanannya (B) dengan benar (D).
6. Setelah mempelajari penggolongan hewan bersadarkan jenis makannya (C), peserta didik (A)
dapat membuat bagan penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya (B) dengan tepat
(D).
7. Setelah mengamati video “Dari Sabang Sampai Merauke” (C), peserta didik (A) dapat
menyebutkan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor (B) dengan benar (D).
8. Setelah menyebutkan ciri-ciri lagu bertangga mada mayor (C), peserta didik dapat memilih
lagu bertangga nada mayor (B) dengan benar (D).
9. Setelah mempelajari lagu bertangga nada mayor(C), peserta didik (A) dapat memainkan lagu
bertangga nada mayor (B) dengan tepat (D).

 Penguatan Pendidikan Karakter : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : Informasi penting pada teks nonfiksi
IPA : Klasifikasi hewan berdasar jenis makanan
SBdP : Mengenal tangga nada mayor

D. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik-TPACK,
Model Pembelajaran : Problem Base Learning
Metode Pembelajaran : tanya jawab, penugasan dan diskusi

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media Pembelajaran
 Power Point
  Media gambar
Alat
 Laptop
 LCD
Bahan Pembelajaran
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
 Bahan Ajar

Sumber Belajar
 Buku Siswa Tema : Ekostem Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
 Buku Guru Tema : Ekosistem Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa. 5 menit
Pendahulua 2. Siswa mempersiapkan sikap berdoa dan salah satu siswa memimpin do’a.
n (Religius-PPK)
3. Guru mengecek kehadiaran, kerapian dan mengecek kesiapan peserta didik
4. Guru memberi motivasi kepada peserta didik akan pentingnya belajar. .
(Communication-4C)
5. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran sebelumnya
tentang jenis makanan hewan dan teks non fiksi. (Communication-4C)
6. Peserta didik menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai dari guru.
7. Peserta didik bernyanyi lagu “Dari Sabang Sampai Merauke” yang ada pada
PPT berupa video https://www.youtube.com/watch?v=AiSR41pq6LQ
(Nasionalis-PPK, TPACK)
Kegiatan Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah 10
Inti 8. Peserta didik mengamati video kebun binatang pada slide powerpoint.. menit

(Mengamati- Scientific, TPACK)

9. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab (Menanya-Scientific,
Communication-4C)

Pada hari minggu Diva, Farel dan teman satu kelas sedang melakukan study tour di
Kebun Binatang Gembira Loka Yogjakarta, setibanya di kebun binatang Tiara dan
teman teman melihat berbagai macam hewan dengan jenis makanan yang berbeda.
Ibu guru meminta siswa mengamati hewan beserta makanannya. Setelah selesai
berkeliling kebun binatang akhirnya mereka memutuskan untuk pulang.
Diperjalanan pulang, di dalam bus diputarkan sebuah lagu dengan ciri ciri lagu
tersebut riang gembira. Anak anak pun ikut senang. Keesokan harinya bu guru
menampilkan teks nonfiksi tentang hewan pada layar powerpoint.
Dari ilustrasi tersebut bu guru bertanya:
 Hewan apa yang kalian lihat di kebun binatang?
 Bagaimana cara mengelompokkan hewan berdasarkan jenis
makanannya
 Bagaimana langkah-langkah membuat teks non fiksi?
 Adakah lagu yang bertemakan hewan?
Fase 2: mengorganisasi peserta didik untuk belajar 10
10. Peserta didik diberikan gambar oleh guru. menit

11. Peserta didik menempelkan gambar tersebut sesuai makannya di papan tulis
(Critical Thinking 4C)
12. Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok berdasarkan makanan hewan.
( Communication-4C, Gotong royong -PPK)
13. Setiap kelompok dibagikan LKPD untuk diisi.
14. Guru membimbing siswa mengerjakan LKPD secara kelompok.
( Communication-4C)

Fase 3 : membimbing penyelidikan kelompok 10

15. Peserta didik melakukan kegiatan membaca bersama dengan kelompoknya. menit
( Communication-4C, Gotong royong -PPK)
16. Peserta didik bersama dengan kelompok menentukan pikiran utama yang ada
pada teks non fiksi. (Critical thingking, Collaboration-4C, Gotong royong
-PPK)
17. Peserta didik bersama dengan kelompok menguraikan informasi penting
yang ada pada teks non fiksi. (Critical thingking, Collaboration-4C,
Gotong royong -PPK)
18. Peserta didik membuat karangan teks non fiksi bertemakan hewan dengan
mencari informasi pada bahan ajar, buku paket siswa dan buku lainya.
(Mengasosiasi-Scientific, Creativity thingking 4C, Kreatif -PPK)
19. Peserta didik mengisi LKPD yang telah disediakan (Collaboration-4C)
20. Peserta didik mengamati slide pada powerpoint tentang macam-macam hewan.
(Mengamati- Scientific , TPACK)
21. Peserta didik menyebutkan nama hewan hewan dan makanannya. (Critical
thingking-4C)
22. Peserta didik dengan bantuan guru mengelompokkan hewan berdasarkan jenis
makannnya. ( Critical thingking, Communication-4C)
23. Peserta didik dengan arahan guru membuat bagan klasifikasi hewan
berdasarkan jenis makanannya. (Creativity -4C)
 24. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok mengisi LKPD yang telah
disediakan (Mengumpulkan informasi,- Scientific,Gotong royong-PPK)
25. Peserta didik menyebutkan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor. (Critical
thingking-4C)
26. Setelah peserta didik menyebutkan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor, peserta
didik memilih lagu bertangga nada mayor yang bertemakan hewan. (Critical
thingking-4C)
27. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok mengisi LKPD yang telah
disediakan (Mengumpulkan informasi,- Scientific, Gotong royong-
PPK)

Fase 4 : mengembangkan dan menyajikan karya 10

28. Setiap kelompok menyajikan hasil pekerjaannya menit
29. Perwakilan siswa melakukan presentasi dari hasil kerja kelompoknya.
(Integritas-PPK)
30.Peserta didik menyayikan lagu bertangga nada mayor yang bertemakan hewan
atau binatang. (Integritas-PPK)

Fase 5 : menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 15

31. Peserta didik memberi tanggapan kepada kelompok yang telah menit
presentasi.(Integritas-PPK, Collaboration-4C )
32. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan mengenai diskusi yang telah
mereka lakukan.(Comunication-4C)
33. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.( Mandiri, Integritas-PPK)

Penutup 34. Guru memberikan apresiasi untuk kelompok belajar yang paling baik. 10
(Comunication-4C) menit
35. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan materi pelajaran
mengenai informasi penting dalam teks nonfiksi, pengelompokan hewan
berdasar jenis makanan dan lagu-lagu tangga nada mayor. (collaboration,
Critical thingking-4C)
 36. Guru melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
materi pembelajaran.
37. Guru mengucapkan salam penutup dan berdoa.(religius)

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Aspek sikap yang diamati
yaitu berdoa dan sikap tanggung jawab.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Mapel Indikator
Penilaian
Bahasa 3.7.1 Menentukan pikiran utama Tes Tulis Pilihan Ganda
Indonesia pada teks nonfiksi (C3)
3.7.2 Menguraikan informasi
penting yang ada pada teks
nonfiksi (C4)
IPA 3.5.1 Menyebutkan hewan dan Tes Tulis Pilihan Ganda
makannya (C1)
3.5.2 Memilih kelompok hewan
berdasarkan jenis makanannya
(herbivora, karnivora dan
omnivora) (C4)
SBdP 3.2.1 Menyebutkan ciri-ciri lagu Tes Tulis Pilihan Ganda
mayor (C1)
3.2.2 Memilih lagu bertangga
nada mayor (C4)
c. Penilaian Keterampilan
Teknik Bentuk
Mapel Indikator
Penilaian Instumen
Bahasa Membuat teks non fiksi Non Tes Rubrik
Indonesia bertemakan hewan (P5)
IPA Membuat bagan penggolongan Non Tes Rubrik
hewan berdasarkan jenis
makannya (P5)
SBdP Memainkan lagu bertangga nada Non Tes Rubrik
mayor

d. Remidial
Siswa yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan
kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan
tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan
hari tertentu yang disesuaikan, misalnya pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau
diluar jam pelajaran (30 menit setelah jam pembelajaran selesai).

e. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, siswa diminta untuk menjawab soal-soal pengayaan berupa
pertanyaan-pertanyaan yang memiliki tingkat kesulitan lebih tinggi dan inovatif atau aktivitas lain
yang relevan dengan topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi siswa yang berhasil dalam pengayaan.

Mengetahui Grobogan, 10 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 5

Suranto, S.Pd.,M.M Atika Tri Utami, S.Pd.

NIP. 196406121987021003 NIP. 199506292019022003