RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :
SDN 3 Garung
Kelas /Semester :
III / 1 (Satu)
Tema :
2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema :
1. Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan
Manusia
Pembelajaran ke- : 2
Fokus Pembelajaran: Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 X 35 Menit)
Hari / Tanggal :

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, (mendengar, melhat, dan membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menguraikan pesan dalam 3.8.1 Menentukan isi dari dongeng
dongeng yang disajikan 3.8.2 Menemukan pesan dari dongeng
secara lisan, tulis, dan
visual dengan tujuan untuk
kesenangan
4.8 Memeragakan pesan dalam 4.8.1 Menceritakan kembali isi dongeng dengan
dongeng sebagai bentuk bahasa sendiri
ungkapan diri
menggunakan kosakata
 baku dan kalimat efektif

PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menerima arti bintang,
rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi
kapas pada lambang
-
negara “Garuda Pancasila”
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa

2.1 Bersikap jujur, peduli,

kasih sayang sesuai
dengan sila-sila Pancasila
-
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”

3.1 Memahami arti gambar 3.1.1 Menentukan arti gambar rantai pada
pada lambang negara lambang negara “Garuda Pancasila”
“Garuda Pancasila” 3.1.2 Menjelaskan arti penting berterima kasih
kepada sesama manusia sebagai
perwujudan pengamalan Pancasila sila
kedua
4.1 Menceritakan arti gambar 4.1.1 Menuliskan 2 pengalaman berterima kasih
pada lambang negara kepada sesama manusia sebagai
“Garuda Pancasila” perwujudan pengamalan Pancasila sila
kedua

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks dongeng “Pengembara dan Sebuah Pohon” dan berdiskusi,
peserta didik dapat menentukan isi dari dongeng dengan teliti.
2. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menemukan pesan dari dongeng dengan
tepat.
3. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan
bahasa sendiri serta percaya diri.
4. Dengan tanya jawab menggunakan gambar rantai, peserta didik dapat menentukan
arti gambar rantai pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan tepat.
 5. Setelah menyimak rekaman dialog berterima kasih dan berdiskusi, peserta didik
dapat menjelaskan arti penting berterima kasih kepada sesama manusia sebagai
perwujudan pengamalan Pancasila sila kedua dengan tepat.
6. Setelah menyimak rekaman dialog berterima kasih dan berdiskusi, peserta didik
dapat menuliskan 2 pengalaman berterima kasih kepada sesama manusia sebagai
perwujudan pengamalan Pancasila sila kedua dengan teliti.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Dongeng

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan

informasi/mencoba, menalar, mengkomunikasikan)
Model Pembelajaran : Cooperative learning
Tipe Pembelajaran : Bertukar pasangan
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Kelas dibuka dengan salam 15 Menit
n 2. Memeriksa kebersihan dan kelengkapan kelas
3. Doa dibuka dengan menyanyikan lagu menanam
jagung yang diganti syairnya seperti di bawah ini:
Ayo semua kita berdoa
Lipat tanganmu di atas meja
Duduk yang rapi
Doa yang khusyuk
Mari semua kita berdoa
Doa (menurut agama dan kepercayaan masing-
masing) yang dipimpin oleh salah seorang peserta
didik. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar
apa yang dikerjakan dan ilmu yang didapat akan
bermanfaat).
4. Absensi/mengecek kehadiran peserta didik
5. Apersepsi:
 “Anak-anak, coba sebutkan judul dongeng
yang telah kita pelajari kemarin?
 Apa pesan dari dongeng tersebut?
 Kalau dari gambar ini (guru menampilkan
gambar “Pengembara dan Sebuah Pohon”)
 kira-kira dongeng hari ini bercerita tentang
apa?
6. Informasi tema, subtema dan pembelajaran.
“Anak-anak hari ini kita akan belajar dengan tema
kedua “Menyayangi Tumbuhan dan Hewan” dengan
subtema pertama “Manfaat Tumbuhan bagi
Kehidupan Manusia” pembelajaran kedua.
7. Menyimak informasi mengenai tujuan pembelajaran
a. Nah, setelah pembelajaran hari ini selesai
diharapkan kalian dapat menentukan isi
dongeng, dapat menemukan pesan dari
dongeng, dapat menceritakan kembali isi
dongeng dengan bahasa sendiri, kemudian
dapat menentukan arti gambar rantai pada
lambang negara “Garuda Pancasila”,
selanjutnya dapat menjelaskan arti penting
berterima kasih kepada sesama manusia
sebagai perwujudan pengamalan Pancasila
sila kedua, dan terakhir dapat menuliskan 2
pengalaman berterima kasih kepada sesama
manusia sebagai perwujudan pengamalan
Pancasila sila kedua.
8. Menyimak penjelasan mengenai kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan hari ini.
a. Anak-anak, hari ini kita akan melakukan
banyak kegiatan dimulai dengan membaca
teks dongeng, berdiskusi, dilanjutkan dengan
menyimak rekaman dialog berterima kasih.
9. Informasi penilaian yang akan dilaksanakan.
Inti 100 Menit
1. Siswa membaca teks dongeng secara bergantian
dengan suara lantang melalui voice note. TPACK
(Collaburation)
2. Setiap siswa membaca satu paragraf. Pada kegiatan
ini guru melakukan penilaian.
3. Siswa dan guru mendiskusikan kata-kata yang belum
dipahami siswa.
4. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi dongeng
yang telah dibacanya.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang sifat
pertukaranpada penjumlahan melalui tayangan
powerpoint.
6. Guru memberikan contoh lagi dengan penjumlahan
 lain: 120 + 930 = 1050
7. 930 + 120 = 1050
8. Jadi, 120 + 930 = 930 + 120
9. Siswa mengerjakan latihan soal-soal dengan
memperhatikan sifat pertukaran pada penjumlahan.
Guru menilai hasil pekerjaan siswa.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
10. Melalui video yang ditayangkan pada powerpoint,
siswa menyanyikan lagu Cemara bersama-sama yang
dipandu oleh guru.
11. Guru membimbing siswa menyanyikan lagu Cemara
dimana syair diganti dengan senandung la…la…la…
la…….la sambil menepuk meja. Siswa melakukan
kegiatan ini untuk memeragakan pola irama
sederhana pada lagu.
12. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok melalui grup
whatsapp. Tiap kelompok menyanyikan lagu Cemara
secara bergantian direkam dengan video.
Collaboration
13. Siswa menyanyi lagu Cemara secara individual bila
waktu masih tersedia.
14. (Creativity and Innovation)

Penutup 1. Peserta didik bersama guru merangkum hasil 25 Menit

pembelajaran pada hari ini.
“Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari
ini?”
2. Evaluasi
3. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah dilakukan hari ini.
a. Bagaimana perasaan kalian mengikuti
kegiatan hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kalian suka?
Mengapa?
c. Kegiatan mana yang paling mudah/sulit?
Mengapa?
4. Melakukan kegiatan tindak lanjut
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
6. Membuat resume (CREATIVITY) dengan
bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan. Dibimbing melalui grup
 whatsapp

G. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat 1. Slide tentang teks dongeng “Pengembara dan

Sebuah Pohon”
2. Slide tentang gambar lambang negara “Garuda
Pancasila” dan tentang “Pengembara dan
Sebuah Pohon”
3. Rekaman dialog berterima kasih
Bahan
Sumber Belajar 1. Permendikbud. 2016. Kurikulum 2013:
Standar Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
2. Yanti Kurnianingsih dkk. 2018. Buku Siswa
Kelas III, Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan
Hewan, Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 (Edisi revisi 2018). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 10—16).
3. Yanti Kurnianingsih dkk. 2018. Buku Guru
Kelas III, Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan
Hewan, Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 (Edisi revisi 2018). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 12—16).
4. Imas Kurniasih dan Berlin sani. 2015. Ragam
Pembelajaran Model Pembelajaran Untuk
Peningkatan Profesionalitas Guru. Kata Pena:
(Hal 75 – 77)

H. PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan
a. Bahasa Indonesia
Teknik : Tes tertulis
Instrumen : Soal essay

Mengetahui Wonosobo, 03 Agustus 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
 RISTIADI, S.PD DWI FERAWATI, S.Pd
NIP. 19631020 198304 1 001 NIP. 198708132020122006