RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI HIDAYATUTH THOLIBIN

Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : 4. Menyayangi Hewan
Kelas /Semester : III (Tiga) /1 (Satu)
Pembelajaran : Ke 6
Alokasi Waktu : 1 Hari (5x35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman, dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Menggali informasi tentang cara-cara 3.5.1 Menyebutkan pesan yang terdapat
perawatan tumbuhan dan hewan melalui dalam dongeng.
wawancara dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang 4.5.1 Menceritakan kembali isi dongeng
cara-cara perawatan tumbuhan dan dengan gambar.
hewan dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.
 PPKn

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.1 Membandingkan tugas individu
karakteristik individu di lingkungan berdasarkan perannya dalam kehidupan
sekitar. sehari – hari.
4.3 Menyajikan makna keberagaman 4.3.1 Menceritakan pengalaman
karakteristik individu di lingkungan melaksanakan tugas sesuai perannya dalam
sekitar. kegiatan yang dilakukan bersama-sama
individu kehidupan sehari – hari di tengah
masyarakat.

MATEMATIKA

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan 3.2.1 Menentukan penjumlahan
1 1 1 pada pecahan sederhana
sederhana (seperti , , dan ) yang
2 3 4
disajikan pada garis bilangan
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan 4.2.1 Menuliskan penjumlahan pada
1 1 1 pecahan sederhana
pecahan sederhana (seperti , , dan
2 3 4
) yang disajikan pada garis bilangan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati teks dongeng, peserta didik dapat menyebutkan pesan yang
terdapat dalam dongeng “Si Kancil dan Buaya” dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menceritakan
kembali isi dongeng “Si Kancil dan Buaya” dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat
membandingkan tugas individu berdasarkan perannya dalam kehidupan sehari – hari
dengan benar.
 4. Setelah mengamati gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menceritakan
pengalaman melaksanakan tugas sesuai perannya dalam kehidupan sehari –hari di
lingkungan sekolah dengan percaya diri.
5. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menentukan penjumlahan pada pecahan
sederhana dengan benar.
6. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menuliskan penjumlahan pada
pecahan sederhana dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Dongeng “Si Kancil dan Buaya”
2. Tugas individu berdasarkan perannya dalam kehidupan sehari - hari
3. Penjumlahan pecahan sederhana

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah
informasi/menalar, mengkomunikasikan).
2. Model pembelajaran kooperatif tipe make a match (adaptasi)
3. Metode Pembelajaran tanya jawab, diskusi kelompok, bermain peran dan penugasan.

F. ALAT/MEDIA PEMBELAJARAN
1. Video penampilan peserta didik saat bermain peran
2. Gambar tentang dongeng “Si kancil dan buaya”
3. Gambar tentang peran dan tugasnya dalam kehidupan sehari – hari

G. SUMBER BELAJAR
1. Yanti Kurnianingsih, Lubna Assagaf. 2017. Buku Siswa Kelas 3 Tema 2: Menyayangi
Tumbuhan dan Hewan (Edisi Revisi 2017). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Hal 201 – 208
2. Yanti Kurnianingsih, Lubna Assagaf. 2017. Buku Guru Kelas 3 Tema 2: Menyayangi
Tumbuhan dan Hewan (Edisi Revisi 2017). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Hal 170 - 176
3. Bahan ajar

H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu

Pendahuua ● Guru mengucapkan salam, dan mengajak siswa berdoa, 15

n membaca asmaul Husna, sholawat irfan, ayat kursi, surat-surat menit
pendek, dan perkalian
Religius
● Guru menanyakan kabar siswa memeriksa kebersihan dan
kelengkapan kelas.
3. Peserta didik diajak berdoa sebelum memulai kegiatan.
(sambil menekankan pentingnya berdoa).
Ayo semua kita berdoa
Agar mendapat ilmu yang berkah
Angkat tanganmu, buka telapaknya
Kita berdoa dengan sungguh – sungguh
Doa doa doa yang benar
Agar menjadi anak yang pintar
1. Guru membimbing peserta didik untuk menyanyikan lagu
nasional “Indonesia Raya”
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru melakukan apersepsi
● “Anak – anak, kemarin kita sudah belajar tentang
dongeng. Siapa yang masih ingat, apa judul dongeng nya
?”
● “Siapa saja tokoh yang ada dalam dongeng tersebut ?”
“(Semua pertanyaan dapat berubah atau bertambah
menyesuaikan dengan kondisi di kelas)
4. Informasi kegiatan pembelajaran
● “Nah anak – anak hari ini kita masih melanjutkan belajar
tema 2 “Menyayangi tumbuhan dan hewan” subtema 4
“Menyayangi hewan” pembelajaran 6. Pada saat
pembelajaran nanti, kita akan melakukan banyak
kegiatan, seperti membaca dongeng, mengamati gambar,
melakukan permainan mencari pasangan kartu dan
 bercerita. Ibu juga akan membentuk kalian menjadi
beberapa kelompok. Ibu harapkan semua kegiatan
tersebut dapat kalian lakukan dengan percaya diri dan
kerja sama yang baik bersama teman sekelompoknya.”
5. Informasi tujuan pembelajaran
● “Anak – anak, setelah kegiatan pembelajaran 6 ini
selesai, ibu harapkan kalian dapat menyebutkan pesan
yang terdapat dalam dongeng, kemudian kalian dapat
menceritakan kembali isi dongeng. Ibu harap kalian juga
dapat membandingkan tugas individu berdasarkan
perannya dan menceritakan pengalaman tentang tugas
kalian dalam kehidupan sehari – hari, serta dapat
menentukan dan menuliskan penjumlahan pada pecahan
sederhana.”
Inti 1. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok kecil. 140
2. Peserta didik mengamati video penampilannya pada saat menit
bermain peran tentang dongeng “S Kancil dan Buaya”.
3. Peserta didik bersama guru bertanya jawab tentang video
tersebut.
4. Peserta didik mengamati gambar tentang si Kancil dan
Buaya
5. Tiap kelompok maju ke depan untuk menceritakan
kembali dongeng si Kancil dan Buaya
6. Peserta didik mengamati beberapa gambar tentang peran
individu
7. Peserta didik dimotivasi untuk bertanya hal – hal yang
ingin diketahui dari gambar – gambar tersebut.
8. Setelah itu, peserta didik bersama guru bertanya jawab
tentang gambar tersebut
9. Beberapa peserta didik maju ke depan untuk menceritakan
pengalamannya tentang peran dan tugas nya sebagai
pelajar di sekolah.
10. Kelompok kecil yang telah dibentuk pada awal
 pembelajaran dibentuk menjadi lingkaran, kemudian
dibagi menjadi dua kelompok besar, kelompok A dan
kelompok B yang sama banyak. Kelompok A adalah
kelompok pemegang kartu pertanyaan, dan kelompok B
adalah kelompok pemegang kartu jawaban.
11. Tiap kelompok saling berhadapan.
12. Peserta didik menyimak instruksi guru tentang aturan
permainan menjodohkan kartu.
13. Peserta didik dibagikan kartu pertanyaan dan jawaban pada
masing – masing kelompok.
14. Kelompok A dan B mulai bergerak mencari pasangan dari
kartu yang dipegangnya.
15. Kelompok A dan B diberikan waktu untuk berdiskusi.
16. Setelah itu, peserta didik bersama guru membahas kartu
pertanyaan dan jawaban yang telah di diskusikan.
17. Tiap pasangan maju ke depan untuk melaporkan hasil
diskusi.
18. Guru mengkonfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan
dari pasangan yang melapor. Demikian seterusnya hingga
semua pasangan maju ke depan.
19. Peserta didik yang berhasil menemukan pasangan dan
kartu nya cocok diberi bintang.

Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas 20

pembelajaran yang telah berlangsung. menit
● “Bagaimana pembelajaran kita hari ini ? Apakah
menyenangkan ? Jika senang, kegiatan apa yang paling
kalian senangi ?”
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada kegiatan hari ini.
● “Kita sudah melakukan banyak kegiatan hari ini. Siapa
yang dapat menyimpulkan, apa saja yang sudah kita
pelajari ?”
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
 4. Peserta didik bersama guru membahas soal evaluasi
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
pembelajaran di hari berikutnya.
6. Peserta didik berdoa untuk menutup pembelajaran.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian sikap (Observasi selama kegiatan)
1. Rubrik penilaian sikap KI 1 (Spritual)
Berdoa Sebelum & Sesudah Toleransi dalam beribadah
No
Nama Kegiatan
.
Turus SM MB PB Turus SM MB PB
 1
 2
 3
4
dst

2. Rubrik penilaian sikap KI 2 (Sosial)

No Percaya diri Kerja sama
Nama
. Turus SM MB PB Turus SM MB PB
 1
 2
 3
4
dst
Keterangan :
SM : Sudah membudaya MB : Mulai berkembang PB : Perlu bimbingan
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

Berikut ini indikator dari setiap kriteria :

SM MB PB
Penilaian K1.1.Berdoa sebelum K1.1.Hanya berdoa K1.1.Tidak berdoa
sikap K1 mulai belajar, sebelum mulai sebelum mulai
 sebelum istirahat, belajar dan belajar, sebelum
sesudah istirahat, sebelum pulang. istirahat, sesudah
sebelum pulang. K1.2. Tidak istirahat, sebelum
K1.2. Tidak mengganggu pulang.
mengganggu teman saat berdoa K1.2.Mengganggu
teman saat berdoa sebelum belajar teman saat berdoa
sebelum memulai dan sebelum sebelum memulai
belajar, sebelum pulang. Tetapi belajar, sebelum
istirahat, sesudah mengganggu istirahat, sesudah
istirahat, sebelum teman berdoa istirahat, sebelum
pulang sebelum dan pulang.
sesudah istirahat.

Penilaian K2.1. Percaya diri saat K2.1. Percaya diri saat K2.1. Belum percaya
sikap K2 mengkomunikasi- mengkomunikasi- diri saat
kan jawaban,dan kan jawaban, mengkomunikasi-
hasil diskusi di tetapi kurang kan jawaban, dan
depan kelas. percaya diri saat hasil diskusi di
K2.2 .Kerja sama antar mengkomunikasi depan kelas.
anggota kan hasil diskusi K2.2 .Kerja sama antar
kelompok terjalin di depan kelas anggota
dengan baik saat atau sebaliknya. kelompok belum
berdiskusi K2.2 .Kerja sama antar terjalin dengan
kelompok anggota baik saat
kelompok terjalin berdiskusi
dengan kurang kelompok
baik saat
berdiskusi
kelompok

2. Penilaian pengetahuan
a. Teknik : Tes
b. Jenis Tes : Tertulis
c. Bentuk Tes : Soal Essay
Pertanyaan
1) Apa pesan yang dapat kamu ambil dari cerita dongeng “Si Kancil dan Buaya” ?
2) Ani bersekolah di Sekolah Dasar Negeri 34 Pontianak Selatan. Ani adalah satu
diantara siswi terbaik di sekolahnya. Apakah tugas Ani sebagai pelajar ?
3) Seorang pengusaha mempekerjakan 4 petani untuk mengolah tanah perkebunannya.
Petani A bertugas menanam tomat pada 7 bagian tanah. Petani B bertugas menanam
sayur bayam pada 3 bagian tanah. Petani C bertugas menanam cabai pada 2 bagian
tanah. Petani D bertugas menanam bunga pada 4 bagian tanah.Berapa jumlah
keseluruhan tanah pengusaha tersebut ?

Kunci Jawaban :
1) Kita harus menjalin kerja sama yang baik, agar dapat memudahkan pekerjaan kita.
(Disesuaikan)
2) Menuntut ilmu dengan sungguh – sungguh. (disesuaikan)
7 3 2 4 16
3) 16 bagian. Jadi + + + =
16 16 16 16 16

Pedoman Penskoran :
No Soal Kriteria Skor
1 a. Menjawab dengan benar 3
b. Menjawab tetapi salah 1
c. Tidak menjawab 0
2 a. Menjawab dengan benar 3
b. Menjawab tetapi salah 1
c. Tidak menjawab 0
3 a. Menjawab dengan benar 4
b. Menjawab tetapi salah 1
c. Tidak menjawab 0
Total skor 10

Jumla h Perole h an Skor

Nilai Akhir = x 100
Skor Total

3. Penilaian keterampilan
 Teknik : Produk
Instrumen :
Rubrik menceritakan kembali isi dongeng dengan runtut

Kriteria
Dapat Dapat Dapat Belum dapat
menceritakan menceritakan menceritakan menceritakan
dongeng secara dongeng, namun dongeng, namun dongeng dengan
No Nama runtut dan kurang runtut kurang runtut runtut dan
menggunakan tetapi dan bahasa yang menggunakan
bahasa yang menggunakan digunakan bahasa yang baku
baku bahasa yang belum baku
baku
Baik sekali Baik Cukup Perlu Pendampingan
4 3 2 4
1
2
3
4
5
Dst

Keterangan:
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

Mengetahui Kota, ……..2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3
Nama Nama
NIP. NIP