RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : IV (Empat)/1
Tema : 9. Kayanya Negeriku
Subtema : 1. Kekayaan Sumber Daya Alam
Hari ke : 1. Kekayaan Sumber Daya Alam
Waktu : 1 Pertemuan (4 JP x 35 menit)
Hari/Tanggal : ____________, ________

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaantuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

No. Kompetensi Dasar
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya
keseimbangan dan pelestarian
sumber daya alam di lingkungannya
Indikator
3.8.1 Menjelaskan penggolongan sumber
daya alam berdasarkan jenisnya.
3.8.2 Menjelaskan penggolongan sumber
daya alam berdasarkan sifatnya

Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

No. Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang 3.1.1 Menjelaskan pengertian sumber
dan pemanfaatan sumber daya alam daya alam.
untuk kesejahteraan masyarakat dari
3.1.2 Menyebutkan jenis-jenis sumber
tingkat kota/kabupaten sampai
daya alam di provinsi
tingkat provinsi;
setempat.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Melaporkan hasil wawancara
karakteristik ruang dan pemanfaatan dengan narasumber di
sumber daya alam untuk kota/ kabupaten setempat
kesejahteraan masyarakat dari tentang pesebaran sumber daya
tingkat kota/kabupaten sampai alam
tingkat provinsi

C. Karakter yang dikembangkan

No. Karakter Indikator
1 Peduli lingkungan Selalu berupaya mencegah kerusakan pada
lingkungan alam di sekitarnya.
D. Tujuan Pembelajaran
Muatan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
1. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam dengan tepat.
2. Dengan membuat Mind mapping siswa dapat menjelaskan sumber daya alam berdasarkan
jenisnya dengan tepat.

Muatan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

1. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam
dengan tepat.
2. Melalui kegiatan menyimak, siswa mampu menyebutkan jenis-jenis sumber
daya alam di provinsi setempat.
3. Dengan penugasan siswa mampu melaporkan hasil wawancara dengan
narasumber di lingkungan setempat tentang pesebaran sumberdaya alam
E. Materi Pembelajaran
IPA : Sumber Daya Alam
IPS : Sumber Daya Alam

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : scientifik
Metode : mengamati, diskusi, penugasan, ceramah

G. SUMBER DAN MEDIA

1) Sumber : Buku Tematik IV I (halaman. 7 - 14) Pahlawanku, Yogyakarta: Kanisius. S.A.
Muryanti, L. Nuning Rahayu, Th. Lely Kismalawati, Sumaryanto
2) Video : kekayaan ragam sumber daya alam di Pati
https://www.youtube.com/watch?v=if7yqd0wBHE
Video : Provinsi penghasil minyak bumi terbesar di Indonesia
https://www.youtube.com/watch?v=_DfFh1YYw-U

H. Langkah – Langkah Kegiatan

Kegiatan Langkah – Langkah Kegiatan Alokasi Waktu

1. Pembelajaran dimulai dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa.
2. Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya.
3. Gerakan Literasi Sekolah
15 menit
4. Membangun kesadaran, membangun nilai-nilai
Pembukaa kemanusiaan (karakter yang akan dikembangkan)
n 5. Siswa menyusun komitmen kegiatan yang akan dicapai.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

1. Bersama-sama menyaksikan video contoh kekayaan

Sumber Daya Alam Indonesia
https://www.youtube.com/watch?v=if7yqd0wBHE
2. Siswa diberi kesempatan menyampaikan komentar atau
pendapat terkait isi video
3. Siswa masuk ke kelompok ( yang sudah dibagi sehari
sebelumnya) , 110 menit
- tiap kelompok sudah ditugasan mencari informasi
Inti terkait SDA dan membawa buku sumber yang terkait
SDA,
- tiap kelompok sudah ditugaskan membawa kertas
karton (untuk membuat Mid mapping) beserta gambar-
gambar sumber daya alam
4. Setiap kelompok diberi tugas berdiskusi terkait dengan
sumber daya alam dengan panduan Lembar kerja yang
diberikan guru untuk membuat Mid Mapping (Lembar
 kerja terlampir)
5. Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi dalam bentuk Mind mapping
6. Siswa mengamati dan menyimak penjelasan guru untuk
menguatkan pemahaman tentang sumber daya alam melalui
Power point ( pengertian, jenis-jenis sumber daya alam,
SDA hayati dan non hayati)  PPT Terlampir
7. Siswa mengamati video contoh kekayaan sumber daya
alam beberapa provinsi (https://www.youtube.com/watch?
v=_DfFh1YYw-U)

8. Siswa diberi kesempatan mengomentari isi video

9. Siswa menyimak dan mengamati penjelasan guru melalui
Power point mengenai kekayaan sumber daya alam
provinsi setempat ( DKI Jakarta)
10. Siswa mengerjakan soal evaluasi
11. Bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini
12. Siswa diberikan tugas untuk laporan wawancara dengan
narasumber di lingkungan setempat tentang pesebaran
Penutup 15 menit
sumber daya alam
13. Membuat refleksi pembelajaran
14. Berdoa dan salam penutup

I. PENILAIAN
Jenis penilaian : Pengetahuan
Teknik : Tertulis

SOAL EVALUASI
Nama : ___________________
Kelas : ___________________
Mata Poelajaran : ___________________

I. Sialnglah (x) pada pilihan jawaban A, B, C, atau D yang merupakan jawaban paling tepat !

1. Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam dibagi menjadi dua yaitu ... .
A. alami dan buatan
B. dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
C. hayati dan non hayati
D. hayati dan dapat diperbaharui
2. Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam dibagi menjadi dua yaitu ... .
A. alami dan buatan
B. dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
C. hayati dan nun hayati
D. hayati dan dapat diperbaharui

3. Cermati gambar berikut ini !

I II III IV
 Sumber daya alam hayati ditunjuk oleh gamabr ... .
A. I dan IV C. I dan III
B. II dan III D. II dan IV

4. Sumber daya alam yang berasal dari benda mati disebut sumber daya alam ... .
A. hayati C. non hayati
B. dapat diperbaharui D. tidak dapat diperbaharui

5. Berdasarkan jenisnya, barang tambang merupakan contoh sumber daya alam yang tidak dapat
diperbaharui, karena ... .
A. merupakan sumber daya alam hayati
B. merupakan barang berharga
C. merupakan barang yang mahal
D. dapat habis jika diambil atau digunakan secara terus-menerus

6. Yang dimaksud dengan sumber daya alam adalah ... .

A. Segala sesuatu yang ada di dalam perut bumi
B. Segala sesuatu yang ada di langit
C. Segala sesuatu yang ada di bumi, yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan
hidup manusia
D. Barang-barang berharga yang ada di muka bumi
7. Berikut ini contoh pemanfaatan sumber daya alam di provinsi DKI Jakarta adalah ...
A. Jembatan Suramadu
B. Bandara Polonia
C. Bandara Halim Perdana Kusuma
D. Pelabuhan Tanjung Perak

8. Berikut ini perbedaan sumber daya alam hayati dan nun hayati adalah ... .
A. SDA hayati berasal dari benda mati sedangkan SDA non hayati berasal dari makhluk hidup
B. SDA hayati berasal dari barang berharga sedangkan SDA non hayati berasal dari barang tidak
berharga
C. SDA hayati berasal dari makhluk hidup sedangkan SDA non hayati berasal dari benda mati
D. SDA hayati berasal dari perut bumi sedangkan SDA non hayati berasal dari permukaan bumi
9. Cermati gambar berikut !

I II III IV
Sumber daya alam yang dapat diperbaharui ditunjuk oleh gambar ... .
A. I dan II C. II dan III
B. III dan IV D. I dan IV

10. Pemanfaatan laut untuk provinsi DKI Jakarta adalah ... .

A. Tempat membuang sampah
B. Tempat membuang limbah industri
C. Pembuatan pelabuhan, bandar udara, dan tambang
D. Pembuatan pelabuhan dan sarana transportasi
 Kunci Jawaban

Pilihan Ganda
1. C 6. C
2. B 7. C
3. C 8. C
4. C 9. D
5. D 10. D

Mengetahui Jakarta, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

______________________ Yohanes Oktavianus, S.Pd