RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013

Sekolah : MI Nurul Hidayah

Kelas / Semester : VI /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Tumbuhan Sahabatku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : IPA
Alokasi waktu : 2JP (2 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Tabel 1. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.1Membandingkan cara perkembang 3.1.1 Mengidentifikasi perkembangbiakan
biakan tumbuhan dan hewan. generatif melalui gambar.
4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1 Melaporkan perkembangbiakan
perkembangbiakan tumbuhan. generative melalui table dan
manfaatnya.

C. Tujuan Pembelajara
3.1.1.1 Setelah mengamati bunga, siswa mampu mengidentifikasi perkembangbiakan
generatif melalui gambar yang dibuatnya dan manfaatnya dengan benar.
3.1.1.2 Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan perkembangbiakan generatif melalui
tabel dan manfaatnya dengan benar

D. Materi Pembelajaran
Cara Perkembangan Makhluk Hidup
Makhluk hidup berkembang biak untuk kelangsungan hidupnya agar keturunannya
tidak punah. Secara umum, perkembangbiakan makhluk hidup dilakukan dengan dua cara,
 yaitu vegetatif (tidak kawin) dan generatif (kawin). Manusia mengalami pertumbuhan dan
perkembangan. Perubahan fisik pada masa pubertas anak laki-laki dapat diamati, seperti suara
membesar, tumbuh jakun, kumis, jambang. Sedangkan pada perempuan, yaitu perubahan
pinggul membesar, payudara membesar. Tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif
yang dibagi menjadi vegetatif alami dan vegetatif buatan. Tumbuhan berkembang biak
dengan cara generatif melalui penyerbukan pada bunga yang menghasilkan biji sebagai calon
tumbuhan baru. Hewan berkembang biak dengan vegetatif, antara lain dengan cara membelah
diri dan bertunas. Hewan vivipar adalah hewan yang melahirkan anaknya. Hewan ovipar
adalah hewan yang meletakkan telur di luar tubuh induk betina.

E. Stategi Pembelajaran
Pendekatan : Student Center
Model Pembelajaran : Kooperatif tipe STAD
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab dan latihan dengan alat peraga.

F. Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (± 10 menit)
Fase 1. Memotivasi Siswa dan Menyampaikan Tujuan
1. Guru memberikan salam pembuka dan berdoa sebelum melakukan kegiatan belajar
mengajar serta memeriksa kehadiran siswa.
2. Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan gambar berbagai macam tumbuhan.
3. Meminta siswa untuk memberikan pendapat mengenai gambar yang diberikan. Sehingga
masalah yang diharapkan muncul dari siswa:
Bagaimana cara perkembangan makhluk hidup?
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru menyampaikan penyajian uraian kegiatan yang akan dilakukan yaitu akan dibagi
dalam kelompok heterogen sebanyak 3-4 orang, kemudian siswa dengan dibantu guru
akan melakukan percobaan dan menganalisis hasil yang didapat dari percobaan dan
berdiskusi mengenai organ gerak manusia dan hewan dengan menganalisis soal diskusi
yang telah disediakan.
Kegiatan Inti (± 50 menit)
Fase 2. Menyajikan Informasi
6. Guru menyampaikan aturan main pembelajaran kooperatif tipe STAD.
7. Guru menjelaskan keterampilan sosial yang akan diterapkan selama pembelajaran
meliputi berdiskusi dengan penuh semangat, bekerjasama, menjadi pendengar yang
baik, dan membuat alat peraga bersama-sama untuk semakin memahami tentang cara
perkembangan makhluk hidup.
Fase 3. Mengorganisasikan Siswa dalam Kelompok Belajar
8. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok beranggotakan 3-4
orang anggota heterogen kemudian membagikan LKS dan diskusi soal cara
perkembangan makhluk hidup.
9. Guru membagikan LKS tentang ciri khusus tumbuhan.
10. Guru memastikan semua kelompok sudah mendapat LKS.
Fase 4. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar
11. Guru membimbing siswa dalam kelompok mendiskusikan LKS mengenai cara
perkembangan makhluk hidup.
 12. Guru membantu siswa dalam pengerjaan diskusi soal.
13. Selama proses percobaan guru berkeliling untuk mengarahkan siswa selama berdiskusi
dengan cara membantu kelompok yang mengalami kesulitan.
Fase 5. Evaluasi
13. Melalui diskusi kelas guru bersama siswa membuat kesimpulan atas materi yang telah
dibahas dan menjawab permasalahan di awal pembelajaran.
14. Guru membimbing siswa mengevaluasi proses pembelajaran.
15. Guru mengecek pemahaman siswa dengan meminta siswa mengejakan THB (apabila
waktu tidak mencukupi dijadikan PR).
Penutup (±10 menit)
Fase 6. Memberikan Penghargaan
16. Guru memberikan penghargaaan kepada kelompok yang berprestasi.
17. Guru meminta siswa mempelajari materi tentang viskositas dan hukum stokes pada
buku.
18. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa dan mengucapkan salam penutup.

G. Penilaian Hasil Pembelajaran

1) Lembar Penilaian 1: Sikap Spiritual
2) Lembar Penilaian 2: Sikap Sosial
3) Lembar Penilaian 3: Pengetahuan
4) Lembar Penilaian 4: Keterampilan

H. Sumber Pembelajaran
1) LKS : Cara Perkembangbiakan Makhluk Hidup
2) Kirnadi. 2006. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas VI. Jakarta: Pusat Pembukuan
Dapertemen Pendidikan Nasional.
3) Sulistyanto, Heri. Wiyono, Edy. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas VI.
Jakarta: Pusat Pembukuan Dapertemen Pendidikan Nasional.

I. Daftar Pustaka
Kirnadi. 2006. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas VI. Jakarta: Pusat Pembukuan
Dapertemen Pendidikan Nasional.
Sulistyanto, Heri. Wiyono, Edy. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas VI.
Jakarta: Pusat Pembukuan Dapertemen Pendidikan Nasional.