KENARIO PERBAIKAN

RPPH 3 SIKLUS 1

Tujuan Perbaikan : Peningkatan kemampuan motorik halus anak dalam kegiatan melipat
dengan mercon daar pada anak kelompok Anggrek (Usia 4-5 th) di KB
Darul Furqon Pedagangan

Hari/Tanggal : Rabu, 24 Februari 2016

Hal yang perlu diperbaiki / ditingkatkan
1. Kegiatan Pengembangan
a. Pada saat lingkaran anak-anak menyanyikan lagu "Pelaut"
b. Guru Memberikan contoh lipatan bentuk topi dan mengajaknya tahap-tahap melipat
bentuk topi
c. Bagi ana yang mampu menyelesaikan tugasnya akn mendapat reward bintang
2. Pengelolaan Kelas
a. Anak-anak diajak duduk melingkar saat circle time
b. Guru mengucapkan ruang kosong untuk pijakan lingkungan sebelum bernain sentra
peran
3. Langkah-langkah perbaikan
a. Guru menyiapkan alat dan bahan bermain sentra peranan.
b. Setiap kegiatan diawali dengan nyanyian sesuai teman
c. Guru mendampingi anak saat bermain sentra dan mengamati anak-anak pada saat
bermain bebas pada waktu istirahat
d. Kegiatan penutup diakhiri dengan menanyakan perasaan anak dan menggali
pengetahuan yang dipeoleh anak selama bermain dan ditutup dengan do'a mau pulang.

Setelah melaksanakan RPPH Ke-3 pada kegiatan melipat dengan mercon daar masih belum
menampakkan hasil maksimal. Hal ini terlihat pada tabel 4.2 bahwa Hanya ada 6 anak yang
mampu melipat dari jumlah 15 anak kelompok anggrek jadi hanya 53,3 % anak yang mampu
menyelesaikan tugasnya setelah penulis melaksanakan refleksi pada pelaksanaan kegiatan
RPPH Ke-3 Siklus 1 maka masih perlu adanya perbaikan kegiatan pada siklus 2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
HARI KE 3 SIKLUS 1

Tema : Pekerjaan
Sub Tema : Nelayan
Hari/Tanggal : Rabu, 24 Februari 2016
Kelompok /Usia : Anggrek/Usia 4-5 Tahun

STPPA (Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak)

1. Nilai Agama dan Moral
Mengenal agarna yang dianut, mengerjakan ibadah, berperilaku jujur. penolong, hormat,
sportif, menjaga kebersihan diri dan lingkungan. mengetahui hari besar agama, dan
menghormati (toleran) agama orang lain.
2. Sosial Emosional
a. Kesadaran diri Memperlihatkan kemampuan diri, mengenal perasaan sendiri dan
mengendalikan diri, serta mampu menyesuaikan diri dengan orang lain.
b. Rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain
Mengetahui hak-haknya, inentaati peraturan, mengatur diri sendiri, serta bertanggung
jawab atas perilakunya untuk kebaikan bersama.
c. Perilaku prososial
Mampu bermain dengan teman sebaya, memahami perasaan, merespon, berbagi, serts
menghargai hak dan pendapat orang lain, bersikap kooperatif, toleran dan berperilaku
sopan.
3. Pengetahuan
3.1. Kognitif
a. Belajar dan pemecahan masalah
Mampu memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari- hari dengan cara
yang firksibel dan diterima sosial dan menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam
konteks yang baru.
b. Berfikir logis
Mengenal berbagai perbedaan, klasifikasi, bisa berinisiatif, berencana, dan mengenal
sebab akibat.
 c. Berfikir simbolik
Mengenal, menyebutkan dan menggunakan lambang bilangan 1-10, mengenal abjad,
serta mampu mempresentasikan herbagai benda dalam bentuk gambar.

3.2. Bahasa
a. Memahami (resertif) bahasa
Memahami cerita, perintah, aturan dan menyayangi serta menghargai bacaan.
b. Mengekspresikan bahasa
Mampu bertanya, menjawab pertanyaan, berkomunikasi secara lisan, menceritakan
kembali apa yang diketahui.
c. Keaksaraan
Memahami hubungan bentuk dan bunyi huruf, meniru bentuk huruf, serta memahami
kata dalam cerita.

4. Ketrampilan
4.1. Fisik dan motorik
a. Motorik kasar
Memiliki kemampuan gerakan tubuh secara terkoordinasi, lentur, seimbang dan
lincah dan mengikuti aturan main.
b. Motorik halus
Memiliki kemampuan menggunakan alat untuk mengeksplorasi, dan
mengekspresikan diri dalam berbagai bentuk.
c. Kesehatan dan perilaku keselamatan
Memiliki berat badan, tinggi badan, lingkar kepala sesuai usia serta memiliki
kemampuan untuk berperilaku hidup bersih, sehat, dan peduli terhadap
keselamatannya.

4.2. Seni
Mengeksplorasi dan mengekspresikan diri, berimajinasi dengan gerakan musik, drama,
dan beragam bidang seni lainnya (seni lukis, seni rupa, kerajinan) serta mampu
mengekspresikan karya seni.
KOMPETENSI INTI
KI.1. Menerima ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tabu, kreatif, estetis, percaya diri, disiplin,
peduli, mampu bekerjasama, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati, dan santun
dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan atau pengasuh dan teman.
KI.3. Mengenal diri, keluarga, teman, pendidik, dan atau pengasuh, lingkungan sekitar,
tehnologi, seni dan budaya di rumah, tempat bermain, dan satuan PAUD dengan cara
mengamati dengan indra. (melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba), menanya,
mengasosiasikan dan mengkomunikasikan melalui kegiatan mengumpulkan informasi,
mengolah informasi/bermain.
KI4. Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan, melalui bahasa,
musik, gerakan dan karya secara produktif dan kreatif serta mencerminkan perilaku
anak berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
1.1. Memercayai adanya tuhan melalui ciptaanNya
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada
Tuhan
2.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu 2.3.Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap kreatif
3.5. Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif 4.5.
Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
3.7. Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi)
4.7. menyajikan berbagia karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi. gerak tubuh,
dll tentang lingkungan sosial (Keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi)

Indikator
1.1. Siswa dapat mempercayai adanya Allah melalui ciptaanNya yaitu Lautan 1.2. Siswa
dapat menghargai lingkungan sekitar dengan mensyukuri hasil laut ciptaan Allah
2.2. Siswa dapat memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu tentang pekerjaan
nelayan
2.3. Siswa dapat memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif dengan mencetak
pasir.
3.5. Siswa dapat mengetahui perbekalan nelayan dalam mencari ikan
4.5. Siswa dapat menyelesaikan tugasnya dengan mandiri atau dengan bantuan dari teman
3.7. Siswa dapat mengenal transportasi yang digunakan nelayan
4.7. Siswa dapat menyajikan karyanya dengan bernyanyi "Pelaut"
 LEMBAR REFLEKSI RPPH 3 SIKLUS 1

Nama : Giyanti TK/KB/TPA : Darul Furqon

NIM : 822285762 Kelompok : Anggrek (4-5 th)
Program : S1 PAUD Pertemuan Ke : 3 (Tiga)
UPBBJ : Purwokerto

1. Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan?

Jawab : Anak merasa senang dengan kegiatan melipat walau masih ada yang
mintanya selalu dibantu
2. Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya
lakukan?
Jawab : Kelemahan yang saya rasakan adalah adalah anak kurang sedang karena
media yang yang saya gunakan untuk melipat pakai kertas HVS biasa tidak warna-
warni
3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam kegiatan pengembangan?
Jawab: Anak-anak selalu semangat untuk melakukan kegiatan melipat terutama anak
yang sudah mampu menyelesaikan tugasnya dengan baik, mereka mempraktekkannya
juga kalau di rumah
4. Hal-hal apa saja yang saya temui dalam kegiatan pengembangan?
Jawab: Pada saat kgiatan melipat bentuk topi, Riki menangis karena hasil lipatannya
dicoret-coret sama rifki
5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya maka apa yang akan saya lakukan
untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya?
Jawab : Rencana yang akan saya lakukan adalah selalu memotifasi anak dalam setiap
kegiatan dan akan menyediakan media yang warna-warni agar anak merasa tertarik
dan senang dalam menyelesaikan tugasnya