MODUL AJAR

RINGKAS
LINGKUNGAN

INFORMASI UMUM
Nama Jenjang/Kelas 3 (TIGA)
Asal Sekolah SD NEGERI 64 LLG Mata Pelajaran IPA
Alokasi Waktu 1 pertemuan Jumlah Siswa 20 anak
90 menit
Profil Pelajar Pancasila Berakhlak mulia, mandiri, kreatif , bernalar kritis, berkebinekaan global
yang berkaitan
Model Pembelajaran Tatap Muka
Fase Fondasi
Tema/Sub tema/Topik Lingkungan / Lingkungan sekitarku / tumbuhan(bunga mawar)
Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat menunjukkan pengetahuan dan kepekaan terhadap
lingkungan sekitarnya serta dapat berperilaku sesuai dengan tata
krama.
2. Anak menghargai lingkungan sebagai rasa syukur kepada Tuhan
3. Anak dapat mengetahui perbedaan tumbuhan, bagian bagian dari
bunga mawar
4. Anak mengetahui fungsi dari tanaman bunga yang sudah layu
ternyata masih bisa dimanfaatkan seperti pembuatan herbarium
Kata Kunci Lingkungan, tamanam di sekitar,pohon dan bunga
Deskripsi Umum Anak diajak untuk mengetahui bagian bagian dari tanaman bunga seperti
Kegiatan bunga mawar

Kegiatan yang dilakukan yaitu: Mengamati bagian-bagian dari bunga

mawar bserta fungsinya, anak juga diajak untuk membuat herbarium dari
tanaman bunga mawar secara berkelompok dan dibantu oleh guru nya
Alat dan Bahan Tanaman bunga mawar,
gunting,
lem,
kertas atau buku
spidol dan warna
Sarana Prasarana Ruang kelas, halaman sekolah, Video pembelajaran, media pembelajaran
berupa bentuk nyata contohnya bunga mawar
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 64 LLG

Kelas / Semester : 3 (Tiga) / 2
Tema : Tanaman di Sekitarku
Sub Tema 3 : Bagian- Bagian Tumbuhan Bunga Mawar
Alokasi waktu : 1 (90 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 :

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

mendengar, melihat, membaca, dan bertanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas

dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang tanaman , dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang tanaman

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian

Indikator
 Membaca teks tentang tempat tinggal tumbuhan
 Mengidentifikasi tanaman berdasarkan tempat tinggalnya
sesuai dengan teks yang dibaca.
 Menuliskan nama dan deskripsi tanaman berdasarkan
tempat tinggalnya sesuai dengan teks

IPA
Kompetensi Dasar (KD)
3.12 Menentukan bagian-bagian dari tumbuhan bunga
yang akan dibuat herbarium.
3.13 Menganalisis bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya.

3.14 Mengumpulkan, mengelola dan menyajikannya hasil

pengamatan tentang bagian-bagian tumbuhan.

Indikator ;
 Mengumpulkan data tempat tinggal tumbuhan
 Membaca grafik gambar tentang tempat tinggal tumbuhan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mendengar penyampaian materi, siswa
dapat menyebutkan bagian-bagian tanaman bunga.
 Setelah mengamati tanaman bunga, siswa
dapat menyebutkan jenis tanaman.
 Kemudian guru memberikan contoh menggunakan media konkrit
tanaman herbarium dan meminta siswa untuk mengamati contoh
dari media konkrit tersebut.
 Setelah mengamati herbarium bunga mawar, siswa dapat
berdiskusi dengan teman-temannya untuk menentukan
bgian-bagian tumbuhan dengan benar.
 Siswa mengetahui keberagaman spesies bunga
 Siswa mampu menyimpulkan materi pembelajaran

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Tanaman di sekitar
 Membuat tanaman herbarium

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
KEGIATAN  Guru memberikan salam dan 15 Menit
AWAL
mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan
keyakinan
masing-masing.
  Guru menyapa siswa, menanyakan
kabar siswa, absensi dan mengecek
kesiapan diri disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan
dipelajari yaitu tentang ”Tanaman di
Sekitar”.
 Guru menyampaikan
tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati,
menanya,
mengeksplorasi,
mengkomunikasikan
dan
menyimpulkan. Guru
menyampaikan

tujuan pembelajaran.
 Guru mengkaitkan materi minggu
lalu dengan materi hari ini
( Apersepsi).
 Ice breaking sebagai wadah untuk
menumbuhkan motivasi siswa
dalam
belajar.
KEGIATAN  Guru menjelaskan materi dan 60 Menit
INTI
menunjukkan tumbuhan

untuk memunculkan judul besar materi.

 Guru menjelaskan tentang manfaat
tumbuhn di sekitar.
 Guru menunjukkan media
 pembelajaran ( Herbarium).
 Siswa diajak mengamati media
 (Herbarium ).
 Kegiatan ini sangat efektif jika di
sekitar lingkungan sekolah
terdapat tanaman-tanaman bunga.
 Guru menyebutkan beberapa
contoh bunga.
 Kegiatan kemudian dilanjutkan di
kelas.
 Siswa dibagi ke dalam beberapa
kelompok.
 Dalam waktu tertentu, minta siswa
untuk mendengarkan penjelasan
langkah-langkah pengerjaan tugas.
 Guru menjelaskan alat dan bahan yang
akan di gunakan
 Guru meminta siswa untuk
mengeluarkan alat dan bahan
pengerjaan tugas
 mengelompokkan tumbuhan
tersebut berdasarkan bagian-bagian
bunga .

 Perwakilan siswa menyampaikan

hasil pengelompokannya. Siswa
lain mendengarkan dan saling
memeriksa pekerjaannya.
 Siswa menjelskan beberapa bagian-
bagian dari tumbuhan bunga yang
mereka bawak.
 Guru mengajak siswa untuk
memberikan
kesimpulan
tentang pelajaran hari ini.
  Guru menarik kesimpulan tentang
materi hari ini.
KEGIATAN  Guru dan siswa melakukan refleksi 15 Menit
PENUTUP
pembelajaran
 Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Guru memberikan reward dalam
bentuk ( Hadiah, pujian, dan tepuk
tangan )
 Guru membimbing siswa
untuk merapikan tempat
belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama masing-masing

G. SUMBER & MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Tanaman di Sekitarku Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku Kelas
III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Nama tumbuhan minimal 10 dengan tempat tinggal yang berbeda
(air, darat, atau menempel pada tanaman lain).
 Nama tumbuhan minimal 10 dengan tempat tinggal yang berbeda
(air, darat, atau menempel pada tanaman lain).
 Media Herbarium tanaman & Buku cetak
H. PENILAIAN PROSES & HASIL BELAJAR
1. Penilaian Sikap

Perubahan Tingkah Laku

No Nama Percaya Diri Disiplin Kerjasama
Siswa BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT M SM
1 Afifah

2 Septi

3 Ali Usman

4 Aulia

5 Dinda

6 Kesi

Keterangan:

BT : Belum Terlihat MT
: Mulai Terlihat
MB: Mulai Berkembang SM
: Sudah Membudaya

Berilah tanda centang pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:

Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) mengisi latihan soal

pada buku.
3.Penilaian keterampilan :
Unjuk Kerja Membaca

Baik 3 Perlu
Baik Sekali 4
No. Kriteria Cukup 2 Bimbingan
1
1 Artikulasi Sangat jelas Jelas Kurang jelas Tidak jelas
2 Kelancaran Sangat jelas Jelas Kurang jelas Tidak jelas
 Lubuklinggau, 10 juni 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

Tri Juli Hajani, M. Pd Wulan Fitria, S. Pd

NIP. 0203079101 NPM. 5021258