RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KELAS IV SEMESTER 1

Tema : 3. Peduli terhadap makhluk hidup

Sub Tema : 1. Hewan dan tumbuhan di lingkungan
rumahku
Pembelajaran :3

Guru Kelas IV : Sayoga, S. Pd.

Disusun oleh:
SUKMA YULIANA
1401411429

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2014
Pemetaan Kompetensi Dasar 1 dan 2
Pemetaan Kompetensi Dasar 3 dan 4
Pemetaan Indikator Pembelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Gunungpati 02

Kelas/ Semester : IV / 1 (Satu)
Tema : 3. Peduli terhadap makhluk hidup
Subtema : 1. Hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku
Pembelajaran :3
Fokus Pembelajaran : IPA, IPS, Bahasa Indonesia, PPKn
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya,
serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri
ilmiah dan berdiskusi
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan
tumbuhan serta fungsinya
Indikator
4.1.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya
IPS
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi
sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
Indikator
4.5.1 Menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan
tumbuhan
Bahasa Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator
3.1.1 Menggali informasi laporan hasil pengamatan
 PPKn
1.1 Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keberagaman agama, suku bangsa,
pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan
ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat
Indikator
4.2.1 Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan dan hewan
setelah berdiskusi
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan tentang
bentuk luar tumbuhan dan fungsinya dengan benar.
2. Setelah membaca dan berdiskusi tentang laporan hasil pengamatan, siswa dapat
menggali informasi dari teks laporan pengamatan lebih mendalam.
3. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa dapat menjelaskan hubungan
antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa dapat memberikan contoh kewajiban sebagai warga
terhadap hewan dan tumbuhan sebanyak-banyaknya.
D. Materi Ajar
1. Bentuk luar tumbuhan dan fungsinya
2. Laporan hasil pengamatan
3. Hubungan manusia terhadap tumbuhan dan hewan di sekitar
4. Contoh kewajiban sebagai warga negara terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Metode : Diskusi (Discussion), dan Observasi (Pengamatan)
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 15 menit
 (religius).
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru melakukan apersepsi : Seperti halnya
makhluk hidup lain, Tuhan Yang Maha Esa
juga menciptakan beragam tumbuhan yang
mempunyai bagian-bagian penting. Bagian-
bagian yang meliputi akar, daun, bunga, buah,
dan biji memiliki fungsi masing-masing dalam
proses kehidupannya.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 1. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok dengan 145 menit
fokus pengamatan sesuai buku siswa.
2. Siswa melakukan pengamatan di luar kelas
(mengamati, mengumpulkan informasi)
3. Siswa mengamati tumbuhan di sekitar kelas
dan sekolah secara rinci dan mencatat apa saja
yang mereka temukan, mulai dari bentuk,
tekstur, warna, ukuran, dan fungsi.
(mengamati, mengumpulkan informasi)
4. Siswa menuliskan pengamatan mereka dalam
bentuk gambar dan teks
(mengkomunikasikan)
5. Siswa bertukar hasil pengamatan dan
deskripsi yang telah mereka buat dalam
kelompok yang terdiri dari 3 orang
(mengumpulkan informasi)
6. Siswa mengajukan pertanyaan,
klarifikasi,serta menggali informasi lebih jauh
(menanya)
7. Siswa membaca teks yang terdapat dalam
buku siswa secara berkelompok. (mengamati)
8. Siswa membaca senyap selama 5 menit
(mengamati)
9. Siswa membuat daftar kata-kata baru yang
belum dipahami artinya (mencoba)
 10. Siswa mendiskusikan kata-kata tersebut dalam
kelompok dan menduga artinya (menalar)
11. Siswa melihat kamus untuk memastikan arti
kata-kata yang mereka belum pahami
(mengamati)
12. Siswa membuat kalimat menggunakan kata-
kata tersebut (menalar, mencoba)
13. Siswa mengamati dua gambar yang terdapat
dalam buku siswa. (mengamati)
14. Siswa dipandu mengamati gambar
danmembaca teks di sampingnya (mengamati)
15. Siswa mencari kata kunci yang menunjukkan
interaksi yang terjadi antara hewan dan bunga,
dan antara manusia dan tumbuhan. (menalar)
16. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat
dalam buku siswa. (menalar)
17. Setelah siswa menjawab pertanyaan secara
indvidu, mereka kemudian saling
mempertanyakan jawaban yang ditulis di buku
siswa dengan cara bertukar buku searah jarum
jam dalam kelompok. Setiap siswa bisa
menambahkan atau memberi saran tentang
jawaban yang terdapat pada buku temannya.
(menalar)
18. Siswa menuliskan contoh kewajiban terhadap
lingkungan. (mengkomunikasikan)
Penutup 1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi 15 menit
subtema hewan dan tumbuhan di
lingkunganku.
2. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan
hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu.
3. Guru memberi kesempatan kepada beberapa
peserta didik untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah
diikuti.
 4. Guru melakukan penilaian.
5. Guru menyampaikan pesan moral untuk siswa.
6. Salam dan doa penutup.

G. Media dan Sumber Pembelajaran

Media dan alat : Tumbuhan di sekitar kelas dan sekolah, gambar bagian-bagian
tumbuhan, lembar pengamatan, dan alat tulis
Sumber :
Indonesia. 2013. Tema 3 Peduli terhadap makhluk hidup: Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI KelasIV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Indonesia. 2013. Tema 3 Peduli terhadap makhluk hidup: Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

H. Penilaian
1. Prosedur tes
a. Tes dalam proses : Presentasi, partisipasi siswa, penilaian sikap
b. Tes akhir : Soal evaluasi (terlampir)
2. Jenis tes
a. Tes unjuk kerja
b. Tes tertulis
3. Bentuk tes
a. Uraian
4. Instrumen tes
a. Lembar kerja

Semarang, September 2014

Guru Kelas IV Praktikan

Sayoga, S.Pd Sukma Yuliana

NIP. 19690126 200501 1 005 NIM. 1401411429

 LAMPIRAN

MATERI AJAR
Bagian tumbuhan dan fungsinya

1. Akar
Akar adalah bagian tumbuhan yang menghubungkan bagian tubuh tanaman dengan tanah
atau media tempat tanaman tersebut tumbuh. Akar umumnya tumbuh ke bawah ke tanah
searah dengan gaya gravitasi bumi. Fungsi akar bagi tumbuhan di antaranya seperti berikut.
1) Menunjang berdirinya tumbuhan
2) Menyerap air dan mineral-mineral dari dalam tanah
3) Tempat menyimpan cadangan makanan (untuk beberapa jenis tanaman
tertentu, misalnya ubi kayu)

2. Batang
Batang adalah bagian tanaman yang menempel pada akar dan berada di atas permukaan
tanah. Arah pertumbuhan batang berlawanan dengan akar. Umumnya batang tumbuh
mengikuti arah sinar matahari. Batang merupakan bagian tanaman tempat keluar dan
menempelnya bagian daun, bunga, dan buah. Beberapa jenis tanaman memiliki batang yang
bercabang dan beberapa jenis lainnya tidak. Beberapa jenis tanaman juga memiliki batang
yang berkayu dan beberapa jenis yang lainnya tidak.
Fungsi batang bagi tumbuhan, antara lain seperti berikut
1) Sebagai penyokong tubuh tumbuhan
2) Sebagai tempat tumbuhnya daun, bunga, dan buah.
3) Mengangkut air dan mineral yang diserap oleh akar ke daun.
4) Menyebarkan makanan dari daun ke semua bagian tumbuhan
5) Sebagai tempat menyimpan cadangan makanan (untuk beberapa jenis
tanaman tertentu, misalnya pohon tebu)
3. Daun
Daun adalah bagian dari tumbuhan yang memberikan warna hijau yang cukup dominan pada
pohon. Daun tumbuh dan menempel pada bagian batang pohon.
Fungsi utama daun pada tumbuhan adalah sebagai tempat membuat makanan atau tempat
terjadinya proses fotosintesis. Selain itu, daun juga berguna sebagai tempat penguapan air dan
sebagai alat pernapasan pada tumbuhan.
4. Buah
Buah adalah bagian tumbuhan yang merupakan perkembangan dari bunga. Buah terdiri dari
kulit buah, daging buah, dan biji.
Biji buah berfungsi sebagai bakal tumbuhan baru, sedangkan daging buah merupakan tempat
menyimpan cadangan makanan. Buah yang berwarna mencolok akan menarik hewan untuk
memakannya sehingga membantu proses penyebaran biji.
 MEDIA

Tumbuhan di sekitar sekolah

Lembar pengamatan
 Lembar Kerja Kelompok
Kelompok :
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
Kamu dan temanmu akan mengamati tumbuhan yang ada di sekitarmu secara berkelompok
dengan ketentuan sebagai berikut:
kelompok 1: mengamati daun;
kelompok 2: mengamati bunga dan buah;
kelompok 3: mengamati akar.
Tulislah hasil pengamatanmu pada tabel di bawah ini:
 Lembar Kerja Siswa

Nama :

Nomor :

Kelas :

Dari bacaan di atas, pilihlah sepuluh kata yang baru kamu ketahui artinya, kemudian cari
maknanya di kamus.

Pilih lima kata dari tabel di atas dan buat kalimat.

1.
2.
3.
4.
5.
 Soal Evaluasi

Nama :

Nomor :

Kelas :

A. Pilihan Ganda
Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat !
1. Tumbuhan mempunyai akar, salah satu fungsi akar adalah untuk . . .
a. menyerap air c. tempat fotosintesis
b. alat perkembangbiakan d. cikal bakal tumbuhan baru
2. Daun merupakan tempat melakukan fotosintesis karena ....
a. memiliki tulang daun c. memiliki cadangan makanan
b. memiliki serbuk sari d. memiliki klorofil
3. Perhatikan gambar berikut

Daun yang memiliki tulang daun menjari ditunjukkan oleh gambar nomor ....
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas !

1. Berdasarkan susunan tulang daun, daun dapat dibedakan menjadi empat
golongan, yaitu :
a.
b.
c.
d.

2. Tulislah 3 bagian tumbuhan dengan fungsinya pada tabel di bawah ini

No. Nama Bagian tumbuhan Fungsi
1.
2.
3.
 LAMPIRAN
KISI-KISI SOAL

Indikator Ranah kognitif Nomor soal

4.1.1 Menuliskan hasil C1 (menuliskan) LKS
pengamatan tentang bentuk
luar tumbuhan dan
fungsinya

4.5.1 Menjelaskan C1 (menjelaskan) -

hubungan antara hewan
dengan tumbuhan dan
manusia dengan tumbuhan

3.1.1 Menggali informasi C3 (menganalisis) LKS

laporan hasil pengamatan Pilihan ganda 1, 2, 3
Uraian 1, 2
4.2.1 Memberikan contoh C1 (menyebutkan) LKS
kewajiban sebagai warga
terhadap tumbuhan dan
hewan setelah berdiskusi
PENILAIAN
No Nama Perubahan Tingkah Laku
.
Teliti Kreatif Rasa ingin tahu
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Ahmad Ainur
Rifqi
2. Andika Pradita
4. Arya Tirta
Kertapati
4. Aulia Salma
5. Azim Maulana
H.
6. Catur Aji S.
7. Fahmi Aqil
Mu'arif
8. Fitria Nova
Lusinta
9. Isna Kholifia
10. Kaamilatusy S.
H.
11. Muhammad
Riko N.
12. Mutia Dwi K.
13. Nabila Alya
Yurika
14. Nadhira Fahira
S.
15. Naila Syafiiah
16. Neyla Virnia
K.
17. Novita
Nirmala Sari
18. Restu Ayu Tri
Astuti
19. Salfa Al Aulia
P.
20. Septi Tri
Wulandari
21. Shafira Aulia
22. Sofi Maulida
T. P.
23. Vio Rizki A.
24. Fajrian
Maulana
 KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMAHAMAN MATERI

No Nama Siswa LKK LKS EVALUASI

1 Ahmad Ainur Rifqi
2 Andika Pradita
3 Arya Tirta Kertapati
4 Aulia Salma
5 Azim Maulana Hanafi
6 Catur Aji Suryanatrian
7 Fahmi Aqil Mu'arif
8 Fitria Nova Lusinta
9 Isna Kholifia
10 Kaamilatusy Syafa'ah H.
11 Muhammad Riko Novindra
12 Mutia Dwi Khoirunnisa
13 Nabila Alya Yurika
14 Nadhira Fahira S.
15 Naila Syafiiah
16 Neyla Virnia Kusuma
17 Novita Nirmala Sari
18 Restu Ayu Tri Astuti
19 Salfa Al Aulia Pradifani
20 Septi Tri Wulandari
21 Shafira Aulia
22 Sofi Maulida Trijayaning P.
23 Vio Rizki Ardiansyah
24 Fajrian Maulana