TEMA 3

PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP

SUBTEMA 1 :
HEWAN DAN TUMBUHAN DI
LINGKUNGAN RUMAHKU

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PADA PEMBELAJARAN

TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAHKLUK HIDUP
SUB TEMA 1 : HEWAN DAN TUMBUHAN DI LINGKUNGAN
RUMAHKU

No.
1.

Mata
Pelajaran
SBdP

Kompetensi Dasar
3.1. Mengenal karya dua dan
tiga dimensi berdasarkan
pengamatan.
4.2. Membuat karya seni
kolase dengan berbagai
bahan.

2.

IPA

3.1. Menjelaskan bentuk luar

tubuh
hewan
dan
tumbuhan dan fungsinya
4.1. Menuliskan
hasil
pengamatan
tentang
bentuk luar (morfologi)
tubuh
hewan
dan
tumbuhan
serta
fungsinya

3.

Matematika

3.1. Mengenal
konsep
pecahan
senilai
dan
melakukan
operasi
hitung
pecahan
menggunakan
benda
kongkret/ gambar
4.3.
Mengurai
sebuah
pecahan
menjadi
sebagai
hasil
penjumlahan
atau
pengurangan dua buah
pecahan lainnya dengan
berbagi
kemungkinan
jawaban.

4.

IPS

3.5

Memahami
manusia
dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia
dalam
dinamika

PEMBELAJARAN

interaksi
dengan
lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
5.

Bahasa
Indonesia

3.1

6.

PKN

3.2

Menggali informasi dari

teks
laporan
hasil
pengamatan
tentang
gaya,
gerak,
energi
panas,
bunyi,
dan
cahaya dengan bantuan
guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata
baku
4.1
Mengamati, mengolah,
dan menyajikan teks
laporan
hasil
pengamatan
tentang
gaya,
gerak,
energi
panas,
bunyi,
dan
cahaya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Memahami hak dan
kewajiban
sebagai
warga dalam kehidupan
sehari-hari di rumah,
sekolah dan masyarakat
4.2
Melaksanakan
kewajiban
sebagai
warga di lingkungan
rumah, sekolah dan
masyarakat

Kepala Sekolah

Samarinda,
7 Juli 2014
Guru Kelas 4 Ibnu Sina

Drs. H. Supriyadi, S.E.

NIK. 012.02.4.027

Dyan Widya Agustina, M.A

NIK. 006.05.1.026

RINGKASAN
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PADA PEMBELAJARAN
TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAHKLUK HIDUP
SUB TEMA 1 :
HEWAN DAN TUMBUHAN DI LINGKUNGAN RUMAHKU
No.

MAPEL

1.

SBDP

2.

IPA

3.

MATEMATIKA

4.

IPS

5.

BAHASA
INDONESIA
PKN

6.

KOMPETENSI
DASAR
3.1.
4.2.
3.1.
4.1.
3.1.
4.3.
3.5.
4.5.
3.1.
4.1.
3.2.
4.2.

1 2 3 4 5 6

Kepala Sekolah

Samarinda,
7 Juli 2014
Guru Kelas 4 Ibnu Sina

Drs. H. Supriyadi, S.E.

NIK. 012.02.4.027

Dyan Widya Agustina, M.A

NIK. 006.05.1.026

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/ Semester

: 4/ 1

Tema

: 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema

: 1. Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

Pembelajaran

: 6 Evaluasi

Waktu

: 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami

pengetahuan

faktual

dengan

cara

mengamati

[mendengar, melihat, membaca] dan mennya berdasarkan rasa

ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

SBdP
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masingmasing daerah sebagai anugerah Tuhan
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan
sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni

3.1. Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan pengamatan.

4.2. Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan.
Indikator :
1.1.1. Menggambarkan pemandangan alam di sekitar rumah

Bahasa Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan
tradisional, perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.1. Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya.
4.1. Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh
hewan dan tumbuhan serta fungsinya.

Indikator :
4.1.1. Menggali informasi tentang laporan hasil pengamatan
tentang alam yang didukung dengan media gambar hasil
karya peserta didik.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah

melakukan

pengamatan,

peserta

didik

mampu

menggambarkan pemandangan alam di sekitar rumah dengan

menarik.
2. Dengan media gambar yang dibuat sendiri, peserta didik mampu
menggali informasi tentang hasil pengamatan tentang alam secara
lebih mendalam.
3. Dengan media kartu siswa dpat menentukan bagian-bagian
tumbuhan dan fungsinya.

4. Dengan berdiskusi siswa ddapat menentukan pecahan senilai

perbedaaan tumbuhan dan hewan dan memberikan informasi
tentang kewajiban disekolah dan dirumah.

D. Materi Ajar
1. Gambar alam benda dan kolase
2. Hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi dan
cahaya dengan bantuan guru.

E. Alokasi Waktu
6 x 35 Menit

F. Pendekatan/ Strategi/ Metode

Pendekatan: Saintifik (Sciencetific).
Metode: Diskusi (Discussion), dan Percobaan (Experiment).

G. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN

ALOKASI

DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru

memberikan

WAKTU
salam

dan

mengajak berdoa.
2. Mengecek

kehadiran

peserta

didik.
3. Guru melakukan apersepsi.
Pendahuluan

Menyanyikan Lagu
MORFOLOGI MERPATI
(dinyanyikan dengan nada Naik
Delman)
Hari ini disini aku selalu happy
Belajar bagian tubuh si burung
merpati
Paruh-sayap-ekor-dan cakar burung

10 Menit

Memiliki

merpati,
fungsinya sendiri-sendiri

hey!
Chorus: Kusenang kubelajar secara
mandiri
Bersama teman-teman yang selalu
happy 2x
Paruhnya berfungsi untuk mematuk
makanan
Sayap membuat burung merpati bisa
terbang
Ekor mengarahkan burung saat dia
terbang
Cakarnya yang berfungsi untuk
bertengger didahan hey!
Back to chorus
4. Guru

menayangkan

gambar

hewan dan tumbuhan

5. Peserta

didik

gambar,

mencermati

kemudian

menyampaikan
perasaanya

diminta

pendapat
setelah

dan

melihat

gambar tersebut
6. Guru

menyampaikan

pembelajaran

tujuan

pada pertemuan

tersebut dan ruang lingkup materi

yang akan dipelajari
7. Menyanyikan Lagu
BAGIAN TUMBUHAN
(dinyanyikan dengan nada iklan
Mastin Hebat)
Kawan-kawan, ayo dengar semua
Tumbuhan juga, ada bagiannya
Ayo hafalkan, pasti banyak gunanya
Akar-batang-daun-buah dan bunga

Akar fungsinya : mengukuhkan

tumbuhan, Menyerap air dan
cadangan makanan
Batang berfungi menegakkan
tumbuhan
Batang: berkayu-basah-batang
rumput
Daun mengandung zat warna hijau
daun
Terdiri : tangkai-pelepah-helai daun
Daun berfungsi tuk mengolah
makanan
Tulang : menyirip-menjari-sejajar
Bunga adalah alat
perkembangbiakkan
Betina: putik dan jantan: benang sari
Bunga tumbuh diujung batangnya
tumbuhan
Bunga juga mempercantik tanaman
Buah adalah hasil proses
pembuahan
Didalam buah, biji kita temukan
Biji ditanam akan tumbuh tanaman
Dan buah juga : cadangan makanan
1. Peserta

didik

memperlihatkan

gambar pemandangan yang telah

digambar mereka dirumah di hari

Inti

sebelumnya

dan

menceritakan

tentang

tersebut

kepada

kemudian
gambar

teman-teman

dalam satu kelompok

2. Peserta didik mengamati pohon
pecahan dan mewarnai sesuai
instruksi, peserta didik diminta
memilih sepuluh pecahan dari
pohon tersebut secara acak dan

120 Menit

mengurutkannya

dari

yang

terbesar hingga terkecil

3. Peserta didik diminta membuat
peta

pikiran

tentang

bagian-

bagian tumbuhan dan fungsinya

4. Peserta

didik

menggambar

diagram venn tentang persamaan

dan perbedaan antara hewan dan
tumbuhan
5. Peserta

didik

menjelaskan
kewajiban
rumah

diminta

secara

yang

terhadap

tertulis

dilakukan
hewan

di
dan

tumbuhan yang ada di sekitar

rumah
6. Peserta

didik

pertanyaan

menjawab

renungan

yang

terdapat di buku tulis peserta

didik
7. Guru

dapat

menambahkan

pertanyaan
berdasarkan

perenungan
perenungan

di

halaman 150 buku guru

1. Peserta didik dengan bimbingan
guru

menyimpulkan

pembelajaran
Penutup

hasil

pada pertemuan

hari itu
2. Guru

memberi

kesempatan

kepada beberapa peserta didik

untuk
pendapatnya

menyampaikan
tentang

15 Menit

pembelajaran yang telah diikuti

3. Guru melakukan penilaian
4. Guru menyiapkan kelas untuk
melakukan prosedur Monte Karlo
untuk materi sub tema 1.
5. Guru menyampaikan pesan moral
kepada

peserta

didik

tentang

kegiatan pembelajaran hari ini

6. Salam dan doa penutup

H. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a) Sikap
Teliti, Kreatif, Rasa Ingin Tahu
b) Pengetahuan
Pecahan, bagian tumbuhan, persamaan dan
perbedaan hewan serta tumbuhan
c) Keterampilan
Bercerita, memecahkan masalah

a. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari awal hingga akhir kegiatan
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes
tertulis dan lisan

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja
2) Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar
1) Isian singkat Halaman 29 pada Buku Siswa Tema 3
2) Esai atau uraian Halaman 30 pada Buku Siswa Tema 3

1) Penilaian Sikap
No.
Sikap
Membudaya
1.

2.

Teliti

Kreatif

Peserta didik
mengerjakan
tugas dengan
teliti
dan
cermat
menggunakan
dan
memperlakuka
n
alat
dan
bahan selama
dalam proses
penatalaksana
an
tugas
sampai proses
tugas selesai.

Mulai
Berkembang
Peserta didik
mengerjakan
tugas dengan
teliti
namun
masih sering
lalai
selama
proses
penatalaksana
an,
memperlakuka
n bahan dan
alat
hingga
proses akhir
penugasan.

Peserta didik
menunjukkan
kreatifitas yang
tinggi
dalam
mengelola dan
menatalaksana
an
tugas,
menggunakan
alat dan bahan
hingga
akhir
tugas selesai.

Peserta didik
sudah
mulai
menunjukkan
kreatifitas
dalam
mengelola dan
menatalaksak
an
tugas,
menggunakan
alat
dan
bahan; namun

Mulai Terlihat
Peserta
didik
masih seringkali
lalai
dalam
proses
pengerjaan
tugas,
memperlakukan
alat dan bahan
dan
selama
proses
penatalaksanaa
n tugas dari
awal
sampai
akhir.

Belum
Terlihat
Peserta
didik
belum
menunjuk
kan
ketelitian
dalam
menatalak
sana
bahan
dan alat
terhadap
tugas
yang
dikerjakan
nya.

2
Peserta
didik
sudah
mulai
menunjukkan
kreatifitas dalam
mengelola dan
menatalaksakan
tugas,
menggunakan
alat dan bahan;
seringkali
menunjukkan

1
Peserta
didik
belum
menunjuk
kan
kreatifitas
dalam
mengelola
dan
menatalak
sakan

3.

Rasa
Ingin
Tahu

sesekali masih
menunjukkan
ketergantunga
n pada hasil
karya
dan
bantuan orang
lain.

ketergantungan
pada hasil karya
dan
bantuan
orang lain.

Peserta didik
menunjukkan
kerasa
ingin
tahuan
yang
tinggi dengan
mengajukan
pertanyaanpertanyaan
kepada
guru
maupun
kepada
temannya
terhadap
manfaat
dan
alternatif
pelaksanaan
tugas.

Peserta didik
mulai
menunjukkan
kerasa
ingin
tahuan yang
tinggi dengan
mengajukan
pertanyaanpertanyaan
kepada guru
maupun
kepada
temannya
terhadap
manfaat dan
alternatif
pelaksanaan
tugas.

Peserta
didik
sudah
mulai
menunjukkan
kerasa
ingin
tahuan
yang
tinggi
dengan
mengajukan
pertanyaanpertanyaan
kepada
guru
maupun kepada
temannya
terhadap
manfaat
dan
alternatif
pelaksanaan
tugas. Namun
masih
sering
apatis terhadap
manfaat
atau
alternatif
penatalaksanaa
n tugas.

tugas,
menggun
akan alat
dan
bahan;
seringkali
menunjuk
kan
ketergant
ungan
pada hasil
karya dan
bantuan
orang lain.
1
Peserta
didik
belum
menunjuk
kan
kerasa
ingin
tahuan
yang
tinggi
dengan
mengajuk
an
pertanyaa
npertanyaa
n kepada
guru
maupun
kepada
temannya
terhadap
manfaat
dan
alternatif
pelaksana
an tugas.

a. Penilaian Hasil Belajar

1) Isian singkat
No
1.

2.

3.

4.

5.

Kriteria

Ya

Tidak

Peserta didik mampu

menuliskan
pecahan
senilai
Peserta didik mampu
menuliskan fungsi bagian
dari tumbuhan
Peserta didik mampu
menuliskan
perbedaan
tumbuhan dan hewan
Peserta didik mampu
menuliskan
contoh
ketergantungan
antara
makhluk hidup
Peserta didik mampu
menuliskan
kewajiban
disekitar rumah

I. Sumber dan Media

1. Monte Karlo
2. Gambar hasil karya peserta didik
3. Lembar kegiatan
4. Buku Tematik terpadu (Guru dan Peserta didik)
Peduli Terhadap Makhluk Hidup / Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.-- Edisi Revisi
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.

Samarinda,
Kepala Sekolah

Drs. H. Supriyadi, S.E.

NIK. 012.02.4.027

7 Juli 2014
Guru Kelas 4,

Dyan Widya Agustina, M.A

NIK. 006.05.1.026

SEKOLAH DASAR ISLAM BUNGA BANGSA

Jl. D.I. Panjaitan no. 51 Samarinda
Telp. (0541) 280734, Fax. (0541) 282455

MORFOLOGI MERPATI
(dinyanyikan dengan nada lagu
Naik Delman)
Hari ini disini aku selalu happy
Belajar bagian tubuh si burung merpati
Paruh-sayap-ekor-dan cakar burung merpati,
Memiliki fungsinya sendiri-sendiri hey!
Chorus: Kusenang kubelajar secara mandiri
Bersama teman-teman yang selalu happy 2x
Paruhnya berfungsi untuk mematuk makanan
Sayap membuat burung merpati bisa terbang
Ekor mengarahkan burung saat dia terbang
Cakarnya yang berfungsi untuk bertengger didahan hey!
Back to chorus
BAGIAN TUMBUHAN
(dinyanyikan dengan nada iklan
Mastin Hebat)
Kawan-kawan, ayo dengar semua
Tumbuhan juga, ada bagiannya
Ayo hafalkan, pasti banyak gunanya
Akar-batang-daun-buah dan bunga
Akar fungsinya : mengukuhkan tumbuhan, Menyerap air dan cadangan makanan
Batang berfungi menegakkan tumbuhan
Batang: berkayu-basah-batang rumput
Daun mengandung zat warna hijau daun
Terdiri : tangkai-pelepah-helai daun
Daun berfungsi tuk mengolah makanan
Tulang : menyirip-menjari-sejajar
Bunga adalah alat perkembangbiakkan
Betina: putik dan jantan: benang sari
Bunga tumbuh diujung batangnya tumbuhan
Bunga juga mempercantik tanaman
Buah adalah hasil proses pembuahan
Didalam buah, biji kita temukan
Biji ditanam akan tumbuh tanaman
Dan buah juga : cadangan makanan

SEKOLAH DASAR ISLAM BUNGA BANGSA

Jl. D.I. Panjaitan no. 51 Samarinda
Telp. (0541) 280734, Fax. (0541) 282455

SIMBIOSIS ITU ...

(dinyanyikan dengan nada lagu
Lihat Kebunku)
Simbiosis itu adalah hubungan
Dua makhluk hidup yang hidup bersama
Simbiosis itu ada 3 jenisnya
Mari ingat ini juga contoh-contohnya
Mutualisme: saling menguntungkan
Parasitisme: yang satu dirugikan
Komensalisme : yang satu diuntungkan, tetapi yang lain tidak dirugikan
Burung dan sapi : mutualisme
Cacing di dalam perut : parasitisme
Remora dan hiu : komensalisme
Ayo siapa lagi bisa sebut contohnya