RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : ……………………………………………….

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (SubTema 1)

Pembelajaran ke : 3

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan
tumbuhan serta fungsinya
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
PKN
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat

1
 Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energy
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku

C. INDIKATOR

IPA
Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya
IPS
Menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan
PKN
Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan dan hewan setelah
berdiskusi
Bahasa Indonesia
Menggali informasi laporan hasil pengamatan

D. TUJUAN
Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menuliskan hasil pengamatan tentang
bentuk luar tumbuhan dan fungsinya dengan benar.
Setelah membaca dan berdiskusi tentang laporan hasil pengamatan, siswa mampu
menggali informasi dari teks laporan pengamatan lebih mendalam.
Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan hubungan
antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan dengan benar.
Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap
hewan dan tumbuhan sebanyak-banyaknya.

E. MATERI
Bagian-bagian tumbuhan memiliki fungsi masing-masing dalam proses kehidupannya,
meliputi akar, batang, daun, bunga, buah, dan biji.
Contoh kewajiban terhadap lingkungan.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
2
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Hafalan Matrik Perkalian 1-9. 10 Menit
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan
Teks Pancasila.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Guru
menyiapkan fisik dan psikhis siswa dalam mengawali
kegiatan pembelajaran, yaitu mengajak siswa menyanyikan
lagu/yel-yel/tepuk dinamika dengan materi yang relevan
dengan pembelajaran hari ini. Menginformasikan Tema/Sub
Tema yang akan dibelajarkan. Menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini.
Selain melihat alat peraga lainnya, siswa dapat menonton
video yang terkait pembelajaran hari ini, mendatangkan
narasumber, membaca buku dari perpustakaan sekolah,
perpustakaan online/e-book.
Kegiatan Pelajaran dibuka dengan memberi penekanan sebagai 150 Menit
Inti berikut.
Seperti halnya makhluk hidup lain, Tuhan Yang Maha Esa
juga
menciptakan tumbuhan beraneka ragam dan mempunyai
bagian-bagian penting. Bagian-bagian tersebut memiliki
fungsi masing-masing dalam proses kehidupannya, meliputi
akar, batang, daun, bunga, buah, dan biji. Untuk mengetahui
lebih lanjut, mari kita melakukan pengamatan.
Siswa mengamati tumbuhan di sekitar mereka.
Siswa melengkapi tabel
Siswa membaca teks yang terdapat dalam buku siswa secara
berkelompok.
Siswa mengamati dua gambar yang terdapat dalam buku
siswa.
Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku
siswa.
Setelah siswa menjawab pertanyaan secara indvidu, mereka
kemudian saling mempertanyakan jawaban yang ditulis di
buku siswa dengan cara bertukar buku searah jarum jam
dalam kelompok. Masing-masing siswa bisa menambahkan

3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
atau member saran tentang jawaban yang terdapat pada buku
temannya.
Siswa menuliskan contoh kewajiban terhadap lingkungan.

Kegiatan Siswa menuliskan perenungan mereka di buku siswa. Guru 15 Menit

Penutup dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan
perenungan di
Buku Guru. Guru menyampaikan pesan moral untuk
memanfaatkan Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan
Rumahku dengan bijak.
Tugas: Siswa dan orang tua mendiskusikan salah satu
tumbuhan yang berkhasiat untuk kesehatan. Hasil diskusi
dilaporkan kepada guru.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
 Siswa saling bertanya untuk menggali informasi,
melakukan konfirmasi, dan saling melakukan koreksi
untuk memperkaya hasil pengamatan yang telah
dilakukan.
Remedial
 Kegiatan remedial dilakukan untuk siswa yang hanya
dapat menuliskan 3 atau kurang fakta dan informasi
tentang bagian tumbuhan yang diamati (bentuk, warna,
ukuran, tekstur, fungsi, dan lain-lain). Siswa kembali
diajak melakukan pengamatan dan guru memandu siswa
secara bertahap agar dapat menulis laporan lebih lengkap.

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan
Rumahku. Tumbuhan di sekitar sekolah, lembar pengamatan dan alat tulis.

4
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui Ngadirojo, Juli 2014

Kepala Sekolah, Guru/Wali Kelas 4A,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP. …………………………