RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kowel 3

Kelas /Semester : 6 / 1 (Satu )
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran ke- : 6
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) :
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilainilai Pancasila secara utuh sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari .
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
 Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila ketiga Pancasila terkait menjaga tumbuhan
 Menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila terkait menjaga
tumbuhan
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) :
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan
dibaca.
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau
wawancara yang
Indikator
 Mengumpulkan ide pokok
 Membuat kesimpulan dari suatu teks menggunakan kosakata baku
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah membaca teks laporan, siswa mampu mengumpulkan ide pokok dengan benar.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat kesimpulan dari suatu teks menggunakan
kosakata baku.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu menemukan tiga contoh pelaksanaan sila ketiga Pancasila
terkait menjaga tumbuhan dengan tepat.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila ketiga
Pancasila terkait menjaga tumbuhan dengan rinci..
D. Media dan Alat Pembelajaran
 Tumbuhan dalam pot
 Buku teks siswa Tema 1: Selamatkan Makhluk Hidup
 Buku teks guru. Tema 1: Selamatkan Makhluk Hidup
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

www.infoguruku.ne
t
 Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 6, Tema 1: Selamatkan Makhluk Hidup
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 15 menit
Kegiatan Pembuka
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing,
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan
 Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah
konsentrasi siswa
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
 Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan inti 180
Ayo Membaca menit

 Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks yang ada

pada buku pelajaran. Siswa membaca teks dalam hati. Guru
memberikan waktu sekitar 2 menit.
Tumbuhan Sumber Karbohidrat, Protein, dan Vitamin

Manusia dan hewan memerlukan makanan untuk melakukan

aktivitas sehari-hari. Oleh karena itu, jenis tumbuhan yang banyak
mengandung sumber energi perlu dikonsumsi setiap hari. Ada
beragam jenis tumbuhan yang mengandung karbohidrat, seperti
padi, jagung, dan umbi-umbian.
Manusia dan hewan juga memerlukan makanan yang cukup
megandung protein untuk pertumbuhannya, seperti untuk tumbuh
tinggi, besar, dan mengganti sel-sel yang rusak dalam tubuh. Ada
beragam jenis tumbuhan yang mengandung protein, sehingga
membuat kita tumbuh sehat. Tumbuhan tersebut adalah kacang
kedelai yang terdapat pada tahu dan tempe, kacang tanah, kacang
merah, kacang hijau, serta jenis kacangkacangan lain.
Manusia membutuhkan jenis makanan yang mengandung
vitamin. Vitamin diperlukan untuk menjaga kesehatan dan
melindungi tubuh kita dari serangan berbagai penyakit. Ada
beragam jenis tumbuhan yang mengandung vitamin untuk
menjaga tubuh kita agar selalu sehat, yaitu sayuran dan buah-
buahan. Sayuran dan buah-buahan tersebut meliputi bayam,
 kangkung,
Siswa kacang panjang,
kemudian terong,
mengisi tabelbuncis,
untuktomat, pepaya,
membantu manga,
pemahaman
apel,siswa.
jeruk, dan banyak lagi

www.infoguruku.net| 1
  Secara klasikal siswa mendiskusikan hasilnya. Guru meminta
satu atau dua siswa untuk membacakan kesimpulan dan
membahasnya. Siswa diberi kesempatan untuk memperbaiki
pekerjaannya.
 Secara individu siswa mengumpulkan kesimpulan yang ada dan
menuliskan kesimpulan secara utuh. Siswa diingatkan untuk
menulis kesimpulan dengan menggunakan kosakata baku.

Guru berkeliling untuk memberikan bantuan saat siswa

berdiskusi. Guru bisa memberikan pertanyaan pancingan
apabila diskusi tidak berjalan lancar.

Kesimpulan dinilai dengan daftar periksa yang ada di halaman

penilaian.

Ayo Menulis

 Guru dapat memulai kegiatan berikutnya dengan mengajak

siswa untuk berdiskusi tentang pengalaman mereka merawat
tanaman.
 Dua atau tiga siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan
pengalamannya. Siswa lain dipersilakan untuk memberi
komentar.
 Guru kemudian mengajak siswa untuk mengerjakan tugas sesuai
instruksi yang ada di buku.
 Setiap siswa kemudian menulis rencana penerapan sila
Persatuan Indonesia terkait dengan menjaga tumbuhan. Tulisan
mereka harus memuat paling sedikit dua contoh kegiatan,
rencana pelaksanaan kerjasama, siapa saja yang dilibatkan, dan
tempat serta waktu pelaksanaan.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada teman kelompok dan
setelah itu mereka menyampaikannya kepada guru.
Rencana siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa yang
ada di halaman penilaian.
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan

www.infoguruku.net| 2
 kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap

Penilaian
1. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa

2. PPKn
Desain rencana siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.

3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (peduli)

(Contoh terlampir di lampiran pada Buku Guru).

Refleksi Guru:

Mengetahui Pamekasan 2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru Kelas

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD M. TAUFIK HIDAYAH,S.Pd.SD.M.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP : 19761106 200501 1 007
www.infoguruku.net| 3
www.infoguruku.net| 4