RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN 023 Pajagalan

Kelas :I
Semester : II
Tema : 7. Benda, Hewan, dan Tanaman
di Sekitarku
Subtema : 3. Tanaman di Sekitarku
Pembelajaran ke : 2
Materi Pokok : 1. Ungkapan Pemberian Pujian
2. Bagian-Bagian Tanaman
Alokasi Waktu : 1 x Pembelajaran (5 x 35 menit)
A. N KOMPETENSI INTI (KI)
Kompetensi Inti Kelas I
1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
2
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
3
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
4
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian 3.8.1 Mengklasifikasikan informasi dari
terima kasih, permintaan maaf, teks percakapan mengenai
tolong, dan pemberian pujian, ungkapan pemberian pujian
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain 3.8.2 Menuliskan informasi mengenai
dengan menggunakan bahasa yang ungkapan pemberian pujian
santun secara lisan dan tulisan 3.8.3 Menunjukan bagian-bagianr
yang dapat dibantu dengan tumbuhan
kosakata bahasa daerah
3.8.4 Mengidentifikasi bagian-bagian
tumbuhan
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima 4.8.1 Mendemonstrasikan ungkapan
kasih, permintaan maaf, tolong, pemberian pujian secara lisan
dan pemberian pujian, dengan sesuai teks
menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan 4.8.2 Membuat ungkapan pemberian
tulis pujian

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat menemutunjukan informasi
dari teks percakapan mengenai ungkapan pemberian pujian.
2. Dengan metode penugasan, siswa dapat menuliskan informasi mengenai
ungkapan pemberian pujian
3. Dengan bermain peran, siswa dapat mendemonstrasikan ungkapan pemberian
pujian secara lisan sesuai teks
4. Dengan metode penugasan, siswa dapat membuat ungkapan pemberian pujian
dengan percaya diri
5. Dengan metode tanya jawab, siswa dapat menunjukan bagian-bagian
tumbuhan
6. Dengan metode penugasan, siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian
tumbuhan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovey Learning, Role Playing
3. Metode Pembelajaran: Diskusi, tanya jawab, penugasan.

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat dan Bahan Pembelajaran
a. Laptop
b. Speaker
c. Proyektor
d. Alat tulis
2. Bahan Pembelajaran
a. Video pembelajaran mengenai bagian-bagian tanaman
G. SUMBER BELAJAR
1. Sinyanyuri Sonya, dkk. 2017. Buku Siswa Kelas 1 Tema 7 “ Benda, Hewan,
dan Tanaman di Sekitarku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Sinyanyuri Sonya, dkk. 2017. Buku Guru Kelas 1 Tema 7 “ Benda, Hewan,
dan Tanaman di Sekitarku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Lingkungan sekitar
H. KARAKTER YANG DIHARAPKAN
1. Pesertadidik dapat bekerjasama dengan temannya
2. Peserta didik dapat bertanggung jawab
3. Peserta didik mempunyai sikap percaya diri
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut 25 Menit
agama dan keyakinan masing-masing,
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
3. Membaca surat-surat pendek
4. Membaca Asmaul Husna
5. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
peserta didik.
7. Guru menjelaskan mengenai tata tertib, reward
dan punishment yang berlaku di dalam kelas
 8. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta
menyapa anak.
9. Guru menanyakan kepada siswa mengenai
pembelajaran hari kemarin.
10. Guru mengingatkan kembali pembelajaran hari
kemarin.
11. Guru menyajikan lagu agar memotivasi siswa
untuk belajar dengan kegiatan yang
menyenangkan
12. Guru melakukan apersepsi dengan
menayangkan gambar dan menanyakan
beberapa hal berkaitan dengan gambar tersebut
dikaitkan dengan pembelajaran yang akan
dilakukan hari itu (memberikan stimulus)

a. Gambar apa ini?

b. Ada berapa orang digambar tersebut?
c. Kira-kira apa yang sedang mereka lakukan?
13. Guru memberitahukan mengenai pembelajaran
hari ini yaitu tema 7 yaitu Benda, Hewan,
Tanaman di Sekitarku Subtema 3 Tanaman di
Sekitarku serta manfaat yang di dapatkan
Inti Ayo Bermain Peran 130
Maret
Stimulation (Pemberian rangsangan/ stimulasi)
1. Siswa diintruksikan untuk mengamati teks
percakapan mengenai ungkapan memberi pujian
2. Siswa dibimbing untuk membaca teks percakapan
3. Siswa diberikan waktu untuk latihan memahami
teks percakapan
4. Siswa bekerja secara berpasangan.
5. Siswa menentukan peran yang akan dimainkan.
6. Setiap kelompok diwakili oleh 3 orang siswa
7. Siswa tampil secara bergantian.
8. Masing-masing kelompok memberikan pujian
dan masukan mengenai penampilan.
9. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai
isi teks percakapan yang diperankan.
10. Siswa diinstruksikan untuk membuat ungkapan
pemberian pujian secara lisan
11. Guru memberi kesempatan kepada siswa ke
depan untuk memberi ungkapan pujian kepada
temannya
12. Siswa menunjuk pasangan untuk menyampaikan
kalimat pujian yang akan disampaikan
13. Siswa berlatih mengerjakan soal sesuai teks
percakapan yang sudah dibaca.

14. Guru membahas kembali soal yang ditugaskan

sebagai penguatan.
Stimulation (Pemberian rangsangan/ stimulasi)
15. Guru memperlihatkan tanaman bayam kepada
siswa yang terdiri dari akar, batang, daun, serta
salah satu bunga
16. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
mengenai bagian-bagian tumbuhan khususnya
tanaman bayam dan bunga
a. Apakah kamu mengetahui bagian-bagian
tumbuhan?
b. Apa saja bagian-bagian tumbuhan itu?
c. Apakah bunga juga termasuk bagian
tumbuhan?
Problem statemen (pernyataan/identifikasi
masalah)
17. Siswa diberikan waktu untuk berdiskusi
18. Salah satu siswa ke depan untuk menunjukan
bagian-bagian tumbuhan bayam
Data Collection (Pengumpulan data)
19. Guru menampilkan video untuk memperkuat
pemahaman siswa mengenai bagian bagian
tumbuhan
20. Siswa ditugaskan untuk memasangkan gambar
dan tulisan bagian-bagian tumbuhan pada buku
siswa
21. Perwakilan setiap kelompok maju ke depan
untuk mempresentasikan
22. Kelompok lainnya memberikan tanggapan atas
hasil presentasi kelompok yang maju
Data Processing (Pengolahan Data)
23. Guru menjelaskan mengenai tugas yang akan
diberikan kepada siswa secara berkelompok
mengenai gambar atau contoh daun

24. siswa diberikan penjelasan oleh guru mengenai

aturan dalam mengerjakan tugas mengenai
gambar atau contoh daun
a. Carilah daun-daunan yang berguguran
b. Tidak boleh memetik langsung dari
tanamannya
Verification (Pembuktian)
c. Tanyakan nama tanaman kepada petugas di
sekolah
d. Bawa daun-daunan yang sudah didapat ke
 kelas untuk ditempel
Generaliztion (Menarik Kesimpulan/ generalisasi)
25. Setiap kelompok mempresentasikan hasilnya
didepan kelas
26. Kelompok lain memberikan tanggapan kepada
kelompok yang tampil
Penutup 1. Peserta didik melakukan perenungan tentang 20 Menit
kegiatan pembelajaran hari ini.
a. Bagaimana perasaan mereka mengikuti
kegiatan hari ini?
b. Apakah mereka menemukan kesulitan?
c. Apa yang masih belum mereka pahami?
d. Apa yang paling siswa sukai dalam kegiatan
hari ini?
e. Sebutkan kalimat memberi pujian yang
disampaikan pada teman?
f. Sebutkan bagian-bagian tumbuhan?
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya
3. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan
materi pembelajaran yang sudah dipelajari.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran berikutnya yaitu pembelajaran 3
halaman 108
5. Guru menginstruksikan siswa untuk menulis
agenda
6. Guru menyampaikan pesan moral atau
kebermanfaatan pembelajaran hari ini untuk
proses selanjutnya dan memberi tindak lanjut
Guru mengajak siswa mensyukuri nikmat
Tuhan yang diberikan, bagaimana Tuhan
mempersiapkan alam ini dengan aneka benda-
benda yang ada untuk memenuhi kehidupan
manusia.
7. Salam dan do’a penutup.

J. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
 Kognitif : Tes tertulis secara individu.
Psikomotor : Tes praktikatau unjuk kerja (lisan, tulis dan produk).
Afektif :Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
pembelajaran.

2. Instrumen Penilaian
Kognitif : Butir-butir soal evaluasi individu pada lembar evaluasi individu.
Psikomotor :Lembar unjuk kerjasiswa mengenai keterampilan berbicara,
keterampilan menulis dan keterampilan produk.
Afektif : Lembar observasi siswa.

1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Nama Tanggun Percaya

Jujur Disiplin Santun Peduli
No Peserta g Jawab Diri
Didik BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB

1
2
3
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
2. Penilaian Pengetahuan :
a. Menjawab pertanyaan sesuai teks
Jumlah soal: 4
Kunci Jawaban
1. Kamu rajin sekali Dayu.
2. Siti, kamu memang anak yang baik dan suka menolong teman.
3. Dayu kamu anak yang rajin dan selalu membantu orang tua.
4. Jawaban tergantung pendapat siswa, pada intinya pujian yang
5. Siti berikan untuk Dayu sangat baik.

2. Penilaian Keterampilan
1). Keterampilan Bermain Peran dan Berbicaea
a). Kisi-kisi Penilaian Keterampilan Bermain Peran dan Berbicara
No. Indikator Deskripsi Kategori Nilai
 Sangat lancar dan relevan dalam Sangat 5
berbicara bagus
Lancar dalam berbicara Bagus 4
Cukup lancar dan putus-putus dalam Cukup 3
1. Kelancaran berbicara
Kurang lancar dan putus-putus dalam Kurang 2
berbicara
Tidak lancar dan putus-putus dalam Sangat 1
berbicara kurang
Sangat jelas dalam pemenggalan kata Sangat 5
atau jeda bagus
Jelas dalam pemenggalan kata atau Bagus 4
jeda
Cukup jelas dalam pemenggalan kata Cukup 3
2. Intonasi
atau jeda
Kurang jelas dalam pemenggalan Kurang 2
kata atau jeda
Tidak jelas dalam pemenggalan kata Sangat 1
atau jeda kurang
Sangat berani untuk berbicara di Sangat 5
depan kelas bagus
Berani untuk berbicara di depan kelas Bagus 4
Cukup berani untuk berbicara di Cukup 3
3. Keberanian depan kelas
Kurang berani untuk berbicara di Kurang 2
depan kelas
Tidak berani untuk berbicara di depan Sangat 1
kelas kurang
Suara terdengar sampai ke belakang Sangat 5
kelas bagus
Suara terdengar sampai ke belakang Bagus 4
baris
Suara terdengar sampai keempat baris Cukup 3
4. Volume suara dari depan
Suara terdengar hanya sampai dua Kurang 2
baris dari depan
Suara terdengar hanya sampai barisan Sangat 1
yang paling depan kurang
Ekspresi Mimik wajah, dan gerak tubuh sangat Sangat 5
sesuai dengan dialog dan konsisten bagus
Mimik wajah, dan gerak tubuh sesuai Bagus 4
5 dengan dialog secara konsisten
Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai Cukup 3
dengan dialog namun kurang
konsisten
 Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai Kurang 2
dengan tidak sesuai dialog
Monoton tanpa ekspresi Sangat 1
Kurang

b).Tabel Penilaian

Kelanc Intona Keber Volum

Nama Peserta Ekspresi Jumlah
No. aran si anian e suara
Didik Nilai
5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2
1.
2.
3.
Dst.

Nilai = Nilai yang diperoleh x 100

Nilai ideal

Predikat Ketuntasan Keterampilan Bermain Peran dan Berbicara

No. Nilai Predikat
1. 90 - 100 Sangat baik
2. 79 - 89 Baik
3. 67 - 78 Cukup
4. . . . - 67 Perlu bimbingan
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Refleksi :
 Hal-hal yang perlu diperhatikan :
_____________________________________________________________
 Siswa yang perlu diperhatikan :
______________________________________________________________
 Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan :
______________________________________________________________
 Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan :
______________________________________________________________

Remedial dan Pengayaan :

 Remedial dan pengayaan dilakukan setelah hasil analisis selama proses
pembelajaran berlangsung dengan melalukan tambahan
 Remedial dan pengayaan juga dilakukan setelah hasil analisis dari penilaian
harian (PH) setiap tema/ Subtema sebagai tindak lanjut.

Bandung, Maret 2019

Mengetahui,
Kepala SDN 023 Pajagalan Guru Kelas

Dr. Dante Rigmala, M.Pd.

NIP................................... NIP...............................