Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

RA Al -MA’AARIJ
Tahun Pembelajaran 2022/2023
Hari/Tanggal : 10 oktober 2022

Semester/Minggu : I /12

Tema/sub tema/sub sub tema : Binatang /Binatang Terbang /kupu kupu

Kelompok Usia : B (5-6 tahun)

Model Pembelajaran : klasikal

Alokasi waktu :180 M

KD Tujuan Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Media Metode

Pembelajaran Pembelajaran
pembelajaran

NAM 1.1,  Anak terbiasa berdoa  Doa keluar dan -+ 45 M

3.1,4.1 sebelum dan sesudah belajar
 Anak terbiasa berdoa masuk
dan keluar WC dengan lafal
yang benar
masuk WC
 Pra pembukaan
 Penyambutan anak
 Mengaji dan membaca
Anak langsung Observasi
1. KEGIATAN PEMBUKAAN -+ 30 M
1. Penerapan SOP pembukaan
(berbaris, salam, doa,apersepsi)
2. Berdiskusi tentang binatang
kupu-kupu
 3. Menirukan gerak dan lagu kupu-
kupu
4. Penjelasan kegiatan main dari
kegiatan 1 sampai kegiatan 4
5. Mengenalkan kegiatan dan
aturan yang dipakai bermain

FISMOT 2.1,  Gerakan-gerakan untuk  Anak mampu 2. KEGIATAN INTI Anak langsung Observasi
3.3, 4.3 mengembangkan motorik menirukan gerak dan
-+ 60 M
kasar ( kekuatan, lagu kupu-kupu yang
Fisik motorik
keseimbangan, lucu dengan
kelenturan,kelincahan, semangat  Menirukan gerakan kupu kupu
koordinasi mata tangan dan terbang
kaki, kecepatan, ketepatan)

 Anak dapat  Anak dapat  Menempelkan daun membentuk Kertas Observasi dan
mengkoordinasikan mata dan mengembangkan kupu kupu hvs,daun,lem hasil karya
tangan dengan tepat motorik halusnya

 Kognitif
KOGNITIF 3,5,  Menyampaikan tentang apa
 Anak mampu
3,8 4.5 dan bagaimana benda-benda di menyusun urutan  Menyusun urutan LKPD gambar kupu Observasi dan
sekitar yang dikenalnya ( nama, metamorfosis kupu-
3.6, 4.6 metamorfosis kupu kupu pada kupu ,pensil penugasan
warna, bentuk, ukuran, pola, kupu dengan tepat
sifat,suara, tekstur, fungsi dan lembar tugas
ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya

 Mengenal benda -benda  anak dapat

disekitarnya mengelompokan dan  mengelompokan dan menghitung Daun. Demonstrasi dan
(nama, warna, bentuk, ukuran, menghitung jumlah daun yang membentuk observasi
pola, sifat, suara, tekstur, beberapa daun kupu kupu
fungsi, dan ciri-cirilainnya
BAHASA 3.10,  Bahasa
4.10 3.12,  Menceritakan kembali apa  Anak mampu
yang sudah dilakukan menceritakan tentang Laptop, guru dan Nonton
4.12  Guru menceritakan tentang
metamorfosis kupu- anak videoTanya jawab
proses metamorfosis kupu-kupu
kupu dengan lengkap dan observasi

 Seni
SENI  Mengenal berbagai karya dan
aktivitas  Anak mampu Kertas
3.15 4.15  Menempelkan daun membentuk hvs,daun,lem fox Observasi dan
berkreasi membuat
kupu kupu / bermain kolase
 Menunjukkan karya dan kupu dari bahan alam hasil karya
aktivitas seni dengan sekitar
menggunakan berbagai media
 ISTIRAHAT Observasi
-+ 30M Semua anak
Cuci tangan, makan bekal, SOP
makan dan bermain

3. KEGIATAN PENUTUP
-+15 M
1. Menanyakan perasaan hari ini
2. Berdiskusi kegiataan apa saja
yanga telah dimainkan hari ini
dan mainan apa saja yang
paling disukai dan tidak di sukai
3. Apresiasi bagi yang merapikan
alat bermain sendiri
4. Menginformasikan kegiatan
untuk besok
5. Penerapan SOP penutupan
 SOSEM  Memiliki perilaku yang Penugasan
2.11,3.13. mencerminkan sikap  Bersikap sosial
sosial atau sikap LKPD.anak
4.13  Menyelesaikan tugas secara
kebersamaan kelompok

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelompok B

Dewi Masfufah SH,S.Pd Mustabsiroh

 PENGEMBANGAN MATERI AJAR DAN STRATEGI PEMBELAJARAN 5 W + 1

Siapa:
Apa:
Siapa yang menciptakan kupu-
Apa itu kupu-kupu?
-

Dimana
Dimana kupu-kupu
Mengapa: Mengapa kita
harusmenjaga kelestarian
KUPU-KUPU
kupu-kupu?

Bagaimana:
Bagaimana cara Kapan:
memanfaatkan kupu-kupu?
Kapan kita bisa bertemu

MATERI KEGIATAN
Mengenal kupu-kupu Kupu-kupu :

Kupu-kupu adalah binatang ciptaan allah yang bisa terbang memiliki sayap elok rupanya sayapnya warna
warni,sering hinggap di bunga- bunga yang sedang bermekaran karena kupu-kupu suka menghisap madu
dari bunga.

Kupu-kupu termasuk jenis serangga yang berkembang biak dengan berbagai fase mulai dari telur-ulat-
kepompong-kupu2.

Jika masih dalam fase ulat banyak anak merasa jijik melihatnya tapi setelah menjadi kupu-kupu banyak
anak menyukainya karena keindahannya lalu ingin menangkapnya .

Kupu-kupu sering di jumpai pada musim peralihan tiba yaitu musim kemarau ke musim penghujan atau
penghujan ke musim kemarau
Pertanyaan berkaitan dengan ikan 5w 1H

NO Pertanyaan jawaban

1 Apa itu kupu-kupu? Kupu-kupu termasuk jenis serangga yang berkembang

biak dengan berbagai fase mulai dari telur-ulat-
kepompong-kupu2.

2 Siapa yang menciptakan kupu-kupu ? Allah

3 Dimana kupu-kupu dapat di temukan? Di taman bunga atau di pohon yang sedang berbunga

4 Kapan kita bisa menjumpai kupu-kupu? Saat musim peralihan yaitu yaitu musim kemarau ke
musim penghujan atau penghujan ke musim kemarau.

5 Bagaimana cara kita memelihara kupu- kupu? Di budidayakan

6 Mengapa kita harus menjaga Agar tidak punah

kelestarian kupu-kupu?
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) RPP 3

Tema /Sub Tema : Binatang/Binatang di udara

Sub-sub Tema : Kupu-kupu

Semester : 1

Usia/Kelompok: 5-6 Tahun/B

KD : 1.2; 3.3-4.3; 2.3; 3.6-4.6; 2.8; 3.11-4.11; 3.15-4.15

Tujuan Pembelajaran

1. Anak dapat mengenal ciptaan Tuhan (kupu-kupu) dengan baik

2. Anak dapat mengembangkan motorik halusnya

3. Anak dapat berkreasi membuat bentuk kupu-kupu dari daun yang ada disekitar rumah
(STEAM)(HOTS)

4. Anak dapat menghitung jumlah daun yang digunakan untuk membuat bentuk kupu-kupu dengan
tepat (STEAM)(HOTS)

5. Anak mampu menunjukkan sikap mandiri

6. Anak dapat berinteraksi menggunakan kalimat pendek

7. Anak dapat memperlihatkan hasil karyanya

Indikator Pencapaian KD

No. Program Pengembangan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

1. Nilai-nilai agama dan 1.2 Mengenal ciptaan Tuhan

moral

2. Fisik Motorik 3.3-4.3 Melakukan gerakan motorik halus yg terkontrol

3. Kognitif 2.3 Kreatif dlm pemecahan masalah dg ide/cara tak biasa

3.6 – 4.6

Mengenal konsep besar kecil,banyak sedikit,dll dg

membandingkan

4. Sosial emosional 2.8 Menunjukkan sikap sosial / kebersamaan dalam memilih kegiatan

5. Bahasa 3.11– 4.11 Menggunakan kalimat pendek utk berinteraksi menyatakan yg

dilihat,dirasa

6. Seni 3.15 – 4.15 Menampilkan karya seni sederhana

 Kegiatan 1 : Ayo membuat Kolase Kupu-kupu dari daun
Bahan dan Alat : daun yang ada disekitar rumah, lem

Mari membuat kolase bentuk kupu-kupu dari daun

Langkah-langkah pembuatan Kolase kupu-kupu dari daun :

1. Amati bentuk gambar kupu-kupu atau coba amati halaman rumahmu adakah kupu-kupu, coba amati
bentuknya!

2. Ayo kumpulkan dedaunan yang ada dihalaman rumahmu, boleh yang kering dan boleh yang masih hijau
atau boleh daun warna apa saja

3. Siapkan lem dan kertas gambar

4. Pilihlah daun yang menurutmu cocok untuk bentuk badan kupu-kupu, buat terlebih dahulu
bagian badan. Ambil daun dan isi lem pada bagian belakang lalu tempel pada kertas gambar

5. Tempel daun yang cocok untuk kepala kupu-kupu

6. Tempel daun yang cocok untuk bagian sayapnya, ambil daun lalu isi lem dan tempel

7. Sekarang tempel daun yang cocok untuk bagian antenna/sungutnya, ambil daun lalu isi lem
dan tempel

8. Silahkan berkreasi membuat bentuk kupu-kupu dari daun kering atau daun yang masih hijau,
sesuai dengan petunjuk di atas!

9. Anak-anak bisa menambahkan kreasi lain, menambahkan hiasan

10. Terima kasih
Kegiatan 2 : menghitung jumlah daun yang digunakan untuk kolase bentuk kupu-kupu dan
membandingkan banyak daun pada sayap dan badan kupu-kupu
Alat dan bahan: Dedaunan pada kolase bentuk kupu-kupu

Ayoo hitung jumlah daun dan bandingkan jumlah daun pada sayap kupu-kupu dan badan kupu- kupu yang
telah dibuat tadi

Langkah-langkah:

1. Amati kolase bentuk kupu-kupu yang telah dibuat

2. Coba hitung jumlah daun yang digunakan untuk kolase kupu-kupu
3. Coba bandingkan jumlah daun pada sayap dan badan kolase kupu-kupu, manakah yang lebih banyak
4. Terima kasih
Lembar Pengamatan Kegiatan Belajar

Nama anak:

Hari/tanggal:senin, 10 oktober 2022

Kegiatan Foto Hasil karya Hasil Pengamatan

Membuat kolase kupu-kupu

Kelompok A Berkembang sesuai Harapan

Membuat kolase kupu-kupu

Kelompok B Berkembang sesuai Harapan

Membuat kolase kupu-kupu Berkembang sesuai Baik

Kelompok c
 TEMA : BINATANG

SUB TEMA : BINATANG UDARA

PENISUB-SUB TEMA : KUPU-KUPU

PENILAIAN

RENCANA : 1. Berdiskusi tentang binatang serangga (kupu-kupu ) (NAM 1.1)

PENILAIAN 2. Menirukan gerakan terbang seperti kupu -kupu terbang (FM 3.3-4.3)
3. Menempelkan daun membentuk kupu kupu (FM 3.3-4.3 )
4. Menyusun urutan metamorfosis kupu kupu pada lembar tugas (KOG 2.3 )
5. Menghitung jumlah daun yang membentuk kupu-kupu
6. Anak mampu menceritakan tentang metamorfosis kupu-kupu dengan lengkap (BHS 3.10-4.10 )
7. Membuat kolase dari bahan alam

PP KD INDIKATOR NAMA ANAK

Baim Sakheel caca Aqila Tomi Fathir Azlan Nasya Zaski Andi Fida ataya
NAM 1.1 Anak terbiasa
mengetahui bahwa
kupu-kupu ciptaan
Tuhan
FM 3.3 Anak mampu
4.3 Menirukan
gerakan terbang
seperti kupu
kupu terbang
Anak mampu
menghitung
jumlah daun yang
membentuk kupu-
kupu
 KOG 2.3 Anak mampu
menyusun
metamorfosis kupu
kupu

BHS 3.10 Anak mampu

4.10 menceritakan
tentang
metamorfosis
kupu-kupu
dengan lengkap
SOSE 3.13 Anak mampu
M 4.13 mengerjakan tugas
tugasnya secara
kelompok
SENI 3.15 Anak mampu
4.15 Membuat kolase
dari bahan alam

KETERANGAN PENILAIAN :

BB : Anak Belum Berkembang (bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau dicontohkan oleh guru)

MB : Anak Mulai Berkembang (bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau dibantu oleh guru)

BSH : Anak Berkembang Sesuai Harapan (bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau

dicontohkan oleh guru)

BSB : Anak Berkembang Sangat Baik (bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang

belum mampu mencapai kemampuan sesuai indicator yang diharapkan

 RUBRIK PENILAIAN HARIAN
RA AL-MA’AARIJ
TEMA : BINATANG / BINATANG UDARA/ KUPU-KUPU
Kelompok : B (Usia 5 – 6 tahun)
Hari Tanggal : Senin,10 oktober 2022

No Indikator Rubrik Penilaian

1 Terbiasa BB Bila anak dapat mengucapkan doa sebelum dan sesudah kegiatan baik lafal doa maupun sikap masih harus
mengucapkan dibimbing atau
doasebelum dicontohkan guru
dan sesudah MB Bila anak dapat mengucapkan doa sebelum dan sesudah kegiatan baik lafal doa maupun sikap masih harus
diingatkan guru
kegiatan
BSH Bila anak dapat mengucapkan doa sebelum dan sesudah kegiatan baik lafal doa maupun sikap secara mandiri

BSB Bila anak dapat mengucapkan doa sebelum dan sesudah kegiatan baik lafal doa maupun sikap secara utuh,
mandiri dan
dapat mengingatkan temannya
2 Terbiasa BB Bila anak dapat membereskan alat mainnya masih harus mendapat bimbingan atau dicontohkan guru
membere
skan MB Bila anak dapat membereskan alat mainnya masih harus dingatkan guru
mainan
BSH Bila anak dapat membereskan alat mainnya secara mandiri dan konsisten

BSB Bila anak dapat membereskan alat mainnya secara mandiri dan konsisten serta dapat mengingatkan temannya

3 Terbiasa BB Bila anak dapat mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan kegiatan masih harus dibimbing/dicontohkan
mencuci oleh guru
MB Bila anak dapat mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan kegiatan masih harus dingatkan oleh guru
 tangan
sebelum dan BSH Bila anak dapat mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan kegiatan secara mandiri dan konsisten
sesudah
melakukan BSB Bila anak dapat mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan kegiatan secara mandiri dan konsisten serta
mampu mengingatkan temannya
kegiatan
4 Terbiasa BB Bila anak dapat melakukan kegitan membuat kolase gambar -kupu dengan media daun masih harus
melakukan dibimbing/dicontohkan oleh guru
pekerjaan MB Bila anak dapat melakukan kegiatan membuat kolase gambar kupu kupu dengan media daun masih harus
hingga diingatkan oleh guru
BSH Bila anak dapat melakukan kegiatan membuat kolase gambar kupu-kupu dengan media daun secara mandiri
selesai
dan konsisten
BSB Bila anak dapat melakukan kegiatan membuat kolase gambar kupu – kupu dengan media daun secara mandiri
dan konsisten dan dapat membantu temannya
 Lembar Observasi

Capaian Perkembangan Anak

Sakheel

Fathir

Cintia
Nasya

Tasya
Azlan
Aqila

Runa
Tomi
Baim

Caca

Andi
No Indikator Penilaian
1 Terbiasa mengucapkan doa sebelum dan sesudah
kegiatan
2 Terbiasa membereskan mainan / media pembelajaran
3 Terbiasa mencuci tangan sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan
4 Terbiasa melakukan pekerjaan hingga selesai
 Lembar Unjuk Kerja
RA AL-MA’AARIJ
TEMA : BINATANG / BINATANG UDARA / KUPU- KUPU
Kelompok : B (Usia 5 – 6 tahun)
Hari Tanggal : Senin,10 Oktober 2022

Capaian Perkembangan Anak

Sakheel

Nasya
Fathir

Ataya
Cintia
Azlan
Aqila
Baim

Tomi
Caca

Andi
No Indikator Penilaian

Fida
1 Melakukan percobaan kolase dari bahan alam ( daun )
2 Menghafal doa masuk dan keluar wc

No Indikator Rubrik Penilaian

1 Menceritakan tentang BB Bila anak dapat menceritakan tentang proses / tahap tahap kolase dari bahan alam daun masih harus
proses / tahap tahap dibimbing atau dicontohkan guru
membuat kolase dari
MB Bila anak dapat menceritakan tentang proses/ tahap tahap kolase dari bahan alam daun masih harus
bahan alam
diingatkan guru
 BSH Bila anak dapat menceritakan percobaan tentang proses/ tahap tahap kolase dari bahan alam daun secara
mandiri dan konsisten

BSB Bila anak dapat menceritakan tentang proses/ tahap tahap kolase dari bahan alam daun secara utuh,
mandiri dan dapat mengingatkan temannya

2 Menirukan gerakan BB Bila anak dapat menirukan gerakan kupu-kupu terbang masih harus mendapat bimbingan atau dicontohkan
kupu kupu terbang guru

MB Bila anak dapat menirukan gerakan kupu-kupu terbang masih harus dingatkan guru
BSH Bila anak dapat menirukan gerakan kupu-kupu terbang secara mandiri dan konsisten
BSB Bila anak dapat menirukan gerakan kupu-kupu terbang secara mandiri dan konsisten serta dapat
mengajari temannya
 Lembar Penugasan
RA AL-MA’AARIJ
TEMA : BINATANG / BINATANG UDARA/ KUPU-KUPU
Kelompok : B (Usia 5 – 6 tahun)
Hari Tanggal : Senin, 10 Oktober 2022

Capaian Perkembangan Anak

Sakheel

Nasya
Fathir

Ataya
Cintia
Azlan
Aqila
Baim

Tomi
Caca

Andi
No Indikator Penilaian

Fida
1. Menempelkan daun membentuk kupu kupu

Rubrik Penilaian
Meniru dan menuliskan kata Burung pada LKPD

No Indikator Rubrik Penilaian

1. Menempelkan daun BB Bila anak tidak dapat menempelkan daun membentuk kupu kupu pada kertas hvs
membentuk kupu kupu

MB Bila anak dapat menempelkan daun membentuk kupu kupu pada kertas hvs dengan bantuan dan
arahan guru
BSH Bila anak dapat menempelkan daun membentuk kupu kupu pada kertas hvs sendiri tanpa bantuan
guru

BSB Bila anak dapat dapat menempelkan daun membentuk kupu kupu pada kertas hvs tanpa bantuan dan
arahan dari guru
 Lembar Penilaian Hasil Karya
Kegiatan menempel daun membentuk kupu-kupu pada kertas hvs

Tanggal :10oktober 2022

Kelompok / usia : B (5-6 tahun)
Model pembelajaran : klasikal

Nama Hasil Karya Deskripsi Hasil Penilaian Hasil Asesmen Capaian

Anak Perkembangan
Baim
Sakheel
Caca
Aqila
Tomi
Fathir
Azlan
Nasya
Fida
Ataya
 Lembar Catatan Anekdot

Hari/ tanggal : Senin,10 Oktober 2022

Kelompok :B
Model pembelajaran : Klasikal

Nama Tempat Waktu Peristiwa / Prilaku Interpretasi Guru KD dan Indikator Capaian
Perkembangan
Baim Sekolah 09.30-10.00 Pada saat jam istirahat berlangsung pada saat bu guru hampiri Mengekpresikan 1. Mengekspresika
baim menangis kenceng, dan bertanya kepada perasaannya n emosi yang
baim,kenapa baim menangis (Misal: Marah, sesuai dengan
dan baim pun menjawab sedih, kondisi yang ada
kalau dia nangis oleh (senang-sedih-
azril,karena azril mengambil antusias dsb)
mainan baim yaitu mobil
mobilan.setelah buguru coba
menenangkan dan mencoba
memberikan mainan baru
alhamdulilah baim berhenti
menangis dan bermain
kembali bersma teman
temannya
Sakheel

Caca

Aqila

Tomi

zaski
FOTO FOTO KEGIATAN BERMAIN RA AL-MA’AARIJ
KELOMPOK -B