RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Tema : Binatang
Sub Tema : Serangga
Sub-sub Tema : Kupu-kupu

PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Nama TK : TK PGRI NANGGULAN

Usia : 5-6 Tahun
Semester/Minggu : II / XVIII
Tema/Subtema : Binatang/ Binatang Serangga Kupu-kupu
Sub-Sub Tema : Metamorfosis Kupu-kupu
Hari/Tanggal : Sabtu, 21 Mei 2022
Alokasi Waktu : 19.00-21.00 WIB
Model Pembelajaran : Kelompok

A. KOMPETENSI INTI
KI -1 : Spiritual
KI -2 : Sosial
KI -3 : Pengetahuan
KI -4 : Ketrampilan

KI 1 : Menerima ajaran agama yang dianut

KI 2 : Memiliki prilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetif, percaya diri, disiplin,
mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu
menyesuaikan diri, tanggung jawab, jujur, rendah hati dan santun dalam berintekrasi
dengan keluarga, pendidik dan teman
KI 3 : Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni
dan budaya di rumah, tempat bermain, dan satuan PAUD dengan cara mengamati
dengan indra (melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba) menanya,
mengumpulkan informasi, mengolah informasi/mengasosiasikan (menalar) dan
mengkomunikasikan, melalui kegiatan bermain
KI 4 : Menunjukkan yang diketahui, dirasakan , dibutuhkan, dan difikirkan melalui bahasa,
musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif serta mencerminkan perilaku
anak yang beraklak mulia

B. KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

NAM 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui Ciptaan-Nya

1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur

kepada Tuhan

FM 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi tubuh dan gerakannya untuk pengembangan motorik

kasar dan halus

4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus

BHS 3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain

4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya

KOG 3.9 Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan
 pertukangan, dll)

4.9 Menggunakan teknologi sederhana untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya

(peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan,dll)

SENI 3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas

4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

SOSEM 3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain

4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar

C. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KD INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN

NAM 1.1-1.2(b) Terbiasa mengucap rasa syukur Anak mampu mengucapkan Masyaalloh

terhadap ciptaan Tuhan sebagai ungkapan syukur atas ciptaannya

dengan lafal tepat

FM 3.3-4.3(e) Gerakan-gerakan untuk Anak mampu menirukan gerak dan lagu

mengembangkan motorik kasar ( kupu-kupu yang lucu dengan semangat

kekuatan, keseimbangan, Anak mampu menggunakan kedua

kelenturan,kelincahan, koordinasi tangan untuk menggunting bentuk kupu-

mata tangan dan kaki, kecepatan, kupu

ketepatan)

Gerakan untuk mengembangkan

motorik halus(kekuatan,

kelenturan,koordinasi mata dengan

tangan)

BHS 3.11-4.11(b) Menceritakan kembali apa yang Anak mampu menceritakan tentang

sudah dilakukan metamorfosis kupu-kupu dengan lengkap

KOG 3.6-4.6 (f) Menyampaikan tentang apa dan Anak mampu menyusun urutan

bagaimana benda-benda di sekitar metamorfosis kupu-kupu dengan tepat

yang dikenalnya ( nama, warna,

bentuk, ukuran, pola, sifat,suara,

tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya)

melalui berbagai hasil karya

SENI 3.15-4.15(a) Terbiasa mengapresiasi seni kriya, Anak mampu berkreasi membuat kupu-

seni music, seni gerak dan lagu , kupu dari stik es krim dengan rapi.

drama

SOSEM 3.13- Mengendalikan emosi diri Anak mampu mengungkapkan pendapat

4.13(b) disaat melihat binatang kupu-kupu yang

terbang dengan berani

D. MATERI
1. Berdoa sebelum belajar
2. Proses metamorfosis kupu-kupu
3. Langkah-langkah metamorfosis kupu-kupu
4. Cara perkembangbiakan Kupu-kupu

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Bercakap-cakap
2. Bercerita
3. Demonstrasi
4. Tanya Jawab
5. Praktek Langsung

F. MEDIA
Video gerak dan lagu, Video Metamorfosis kupu-kupu, LCD, Laptop
Gambar Metamorfosis Kupu-kupu

G. SUMBER BELAJAR

1. Jurnal tentang Metamorfosis Kupu-kupu

https://media.neliti.com/media/publications/226266-perangkat-visualisasi-metamorfosis-kupu-
386bcb0c.pdf

2. Youtobe gerak dan lagu

https://youtu.be/NNHngDIRn8M
 3. Youtobe video Metamorfosis Kupu-kupu
https://youtu.be/FMcpShG-wv0

4. Buku Kumpulan Doa-doa sehari-hari

H. ALAT DAN BAHAN
Bahan : LKPD, Stik es krim, stopmap bekas, Kertas kado bekas, cat warna warni, kain
flannel, kawat, manik-maik mata
Alat : Lem, gunting, kuas dan palet

I. .LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu Ket

• Penyambutan Guru menyambut kedatangan anak di depan pintu 07.00 – Penyambutan

anak gerbang TK dengan senyuman dan kasih sayang, 07.30 pagi dekat
anak menunduk hormat menuju antri cuci tangan pintu
menuju kelas dan dicek suhu terlebih dahulu gerbang TK
Kegiatan Awal • Salam 07.30 – Di dalam
• Hormat Bendera 08.00 ruang kelas
• Menyanyikan lagu Indonesia Raya

• Anak duduk di kursi masing-masing

• Membaca doa sebelum belajar
• Guru dan anak menyanyi “Whats your name”
sambil mengabsensi anak
• Ice breaking “Prokes”
Disini Prokes
Disana Prokes
Di mana-mana prokes selalu
Di rumah prokes
Di sekolah prokes
Di mana-man prokes selalu
Satu cuci tanganmu
Dua pakai maskermu
Tiga jaga jarakmu
Patuh selalu…..
 Lalalalalalalalalalalalalala
Lalalalalalalalala……
• Apresepsi
• Literasi Ulat yang Sombong
• Guru dan anak bercakap-cakap tentang tema
Binatang Sub Tema Binatang Serangga Kupu-
kupu/ Metamorfosis kupu-kupu
• Anak mengucapkan masyalloh atas kupu-kupu
makhluk ciptaan Tuhan
• Anak mendengarkan penjelasan guru tentang
tujuan pembelajaran hari ini.
• Berdiskusi tentang Metamorfosis Kupu-kupu
Kegiatan Inti • Gerak dan lagu Kupu-kupu yang lucu 08.00- Didalam
https://youtu.be/NNHngDIRn8M 09.00 ruangan

• Anak mengamati Video Metamorfosis Kupu-

kupu
https://youtu.be/FMcpShG-wv0

• Anak bertanya tentang hal yang diamatinya

• Guru memancing anak untuk bertanya
• Guru dan anak bercakap-cakap tentang
1. Metamorfosis kupu-kupu
2. Langkah-langkah Metamorfosis kupu-
kupu
3. Cara perkembangbiakan Kupu-kupu
• Guru mengingatkan harus berbuat baik terhadap
ciptaan Tuhan
• Anak menceritakan proses Metamorfosis kupu-
kupu dengan lengkap
• Anak mampu memilih gambar sesuai
pasangannya dengan benar
• Anak mampu berkreasi kupu-kupu dari stik es
krim dengan rapi
• Menyusun metamorfosis kupu-kupu dengan
tepat

Istirahat • Antri mencuci tangan menggunakan sabun 09.00 – Di luar dan

• Berdoa sebelum dan sesudah makan 09.10 dalam
• Bermain di dalam kelas sesuai prokes ruangan
kelas
• Guru mengamati dan mengawasi anak bermain
bebas
• Anak mencuci tangan menggunakan sabun
Kegiatan • Anak mampu mengungkapkan pendapat untuk 09.10 – Di dalam
Akhir mengendalikan emosi ketika melihat kupu-kupu 09.30 ruang kelas
terbang
 • Tanya jawab kegiatan sehari/Recalling
• Menginformasikan kegiatan besuk pagi
• Pesan Moral untuk menyayangi binatang
• Berdoa setelah belajar
• Salam

J. TEHNIK PENILAIAN
1. Skala Pencapaian Perkembangan
2. Catatan Anecdot
3. Unjuk Kerja
4. Hasil Karya

K. TINDAK LANJUT
1. Pesan dan Nasehat agar selalu menjaga Protokol Kesehatan selama diperjalanan, tidak jajan
sembarang tempat
2. Memberi penguatan kepada anak-anak tentang kegiatan sehari
3. Menginformasikan tentang kegiatan besuk pagi
Nanggulan, 21 Mei 2022
Mengetahui
Kepala TK PGRI Nanggulan Guru

Winarni Hastuti,S.Pd.AUD
Winarni Hastuti, S.Pd.AUD
 BAHAN AJAR
BINATANG SERANGGA KUPU-KUPU

Metamorfosis Kupu-kupu

OLEH:
WINARNI HASTUTI

PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

TAHUN 2022
 A. IDENTITAS
Nama TK : TK PGRI NANGGULAN
Usia : 5-6 Tahun
Semester/Minggu : II / XVIII
Tema/Subtema : Binatang/Serangga Kupu-kupu
Sub-Sub Tema : Metamorfosis Kupu-Kupu
Hari/Tanggal : Sabtu, 21 Mei 2022
Alokasi Waktu : 19.00-21.00 WIB
Model Pembelajaran : Kelompok

B. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima ajaran agama yang dianut
KI 2 : Memiliki prilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetif, percaya diri, disiplin,
mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu
menyesuaikan diri, tanggung jawab, jujur, rendah hati dan santun dalam berintekrasi
dengan keluarga, pendidik dan teman
KI 3 : Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni
dan budaya di rumah, tempat bermain, dan satuan PAUD dengan cara mengamati
dengan indra (melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba) menanya,
mengumpulkan informasi, mengolah informasi/mengasosiasikan (menalar) dan
mengkomunikasikan, melalui kegiatan bermain
KI 4 : Menunjukkan yang diketahui, dirasakan , dibutuhkan, dan difikirkan melalui bahasa,
musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif serta mencerminkan perilaku
anak yang beraklak mulia

C. KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

NAM 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui Ciptaan-Nya

1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur

kepada Tuhan

FM 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi tubuh dan gerakannya untuk pengembangan motorik

kasar dan halus

4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus

BHS 3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain

4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya

KOG 3.9 Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan

pertukangan, dll)
 4.9 Menggunakan teknologi sederhana untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya

(peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan,dll)

SENI 3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas

4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

SOSEM 3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain

4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar

D. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KD INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN

NAM 1.1-1.2(b) Terbiasa mengucap rasa syukur Anak mampu mengucapkan Masyaalloh

terhadap ciptaan Tuhan sebagai ungkapan syukur atas ciptaannya

dengan lafal tepat

FM 3.3-4.3(e) Gerakan-gerakan untuk Anak mampu menirukan gerak dan lagu

mengembangkan motorik kasar ( kupu-kupu yang lucu dengan semangat

kekuatan, keseimbangan, Anak mampu menggunakan kedua

kelenturan,kelincahan, koordinasi tangan untuk menggunting bentuk kupu-

mata tangan dan kaki, kecepatan, kupu

ketepatan)

Gerakan untuk mengembangkan

motorik halus(kekuatan,

kelenturan,koordinasi mata dengan

tangan)

BHS 3.11-4.11(b) Menceritakan kembali apa yang Anak mampu menceritakan tentang

sudah dilakukan metamorfosis kupu-kupu dengan lengkap

KOG 3.6-4.6 (f) Menyampaikan tentang apa dan Anak mampu menyusun urutan

bagaimana benda-benda di sekitar metamorfosis kupu-kupu dengan tepat

yang dikenalnya ( nama, warna,

bentuk, ukuran, pola, sifat,suara,

tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya)

melalui berbagai hasil karya

SENI 3.15-4.15(a) Terbiasa mengapresiasi seni kriya, Anak mampu berkreasi membuat kupu-
 seni music, seni gerak dan lagu , kupu dari stik es krim dengan rapi.

drama

SOSEM 3.13- Mengendalikan emosi diri Anak mampu mengungkapkan pendapat

4.13(b) menahan emosi disaat melihat binatang

kupu-kupu yang terbang dengan berani

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Berdoa sebelum belajar
2. Anak mampu mengucapkan Masyaallah dengan lafal yang tepat
3. Anak mampu praktek langsung gerak dan lagu kupu-kupu dengan semangat
4. Anak mampu menggunting kupu-kupu degan rapi
5. Anak mampu berkreasi membuat kupu-kupu dari stik es krim dengan kreatif
6. Anak mampu menceritakan tentang metamorfosis kupu-kupu dengan lengkap
7. Anak mampu menyusun urutan metamorfosisis kupu-kupu dengan tepat
8. Anak mampu mengungkapkan pendapat menahan emosi ketika melihat kupu-kupu
terbang hinggap di bunga dengan berani
F. PETA KONSEP

3. Cara perkembangbiakan Kupu-kupu 2. Langkah-langkah daur

Tema : Binatang hidup kupu-kupu

Sub Tema : Binatang Serangga Kupu-kupu

Sub-sub Tema : Metamorfosis kupu-kupu

1.Metamorfosis kupu-kupu
G. URAIAN MATERI
1. Metamorfosis kupu-kupu
Apa yang dimaksud
dengan metamorfosis kupu
kupu?
Hasil gambar untuk pengertian
metamorfosis kupu kupu
Metamorfosis Kupu-Kupu, dari Telur
Hingga Kupu-Kupu Dewasa. Kupu-
kupu merupakan hewan yang
mengalami metamorfosis sempurna. ...
Metamorfosis adalah proses
pertumbuhan yang melibatkan
perubahan struktur. Bagi hewan, hal
ini bisa terlihat dari perubahan fisik sejak menetas hingga tumbuh dewasa
2. Gambar metamorfosis kupu-kupu

Metamorfosis kupu-kupu
berawal dari telur mentas
menjadi ulat kemudian
berubah menjadi
kepompong dan terakhir
menjadi kupu-kupu.

3. Langkah-langkah metamorfosis kupu-kupu

a. Telur
Telur Kupu-kupu bervariasi, dari yang bentuk oval hingga bulat. Untuk menetas
telur kupu-kupu membutuhkan waktu 3-5 hari.

b. Ulat
Telur yang menetas akan berubah menjadi bentuk ulat
c. Kepompong
Fase kepompong yang terjadi pada ulat biasanya akan berlangsung selama 12 hari,
sebelum akhirnya ulat keluar dari kepompong dalam bentuk kupu-kupu.

d. Kupu-kupu
Ketika kupu-kupu keluar dari kepompong dan menjadi kupu-kupu dewasa
mereka hanya memiliki waktu 2-4 minggu untuk hidup. Dalam rentang waktu
tersebut mereka memusatkan energi mereka untuk melakukan dua hal, makan dan
kawin
Pra Kegiatan
Anak antri mencuci tangan menggunakan sabun, cek suhu
KEGIATAN AWAL (07.30-08.00 WIB)
• Salam
• Hormat Bendera
• Menyanyikan lagu “ Indonesia Raya”

Indonesia tanah airku

Tanah tumpah darahku
Disanalah aku berdiri
Jadi pandu ibuku
Indonesia kebangsaanku
Bangsa dan Tanah Airku
Marilah kita berseru
Indonesia bersatu

Hiduplah tanahku
Hiduplah negriku
Bangsaku Rakyatku semuanya
Bangunlah jiwanya
Bangunlah badannya
Untuk Indonesia Raya

Indonesia Raya
Merdeka Merdeka
Tanahku negriku yang kucinta

Indonesia Raya
Merdeka Merdeka
Hiduplah Indonesia Raya

Indonesia Raya
Merdeka Merdeka
Tanahku negriku yang kucinta

Indonesia Raya
Merdeka Merdeka
Hiduplah Indonesia Raya

• Anak dan guru duduk di kursi masing-masing dengan jarak prokes

• Membaca doa sebelum belajar
• Guru menyanyi lagu pengantar “Whats Your name” untuk mengabsensi anak
“Whats Your Name”
What your name
Siapa Namamu….? ( sasa )
Apa kabar diucap
How are you ( baik)
How old are you
Berapa umurmu? (lima)
Where do you live
Dimana rumahmu… ( Nanggulan)
Siapa saja temanmu disini….(Rava, Fafa, Lutfi, Zidan dkk)
• Guru menanyakan hari, tanggal, tahun
• Ice breaking “Prokes”
• Literasi Ulat yang Sombong
• Apresepsi
• Literasi Ulat yang sombong
• Guru dan anak bercakap-cakap tentang tema Binatang dan sub tema Binatang Serangga kupu-
kupu/Metamorfosis Kupu-kupu
• Anak mengucapkan Masyaallah atas kupu-kupu ciptaan Tuhan
• Anak mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran hari ini.

KEGIATAN INTI (08.00-09.00 WIB)

• Anak praktek langsung gerak dan lagu kupu-kupu yang lucu
https://youtu.be/NNHngDIRn8M

• Anak mengamati video Metamorfosis kupu-kupu

https://youtu.be/FMcpShG-wv0

• Anak bertanya tentang hal yang diamatinya

• Anak dapat menjelaskan apa itu bagaimana metamorfosis kupu-kupu
• Guru dan anak bertanya jawab, guru memancing dengan pertanyaan tentang
1. Metamorfosis kupu-kupu
2. Langkah-langkah Metamorfosis kupu-kupu
3. Cara perkembangbiakan Kupu-kupu
• Guru mengingatkan harus berbuat baik terhadap ciptaan Tuhan
• Anak mampu berkreasi kupu-kupu dari stik es krim dengan rapi
• Anak menceritakan proses metamorfosis kupu-kupu dengan lengkap
• Menyusun metamorfosis kupu-kupu dengan tepat

KEGIATAN ISTIRAHAT (09.00-09.10 WIB)

✓ Cuci tangan
✓ Duduk manis,
✓ Berdoa sebelum makan

✓ Makan dan minum bekal

✓ Berdoa sesudah makan

KEGIATAN AKHIR (09.10-09.30 WIB)

• Anak mampu mengungkapkan pendapat untuk menahan emosi ketika melihat kupu-kupu
dengan berani
• Ice Breaking
Menyanyi lagu Metamorfosis Kupu-kupu
Telur-telur menjadi ulat
Ulat-ulat diatas pohon
Makan daun perutnya gendut
Lihatlah kepompong membungkus diri
Terbuka-terbuka keluar kepala
Lihatlah, lihatlah
Jadi kupu-kupu
• Guru merecalling kegiatan hari ini
• Anak menceritakan kembali apa saja kegiatan atau pengalaman bermain hari ini
• Pemberian pesan moral agar selalu menyayangi binatang, tidak menyiksa binatang
• Berdoa setelah belajar
• Salam

MEDIA
Properti gerak dan lagu

Kartu angka

Gambar-gambar Metamorfosis kupu-kupu

Stik Es Krim

Kertas kado

Cat air dan kuas

Mata boneka

Kawat
Kain Planel
 LKPD
Nama : Tema : Binatang
Kelompok: Sub Tema : Binatang Kupu-kupu
Hari : Sabtu Sub-sub Tema : Metamorfosis Kupu-kupu
Tanggal : 21 Mei 2022
Petunjuk Kerja : Ayo cari urutan angka sesuai dengan metamorfosis kupu-kupu

Bagaimana Perasaanmu setelah menyelesaikan kegiatan ini

Tanggal Tanda tangan Orang tua Paraf Guru

 LKPD
Nama : Tema : Binatang
Kelompok: Sub Tema : Binatang Serangga Kupu-kupu
Hari : Sabtu Sub-sub Tema : Metamorfosis Kupu-kupu
Tanggal : 21 Mei 2022
Petunjuk Kerja : Ayo kita sesuaikan gambar dengan pasangannya

Bagaimana Perasaanmu setelah menyelesaikan kegiatan ini

Tanggal Tanda tangan Orang tua Paraf Guru

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
guntinglah
 LKPD

Nama : Tema : Binatang

Kelompok: Sub Tema : Binatang Kupu-kupu
Hari : Sabtu Sub-sub Tema : Metamorfosis Kupu-kupu
Tanggal : 21 Mei 2022
Petunjuk Kerja : Ayo kita berkreasi mencipta kupu-kupu supaya menarik

1. .Ambil stik es krim warnai menggunakan cat dan biarkan mengering

2. .Guntunglah stopmap lipat menjadi dua dan gambar pola kemudian digunting

3. Gunting dua buah pola dan tempelkan pola ini pada sayap kiri dan kanan kupu-
kupu

4. .Tempelkan dua mata kupu-kupu

 5. .Potong kawat, gunting planel dan dilem Tempelkan antena

Bagaimana Perasaanmu setelah menyelesaikan kegiatan ini

Tanggal Tanda tangan Orang tua Paraf Guru

 FORMAT SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN

Nama TK : TK PGRI NANGGULAN

Usia : 5-6 Tahun
Semester/Minggu : II / XVIII
Tema/Subtema : Binatang/ Binatang serangga Kupu-kupu
Sub-Sub Tema : Metamorfosis kupu-kupu
Hari/Tanggal : Sabtu, 21 Mei 2022
Alokasi Waktu : 19.00-21.00 WIB
Model Pembelajaran : Kelompok
NO INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

BB MB BSH BSB
1 NAM 1.1-1.2 (b) Bersyukur terhadap dirinya
2 FM 3.3-4.3( e) Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan halus
3 BHS 3.11-4.11 (b) Menceritakan Kembali apa
yang sudah dilakukan
4 KOG 3.6-4.6 (f) Menyampaikan tentang apa
dan bagaimana benda-benda di sekitar yang
dikenalnya( nama, warna, bentuk, ukuran pola,
sifat,,suara,tekstur, fungsi dan ciri
lainnya)melalui berbagai karya
5 SENI 3.15-4.15( a)Terbiasa mengapresiasi
seni kriya, seni music, seni gerak dan lagu,
drama
6 SOSEM 3.13-4.13(b) Mengendalikan emosi
diri
KETERANGAN:
Kolom Pencapaian Perkembangan
Diisi dengan skor 1 (BB), 2 ( MB), 3 (BSH), 4 (BSB).
a. 1 (BB) artinya Belum Berkembang: Bila anak belum mampu melakukan /belum mau
melakukan sesuatu
b. 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: Bila anak Mulai bisa / mampu melakukan sesuatu
c. 3 ( BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan : Bila anak sudah dapat melakukan scara
mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan/perlu bantuan guru
d. 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik : Bila anak sudah dapat melakukan secara
mandiri dan dapat membantu temannya dan menjadi contoh yang belum mencapai
kemampuan indikator yang diharapkan.
Nanggulan, 21 Mei 2022
Guru

Winarni Hastuti, S.Pd.AUD

 LEMBAR OBSERVASI
Nama TK : TK PGRI NANGGULAN
Usia : 5-6 Tahun
Semester/Minggu : II / XVIII
Tema/Subtema : Binatang/ Binatang serangga Kupu-kupu
Sub-Sub Tema : Metamorfosis kupu-kupu
Hari/Tanggal : Sabtu, 21 Mei 2022
Alokasi Waktu : 19.00-21.00 WIB
Model Pembelajaran : Kelompok
NO INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

BB MB BSH BSB
1 NAM 1.1-1.2 (b) Bersyukur terhadap dirinya
2 FM 3.3-4.3( e) Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus
3 BHS 3.11-4.11 (b) Menceritakan Kembali apa yang
sudah dilakukan
4 KOG 3.6-4.6 (f) Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda-benda di sekitar yang dikenalnya(
nama, warna, bentuk, ukuran pola,
sifat,,suara,tekstur, fungsi dan ciri lainnya)melalui
berbagai karya
5 SENI 3.15-4.15( a)Terbiasa mengapresiasi seni
kriya, seni music, seni gerak dan lagu, drama
6 SOSEM 3.13-4.13(b) Mengendalikan emosi diri
KETERANGAN:
Kolom Pencapaian Perkembangan
Diisi dengan skor 1 (BB), 2 ( MB), 3 (BSH), 4 (BSB).
a. 1 (BB) artinya Belum Berkembang: Bila anak belum mampu melakukan /belum mau
melakukan sesuatu
b. 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: Bila anak Mulai bisa / mampu melakukan sesuatu
c. 3 ( BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan : Bila anak sudah dapat melakukan scara
mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan/perlu bantuan guru
d. 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik : Bila anak sudah dapat melakukan secara
mandiri dan dapat membantu temannya dan menjadi contoh yang belum mencapai
kemampuan indikator yang diharapkan.
Nanggulan, 21 Mei 2022
Guru

Winarni Hastuti,S.Pd.AUD
 LEMBAR UNJUK KERJA
Nama TK : TK PGRI NANGGULAN
Usia : 5-6 Tahun
Semester/Minggu : II / XVIII
Tema/Subtema : Binatang/ Binatang serangga Kupu-kupu
Sub-Sub Tema : Metamorfosis kupu-kupu
Hari/Tanggal : Sabtu, 21 Mei 2022
Alokasi Waktu : 19.00-21.00 WIB
Model Pembelajaran : Kelompok
NO INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

BB MB BSH BSB
1 NAM 1.1-1.2 (b) Bersyukur terhadap dirinya
2 FM 3.3-4.3( e) Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan halus
3 BHS 3.11-4.11 (b) Menceritakan Kembali apa
yang sudah dilakukan
4 KOG 3.6-4.6 (f) Menyampaikan tentang apa
dan bagaimana benda-benda di sekitar yang
dikenalnya( nama, warna, bentuk, ukuran pola,
sifat,,suara,tekstur, fungsi dan ciri
lainnya)melalui berbagai karya
5 SENI 3.15-4.15( a)Terbiasa mengapresiasi
seni kriya, seni music, seni gerak dan lagu,
drama
6 SOSEM 3.13-4.13(b) Mengendalikan emosi
diri
KETERANGAN:
Kolom Pencapaian Perkembangan
Diisi dengan skor 1 (BB), 2 ( MB), 3 (BSH), 4 (BSB).
a. 1 (BB) artinya Belum Berkembang: Bila anak belum mampu melakukan /belum mau
melakukan sesuatu
b. 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: Bila anak Mulai bisa / mampu melakukan sesuatu
c. 3 ( BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan : Bila anak sudah dapat melakukan scara
mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan/perlu bantuan guru
d. 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik : Bila anak sudah dapat melakukan secara
mandiri dan dapat membantu temannya dan menjadi contoh yang belum mencapai
kemampuan indikator yang diharapkan.
Nanggulan, 21 Mei 2022
Guru

Winarni Hastuti, S.Pd.AUD

 LEMBAR HASIL KARYA
Nama TK : TK PGRI NANGGULAN
Usia : 5-6 Tahun
Semester/Minggu : II / XVIII
Tema/Subtema : Binatang/ Binatang serangga Kupu-kupu
Sub-Sub Tema : Metamorfosis kupu-kupu
Hari/Tanggal : Sabtu, 21 Mei 2022
Alokasi Waktu : 19.00-21.00 WIB
Model Pembelajaran : Kelompok
NO INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

BB MB BSH BSB
1 NAM 1.1-1.2 (b) Bersyukur terhadap dirinya
2 FM 3.3-4.3( e) Menggunakan anggota tubuh
untuk pengembangan motorik kasar dan halus
3 BHS 3.11-4.11 (b) Menceritakan Kembali apa
yang sudah dilakukan
4 KOG 3.6-4.6 (f) Menyampaikan tentang apa
dan bagaimana benda-benda di sekitar yang
dikenalnya( nama, warna, bentuk, ukuran pola,
sifat,,suara,tekstur, fungsi dan ciri
lainnya)melalui berbagai karya
5 SENI 3.15-4.15( a)Terbiasa mengapresiasi
seni kriya, seni music, seni gerak dan lagu,
drama
6 SOSEM 3.13-4.13(b) Mengendalikan emosi
diri
KETERANGAN:
Kolom Pencapaian Perkembangan
Diisi dengan skor 1 (BB), 2 ( MB), 3 (BSH), 4 (BSB).
a. 1 (BB) artinya Belum Berkembang: Bila anak belum mampu melakukan /belum mau
melakukan sesuatu
b. 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: Bila anak Mulai bisa / mampu melakukan sesuatu
c. 3 ( BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan : Bila anak sudah dapat melakukan scara
mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan/perlu bantuan guru
d. 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik : Bila anak sudah dapat melakukan secara
mandiri dan dapat membantu temannya dan menjadi contoh yang belum mencapai
kemampuan indikator yang diharapkan.
Nanggulan, 21 Mei 2022
Guru

Winarni Hastuti, S.Pd.AUD

 PENILAIAN ANECDOT

Nama TK : TK PGRI NANGGULAN

Usia : 5-6 Tahun
Semester/Minggu : II / XVIII
Tema/Subtema : Binatang/ Binatang serangga Kupu-kupu
Sub-Sub Tema : Metamorfosis kupu-kupu
Hari/Tanggal : Sabtu, 21 Mei 2022
Alokasi Waktu : 19.00-21.00 WIB
Model Pembelajaran : Kelompok

Nama Anak Tempat dan Waktu Peristiwa / Perilaku

Nanggulan, 21 Mei 2022

Guru

Winarni Hastuti, S.Pd.AUD

 RUBRIK PENILAIAN
Nama TK : TK PGRI NANGGULAN
Usia : 5-6 Tahun
Semester/Minggu : II / XVIII
Tema/Subtema : Binatang/ Binatang serangga Kupu-kupu
Sub-Sub Tema : Metamorfosis kupu-kupu
Hari/Tanggal : Sabtu, 21 Mei 2022
Alokasi Waktu : 19.00-21.00 WIB
Model Pembelajaran : Kelompok

Indikator : NAM 1.1-1.2(b)Terbiasa mengucap rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan

Skor Tingkat Kemampuan Anak

Penilaian
(1-4)
1 BB Anak belum mampu mengucapkan Masyaallah
2 MB Anak Mulai mampu mengucapkan Masyaallah
3 BSH Anak sudah mampu mengucapkan Masyaallah
4 BSB Anak sudah mampu mengucapkan Masyaallah dengan lafal yang tepat

Indikator FM 3.3-4.3 (e) Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar

Skor Penilaian Tingkat Kemampuan Anak

(1-4)
1 BB Anak belum mampu gerak dan lagu kupu-kupu
2 MB Anak mulai mampu gerak dan lagu kupu-kupu
3 BSH Anak mampu gerak dan lagu kupu-kupu
4 BSB Anak mampu gerak dan lagu kupu-kupu dengan semangat

Indikator FM 3.3-4.3 (e) Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik halus

Skor Penilaian Tingkat Kemampuan Anak

(1-4)
1 BB Anak belum menggunting kupu-kupu
2 MB Anak mulai mampu menggunting kupu-kupu
3 BSH Anak mampu menggunting kupu-kupu
4 BSB Anak mampu menggunting kupu-kupu dengan rapi
Indikator Kognitif 3.6-4.6 (f) Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar
yang dikenalnya( nama, warna, bentuk, ukuran pola, sifat,,suara,tekstur, fungsi dan ciri
lainnya)melalui berbagai karya

Skor Penilaian Tingkat Kemampuan Anak

(1-4)
1 BB Anak belum mampu menyusun urutan metamorfosis kupu-kupu
2 MB Anak mulai mampu menyusun urutan metamorfosis kupu-kupu
3 BSH Anak mampu menyusun urutan metamorfosis kupu-kupu
4 BSB Anak mampu menyusun urutan metamorfosis kupu-kupu dengan
tepat

Indikator Bahasa 3.11-4.11(b) Menceritakan kembali apa yang sudah dilakukan

Skor Tingkat Kemampuan Anak

Penilaian
(1-4)
1 BB Anak belum mampu bercerita metamorfosis kupu-kupu
2 MB Anak mulai mampu bercerita metamorfosis kupu-kupu
3 BSH Anak mampu bercerita metamorfosis kupu-kupu
4 BSB Anak mampu bercerita metamorfosis kupu-kupu dengan lengkap

Indikator SOSEM 3.13-4.13 (b) Mengendalikan emosi diri

Skor Tingkat Kemampuan Anak

Penilaian
(1-4)
1 BB Anak belum mampu mengungkapkan pendapat di depan guru
2 MB Anak Mulai mampu mengungkapkan pendapat di depan guru
3 BSH Anak mampu mengungkapkan pendapat di depan guru
4 BSB Anak mampu mengungkapkan pendapat di depan guru dengan berani

Indikator SENI 3.15-4.15(a) Terbiasa mengapresiasi seni kriya, seni musik, seni gerak dan
lagu , drama

Skor Tingkat Kemampuan Anak

Penilaian
(1-4)
1 BB Anak belum mampu berkreasi membuat kupu-kupu
2 MB Anak mulai mampu berkreasi membuat kupu-kupu
3 BSH Anak mampu berkreasi membuat kupu-kupu
4 BSB Anak sudah mampu berkreasi membuat kupu-kupu dengan kreatif

Nanggulan, 21 Mei 2022

Guru

Winarni Hastuti, S.Pd.AUD