RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

SENTRA SENI
SEMESTER I (GANJIL) TAHUN AJARAN 2021-2022
RA AL-MUHAJIR

Semester/Bulan/Minggu : 1/Agustus/8
Hari/Tanggal : Agustus 2022
Tema : BINATANG
Subtema/Sub-Sub Tema : Binatang Udara / Burung Hantu

A. Konsep
 Science
Anak mengetahui macam-macam binatang udara, siklus hidup burung hantu
 Technology
Stick Ice Cream, Lem, Gunting
 Engineering
Membuat Sarang burung hantu
 Art
Membuat burung hantu terbang
 Mathematic
Menghitung jumlah dot to dot burung hantu

B. Tujuan Pembelajaran
1. Anak dapat bersyukur atas ciptaan Tuhan (NAM) 1.1
2. Anak dapat mengenal dan mengidentifikasi dan menyebutkan macam-macam
binatang udara dan siklus hidup burung hantu (BAHASA) 3.11- 4.11
3. Anak menujukkan jiwa estetis dalam berkarya (SENI) 2.4
4. Anak dapat menghitung dot to dot burung hantu (KOG) 3.6-4.6
5. Anak dapat menemukan jalan maze makanan burung hantu (KOG) 3.9-4.9
6. Anak dapat menggunakan gunting dan lem untuk membuat karya (FISMOT) 3.3-4.3
7. Anak menunjukkan sikap sabar pada saat menunggu giliran berbicara (SOSEM) 2.7
8. Anak dapat mengenal keaksaraan awal melalui bermain (BAHASA) 3.12-4.12

B. KEGIATA PEMBIASAAN
1. Mengucap salam & Berbaris
2. Doa sebelum dan sesudah belajar dan Muroja’ah Qur’an
3. Cuci tangan sebelum dan sesudah makan
4. Bermain
5. Bernyanyi

C. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Membaca Basmallah dilanjutkan membaca Syahadat
2. Berbaris di lapangan dengan rapi
3. Menyanyi lonceng berbunyi
4. Bernyanyi Shobahul Khoir
5. Membaca doa sebelum dan sesudah belajar
6. Membaca surat Al Fatihah, Al-Kafirun dan Al-Lahab
7. Menanyakan perasaan anak saat ini
8. Mengabsen anak yang hadir
9. Mananyakan hari, bulan dan tahun
10. Ice breaking buka tutup tangan
11. Tepuk huruf Burung Hantu
12. Bernyanyi tentang Burung Hantu
13. Bercakap-cakap tentang siklus hidup burung hantu
14. Membuat burung hantu terbang
15. Maze mencari makanan burung hantu
16. Membuat dot to dot burung hantu
17. Membuat sarang burung hantu
17. Membaca doa sebelum dan sesudah makan
18. Recalling, evaluasi kembali mengenai materi pembelajaran
19. Murojaah surah Al-Asr
20. Membaca doa keluar kelas dan naik kendaraan
21. Bernyanyi sebelum pulang sekolah dan janji pulang sekolah
 D. ALAT DAN BAHAN :
1. APE
2. Kertas origami
3. Kertas HVS
4. Selotip
5. Pola burung hantu
6. Karton
7. Lem / double tip
8. Gunting
9. Stick Ice Cream
E. Bahan Ajar
Urutan Membuat Burung Hantu
a. Mengunting pola burung hantu sesuai ukuran
b. Menempelkan potongan pola anggota burung hantu
c. Menggabungkan potongan bagian burung hantu
d. Membuat penyangga sayap burung hantu
e. Menempelkan stik ice cream pada penyangga burung
f. Burung hantu sudah bisa terbang

Urutan Membuat Sarang Burung Hantu

a. Menempelkan pola sarang burung
b. Menggabungkan pola sarang burung dengan penyangga bagian bawah
c. Menghias sarang burung
d. Merapikan sarang burung

F. Langkah- langkah Pembelajaran

Kegiatan belajar Waktu Alat Permainan Sumber Belajar

Pijakan  Penataan lingkungan 15 menit Media bermain / Ruangan sentra seni
Lingkungan main pembelajaran
main  Mempersiapkan media
bermain/ pembelajaran
yang mudah dijangkau
oleh anak

Pijakan 1. Berdoa sebelum bermain 15 APE / Media Youtube dan buku tema benda-
Sebelum 2. Bercakap-cakap tentang menit Pembelajaran benda alam
Bermain binatang udara dan siklus
hidup burung hantu Guru memberikan intruksi , dari
3. Menjelaskan urutan main media pembelajaran yang di
4. Mencontohkan atau bawa untuk di amati
memperagakan cara
bermain dengan media di
densitas yang telah
disediakan.
5. Membuat kesepakatan
bersama sebelum main.

Pijakan - Anak mengamati siklus 50 APE / Media

Saat hidup burung hantu menit Pembelajaran
Bermain - Anak bertanya Youtube dan buku tema benda
danmengumpulkan Lagu jenis-jenis benda alam
informasi, menalar, dan bulan
mengkomunikasikan
selama proses kegiatan Teropong Ruang Belajar sentra seni
bermain. sederhana dari
- Berekspresi dengan kardus
 mennyanyi lagu burung Ruang belajar sentra seni
hantu (seni 3.5 & 4.15) Kartu huruf Ruang bermain sentra seni
- Membuat burung hantu
terbang(seni 3.5 & 4.15) Pola roket, cat air
- • Meniru huruf pada
kata burung hantu dan dot Sedotan dan
to dot pola burung hantu kertas hvs
(bhs 3.12& 4.12)
- • maze mencari
makan burung hantu (seni
2.4)( kognitif 2.3)
- • Menyebutkan
huruf kata burung hantu
(bhs 3.12& 4.12)
- Membuat sarang burung
hantu (seni 3.5 & 4.15)
- Pendidik mengobservasi
dan mendokumentasikan
perilaku bermain anak
- Pendidik memberi
motivasi pada anak,
terutama pada anak yang
cenderung pasif
- Anak mengumpulkan hasil
bermain
Istirahat - Mencuci tangan sebelum 20 menit
dan sesudah makan
- Berdoa sebelum dan
sesudah makan
- Bermain di luar ruangan

Pijakan - Merapikan mainan dan 10 Alat permainan Ruang bermain sentra seni
Setelah guru memastikan sudah menit yang digunakan
Bermain kembali ketempatnya
- Anak duduk melingkar Hasil karya anak-
- Diskusi tentang anak
pengalaman atau perasaan
selama melakukan
kegiatan bermain
- Bila ada perilaku yang
kurang tepat harus
didiskusikan bersama
sama
- Penguatan pengetahuan
yang di dapat anak
Penutup - Guru memberikan 20 APE
penghargaan dalam menit Buku doa
berbagai bentuk untuk Hasil karya anak
kelompok belajar yang
paling baik
- Sebelum pembelajaran di
tutup guru meminta siswa
melakukan refleksi
kesimpulan kegiatan hari
ini. Kegiatan refleksi
berikut ini
- Apa yang telah kamu
pelajari hari ini ?
- Apa yang paling kalian
sukai pada pembelajaran
hari ini?
- Apa yang paling pahami
pada pembelajaran hari ini
? ( mengkomunikasikan )
- Siswa melakukan analisis
kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran
(critical thingkin and
communication -4G)
- Guru menginformasikan
kegiatan untuk esok hari
- Berdoa setelah belajar
 G. Rencana Penilaian
RENCANA PENILAIAN SENTRA SENI
Ceklist
Program
Pengembangan & Indikator
1 2 3 4 5 6 7
Kompetensi Dasar
Nam : 1.1- 2.1 Hapalan surat-surat pendek
Fismot : 3.3 - 4.3 Membuat Burung hantu
Kognitif : 3.6 - 4.6 Mampu mencari makan burung hantu
dan dot-to-dot burung hantu
Sosem : 2.5 - 2.7 Memiliki sikap sabar menunggu
giliran
Bahasa : 3.10-4.10, Berdiskusi tentang siklus burung
3.11-4.11, hantu

Seni : 3.15-4.15 Membuat sarang burung hantu

Bandung, September 2022

Guru Sentra

Diana Handayani
Anekdot recort
Nama anak Tempat waktu Peristiwa/perilaku

 Anak mengamati bertanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan selama proses kegiatan
bermain.
 Pendidik mengobservasi dan mendokumentasikan perilaku bermain anak
 Pendidik memberi motivasi pada anak, terutama pada anak yang cenderung pasif
 Anak mengumpulkan hasil bermain
Bandung, September 2022

Guru Sentra

Diana Handayani
H. Media Pembelajaran
MEDIA PEMBELAJARAN : SIKLUS HIDUP BURUNG HANTU
MEDIA PEMBELAJARAN : MAZE MAKANAN BURUNG HANTU
 MEDIA PEMBELAJARAN : DOT TO DOT BURUNG HANTU

21O
21O

18p*i
18p*i

10
10 16
16 14 t’* *
14 t’* * 15
15 13 11
13 11

ALAT DAN BAHAN MEMBUAT BURUNG HANTU

Ukuran Membuat Teropong

I. Lembar kerja
ALAT DAN BAHAN MEMBUAT SARANG BURUNG HANTU
PENGERTIAN BURUNG HANTU

Burung Hantu
Burung hantu merupakan burung pemakan daging
(karnivora) yang aktif di malam hari atau disebut
hewan nokturnal. Mata burung hantu sangatlah
unik. Matanya tidak seperti bola mata kita yang
bisa bergerak ke kanan dan ke kiri dengan bebas.
Walaupun begitu, mata burung hantu bisa melihat
dalam gelap. Burung hantu juga bisa melihat dalam
jarak jauh sehingga ia bisa melihat mangsa dari
jarak beberapa meter. Burung hantu terkenal
dengan kemampuan memutar lehernya, ia bisa
memutar lehernya sampai 270 derajat.

”Lagu Burung Hantu”

Matahari terbenam hari mulai malam
Terdengar burung hantu suaranya merdu
Kukuk kukuk
LINK VIDEO PEMBELAJARAN Kukuk kukuk kukuk
Kukuk kukuk
Kukuk kukuk kukuk
Matahari terbenam hari mulai malam
Terdengar burung hantu suaranya merdu
Kukuk kukuk
Kukuk kukuk kukuk
Kukuk kukuk