MODUL AJAR

TK DHARMA WANITA PLOSOKIDUL KEC PLOSOKLATEN

TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
A. INFORMASI UMUM

Nama Suharwintari S.Pd Jenjang/Kelas TK A

Asal Sekolah TK Dharma Wanita Plosokidul Plosoklaten Mata Pelajaran -
Alokasi Waktu 1050 menit Jumlah Siswa 30 anak
Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi
Profil Pelajar Beriman bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
Pancasila mandiri,bernalar kritis, kreatif, bergotong royong dan berkebhinekaan
global.
Topik / Sub topik Imajinaku / Cita-citaku (Guruku yang Baik Hati)
Tujuan 1. Anak mampu berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan (CP1)
Pembelajaran 2. Anak mampu menyebutkan ciptaan-ciptaan Tuhan (CP1)
3. Anak mampu menyayangi mahluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
(CP1)
4. Anak mampu tampil di depan umum (CP2)
5. Anak mampu mengikuti aturan bermain (CP2)
6. Anak mengenal perilaku baik sdan santun (CP 2)
7. Anak mengenal profesi guru (CP3)
8. Anak dapat berkreasi dan berkarya dengan menggunakan berbagai
media (CP3)
9. Anak mampu melaksanakan perintah yang kompleks (CP3)
10. Anak mampu menyebutkan nama dan lambang bilangan (CP3)
11. Anak mampu menciptakan karya seni dari berbagai media (CP3)
12. Anak mampu berhitung menggunakan berbagai media (CP3)
13. Anak mampu menyanyikan lagu “guruku tersayang” (CP3)
Kata Kunci Cita-citaku, guruku, baik hati
Deskripsi Umum Pada kegiatan ini, setelah anak menghafal Asmaul husna, doa sehari-hari,
Kegiatan menghafal surat pendek dan hadist, anak diajak menonton tayangan video
di proyektor tentang ibu guru yang sedang mengajar di sekolah. Setelah
tampilan video dilakukan tanya jawab tentang profesi guru yang diketahui
anak-anak.

Pilihan Kegiatan main / ragam main yang dilakukan meliputi :

1. Mewarnai bu guru mengajar dikelas.
2. Menggambar sesuai imajinasi anak.
3. Menyusun huruf menjadi kata guruku dari kartu huruf.
4. Membuat buku bu guru dari potongan kertas hvs.
5. Menyusun urutan gambar menjadi cerita
6. Menyanyikan lagu “Ibu Guru Kami”
7. Membuat kolase pasir laut menjadi huruf “t “
8. Menulis tas bu guru/ huruf/angka dengan bahan loospart
9. Menghubungkan kata sesuai bendanya (meja, kursi, papan tulis)
10. Mewarnai gambar gedung sekolahan kemudian dicocok.
11. Membaca gambar yang disediakan
12. Menyusun bombic sesuai kartu angka yang sesuai
13. Permainan mencari huruf yang hilang
14. Membuat tas bu guru dari kertas origami.
15. Mengurutkan tas bu guru dari kecil-besar

Alat dan Bahan Alat tulis dan gambar : kertas hvs, pensil, spidol besar, spidol kecil,
krayon, pensil warna, pasta warna, lem, gunting, kartu huruf/kata.
 Bahan-bahan pendukung lainnya seperti pasir, tanah, kerikil, batu,
ranting, kerang, papan titik, bombic, cangkir, sendok, karet, dan lain-
lain.
Buku cerita tentang guruku
Print out/tulisan suku kata. (looze part )
Sarana Prasarana Laptop , Ruangan kelas, halaman sekolah

B. KOMPONEN INTI
1. Bercerita/Berdiskusi gambar/video

Sumber ,Buku/gambar/video tentang ibu guru ( tempat tugasnya, bajunya, sepatunya,

tasnya ) dll
Vidio : https://www.youtube.com/watch?v=Xfu-QcY9_X0

Cerita/diskusi Ringkasan cerita :

*) cerita dari Ketika anak-anak melihat, mengamati dan mendengarkan video yang
guru ditontonnya , anak-anak tahu bahwa guru adalah manusia yang nerupakan
makhluk hidup ciptaan Allah. Guru mempunyai banyak tugas di sekolah.
Guru merupakan teladan bagi anak. Guru merupakan pengganti orang tua saat
anak ada di sekolah. Ibu guru membantu anak-anak Ketika kesulitan
mengerjakan tugas. Ibu gur menyayangi anak-anak. Anak dapat mengucapkan
trimakasih pada Allah karena mempunyai ibu guru yang baik hati.
2.Peta Konsep

Ciri-Ciri Fisik Tugas Guru

1. Postur tubuh : Tinggi 1. Mengajar
dan pendek, kurus dan 2. Mendidik
gemuk 3. Melatih keterampilan
2. Warna kulit : 4. Memberikan bimbingan
Putih dan coklat dan pengarahan
3. Warna pakaian : 5. Memberi motivasi
coklat, putih, dan batik

CITA-CITAKU
(GURUKU YANG BAIK HATI)

Tempat Kerja
Peralatan
1. Gedungnya bagus
2. Halaman luas 1. Papan tulis
3. Sejuk dan indah 2. Spidol,
Sifat
4. Banyak mainan kapur,
1. Ramah penghapus
2. Baik hati 3. ATK
3. Sabar 4. Hp
4. Murah 5. Laptop
senyum 6. LCD dan
5. Penyayang Proyektor
2. Curah Ide Kegiatan

Kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, :

a. Kegiatan awal:
• Bercerita tentang Guruku yang Baik Hati, Patuh pada Ibu Guru, Santun dan
Hormat pada Guru
• Menonton film atau video tentang Guru
• Mengamati alat yang dipakai ibu guru

b. Kegiatan Main
• Mewarnai bu guru mengajar dikelas.
• Menggambar sesuai imajinasi anak.
• Menyusun huruf menjadi kata guruku dari kartu huruf.
• Membuat buku bu guru dari potongan kertas hvs.
• Menyusun urutan gambar menjadi cerita
• Menyanyikan lagu “Ibu Guru Kami”
• Membuat kolase pasir laut menjadi huruf “t “
• Membuat tas bu guru dari kertas origami.
• Mengurutkan tas bu guru dari kecil-besar
• Menulis tas bu guru/ huruf/angka dengan bahan loospart
• Menghubungkan kata sesuai bendanya (meja, kursi, papan tulis)
• Mewarnai gambar gedung sekolahan bu guru menggunakan cottonbud
• Mencari jejak menuju kesekolah dengan menempeli batu.
• Menyusun stikes menjadi gedung sekolah.
• Permainan mencari huruf yang hilang

3. Penutup

a. Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak.

- Anak berkumpul kembali ke dalam lingkaran.
- Beberapa anak menceritakan apa yang dilakukannya.
b. Refleksi perasaan dan apresiasi
- Anak menceritakan perasaannya ketika bermain.
- Guru memberi apresiasi spesifik sebagai penghargaan terhadap keterlibatan
(usaha, pemecahan masalah, keinginan untuk berpartisipasi, keinginan
bekerjasama, komunikasi, dll) yang dilakukan anak hari ini. Kalimat apresiasi
spesifik, misalnya, “Kamu hebat, karena hari ini dapat lebih tekun bermain dan
spontan merapikannya kembali”.
c. Menguatkan konsep yang didapat anak selama bermain.
- Membahas secara singkat hal-hal yang dimainkan anak.
- Beberapa anak dapat menceritakan karya yang dibuat.
- Teman lain boleh memberikan komentar.
d. SOP penutupan.
5. Refleksi Guru
Guru memikirkan pembelajaran yang telah dilakukannya dengan mencoba menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut :
1. Apa yang diminati anak ketika memahami tentang pekerjaan ibu guru? Mengapa?
2. Kegiatan bermain apa yang kurang diminati anak? Mengapa?
3. Kemampuan apa saja yang muncul pada anak?
4. Alat atau bahan apa saja yang perlu saya tambahkan?
5. Apakah proses pembelajaran membuat partisipasi yang tinggi pada anak anak?
6. Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini?
7. Tantangan apa yang dialami guru dalam merencanakan pembelajaran hari ini?
8. Tantangan apa yang dialami guru untuk memfasilitasi pembelajaran hari ini?

6. Asesmen
Guru melakukan observasi dan dokumentasi terhadap kegiatan bermain anak. Jumlah anak yang
didokumentasikan sesuai dengan kemampuan guru, misalnya 3-5 anak. Guru
mendokumentasikan perilaku, celoteh, karya dan kemampuan yang muncul pada anak berupa
pencatatan, pemotretan atau merekam video aktivitas anak dengan penilaian :
a. Ceklis
b. Catatan anekdot
c. Hasil karya

7. Pelibatan Orang Tua

Beberapa hal yang dapat dilakukan orang tua untuk mendukung proses pembelajaran anak
antara lain:
- Orang tua dapat mengajak anak untuk bermain peran menjadi guru atau mengamati ibu
guru mengajar lewat tayangan youtube di HP
- Orang tua dapat mengajak anak untuk mencari tahu lebih jauh tentang apa yang disukai
dari ibu guru.
- Orang tua dapat menjadi volunteer atau nara sumber tentang tugas ibu guru

Mengetahui, Plosoklaten, 02 Januari 2024

Kepala TK Dhw Plosokidul Guru Kelompok A

ELIS SUNATALIS, S.Pd M,Pd SUHARWINTARI, S.Pd

NIP. 196807252007012017 NIP 196601231987022003