MODUL AJAR

MASA PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH

A. INFORMASI UMUM
Nama Nanik Nurhidayah, S.Pd Jenjang/Kelas TK/TK-B (5-6 tahun)

Asal Sekolah RA Miftahul Huda Jati Mata Pelajaran -

Alokasi Waktu 1- 6 pertemuan Jumlah Siswa 15 anak

180 menit

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/SubTopik MPLS (Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah)

Tujuan Pembelajaran ● Anak mengenal diri sendiri sebagai makhluk ciptaan Tuhan.
● Anak dapat berkreasi dan berimajinasi membuat hasil karya.
● Anak dapat mengenal anggota tubuh
● Anak dapat mengenal lingkungan sekolah baru

Kata Kunci Aku, Hamba Allah, Identitas diri dan tubuhku

Deskripsi Umum Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengenal tentang diri
Kegiatan sendiri.
Kegiatan yang dilakukan meliputi :
- Mengenal diri sendiri
- Membuat hasil karya tentang anggota tubuh
- Mengenal lingkungan sekolah baru
Dengan topik ini anak mengenal cara bersyukur atas karunia
Allah dan menghargai perbedaan.

Alat dan Bahan ● Alat tulis dan gambar : kertas warna, kertas lipat, pensil
warna.
● Buku cerita : aneka buku cerita tentang diri sendiri dan
anggota tubuh
● Mainan huruf dan angka, potongan kertas berisi tulisan suku
kata, Print out/tulisan suku kata.

Sarana Prasarana Ruangan kelas, halaman sekolah, laptop, sound sistem

B. KOMPONEN INTI

B.1 Bercerita/Berdiskusi gambar

1
 Sumber Contoh sumber:
Buku/gambar/video tentang identitas diri
Buku/gambar/video tentang lingkungan sekolah
Contoh Cerita/diskusi*) Ringkasan cerita :
Pada hari pertama sekolah, Ahmad diantar orang tuanya ke
*) cerita bisa dibuat sekolah. Guru menawarkan kepada orang tua apakah dapat
sendiri oleh guru menemani Ahmad hari ini.
Guru memperkenalkan lingkungan sekolah pada anak-anak,
kemudian menjelaskan hubungan positif antara lingkungan
Pendidikan di rumah dan di sekolah.

B.2 Peta Konsep

B.3 Curah Ide Kegiatan

Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak seperti:

● Menonton video tentang lingkungan sekolah

● Mengamati benda-benda yang ada di sekolah.
● Bernyanyi.
Kegiatan main
● Dramatisasi berkenalan.
● Membuat hasil karya dari loose parts.
● Berkreasi membuat benda-benda terkait dari media playdough/clay/tanah liat.
● Membuat miniatur rumah balok dari konstruktif.
● Menggambar anggota tubuh.
● Membuat bentuk orang dari berbagai bahan.
● Bergerak aktif menggunakan seluruh anggota tubuh
● dll

B.4 Langkah-langkah Memfasilitasi Pembelajaran

Tujuan Kegiatan:
1. Anak dapat bekerja dalam kelompok
2. Anak dapat berkarya membuat perlengkapan tampil dengan kreatif dan imajinatif
3. Anak dapat memainkan benda-benda sebagai alat musik
4. Anak dapat menggerakkan tubuhnya untuk menari
5. Anak dapat menyusun suku kata menjadi kata sesuai topik

Alat dan Bahan

1. Aneka alat musik

2
 2. Benda yang bisa dijadikan alat musik dengan cara dipukul (panci, baskom, aneka
wadah, kaleng, botol, dll),
3. Berbagai benda yang bisa dijadikan alat untuk memukul benda/alat musik (sendok,
garpu, ranting pohon, sumpit, dll).

Berbaris dan gerak olah tubuh pagi hari

1. Rutinitas pembukaan
Berbaris
Salam
Berdoa

2. Anak mendengarkan cerita tentang Ahmad

- Guru bercerita lingkungan sekolah
- Anak berdiskusi terkait buku cerita
Contoh pertanyaan pemantik:
● Apa yang kalian ingat tentang cerita tadi ?
● Apa saja benda-benda yang ada di sekolah?
● Siapa nama temanmu?

3. Mengenalkan kosakata baru sesuai dengan cerita

 Saat bercerita, jika menemukan kosa kata baru yang mungkin baru di dengar anak,
maka ditulis di papan tulis
 Guru mengucapkan huruf-huruf yang ditulis di papan tulis, sehingga anak belajar
bunyi, bentuk dan nama huruf
 Guru menuliskan kosa kata di papan tulis. Sambil menulis, guru bisa membunyikan
huruf yang dituliskan secara perlahan agar anak dapat menangkap perbedaan
bunyi setiap huruf.
 Mengaitkan kosa kata yang dibahas dengan pengalaman main yang pernah
dilakukan anak atau akan dilakukan anak hari ini.

4. Transisi ke Permainan
 Guru menyampaikan kegiatan bermain yang akan dilakukan, dengan berbagai alat
bahan yang sudah disediakan
 Setelah anak jelas dengan hal-hal yang harus dikerjakan saat bermain,
mempersilahkan anak untuk memilih kegiatan main yang telah disiapkan guru.
 Untuk transisi dari saat lingkaran menuju pilihan main, memberikan tanda-tanda
agar tidak semua anak langsung menyerbu mainan yang telah tersedia. Selain itu,
memberikan tanda-tanda akan membuat anak berlatih untuk berpikir.
 Tanda yang diberikan misalnya : guru menyediakan sebuah kantong warna gelap
dengan beberapa kartu kata. Pastikan setiap kata memiliki kesamaan, misalnya
ada 15 anak, maka ada 3 buah kartu kata “AYO”, 2 buah kartu kata “BERANGKAT”
4 buah kartu kata “SEKOLAH”
 Meminta setiap anak mengambil satu kata dan membacanya
 Selanjutnya guru mengucapkan satu kata dari kartu kata-kartu kata tersebut. Anak
yang memiliki kartu kata tsb dipersilahkan bermain lebih dulu. Demikian seterusnya
sampai akhirnya semua anak mendapatkan haknya untuk bermain

KEGIATAN INTI

3
 Dramatisasi perkenalan dengan teman baru
- Anak bermain secara berpasangan.
- Anak memilih peran sebagai anak yang mengajak berkenalan atau teman yang
diajak berkenalan
- Jika menjadi anak yang mengajak berkenalan, menyapa terlebih dahulu,
mengajak bersalaman
- Jika menjadi anak yang di ajak berkenalan, menjawab dengan ramah
pertanyaan teman baru
- Anak bermain dramatisasi perkenalan bersama temannya.
- Beberapa pertanyaan untuk memantik anak mengeluarkan ide lebih dalam
misalnya :
“Siapa namamu?”
“Dimana rumahmu?”
“Umurmu berapa?”
“Siapa nama orang tuamu?”
- Setelah bermain, anak menggambar dan menceritakan pengalaman dramatisasi
perkenalan yang ia lakukan bersama teman.

Membuat bangunan rumah dari media konstruktif

- Anak memilih bahan untuk membuat rumah misalnya : lego/balok/dus
kemasan/container besar, dll
- Anak menyusun bahan yang ada menjadi bangunan rumah.
- Agar fleksibilitas berpikir anak semakin terlatih, guru memberi tantangan untuk
membuat rumah yang kokoh/kuat. Guru dapat memberikan pertanyaan
pemantik misalnya :
“Bagaimana caranya agar bangunan rumahnya kuat?”
“Bahan apa yang akan kamu tambahkan agar rumah kuat?”
- Anak menguji coba kekuatan bangunan rumah dengan menghembuskan angin
menggunakan benda-benda misalnya dus besar, tutup ember, dan lain-lain.

Menggambar diri / orang

- Bereksplorasi menggambar diri / orang dengan berbagai media, misal
menggambar di pasir, menggunakan kapur, menggunakan arang
- Menggambar diri yang lengkap keseluruhan anggota badan
- Membandingkan karya gambar yang telah dibuat dan menyebutkan perbedaan
antara karya anak sendiri dengan milik teman

PENUTUP
1. Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak
2. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak sesuai dengan pengetahuan yang
direncanakan
3. Memberikan pujian atas perilaku positif yang telah dilakukan anak
4. Rutinitas penutupan untuk pulang (doa, salam).

Hari 1 Senin, 17 Juli 2023

4
Tujuan kegiatan: Menumbuhkan motivasi, semangat, cara belajar efektif sebagai siswa
baru
Alur Kegiatan Alat bahan

Pembukaan  Rutinitas pembukaan (salam, doa, absensi) - TV

 Guru menunjukkan ke ruang pertemuan / aula - VCD/
sekolah untuk menunggu teman-teman lainnya DVD
 Guru mengajak anak untuk bercurah ide kegiatan
bahwa sekolah itu asyik dan menyenangkan
 Guru menyanyikan lagu “Aku Anak PAUD” bersama
anak

Aku anak PAUD

Tidak malu dan takut
Karena bu guru
Slalu sayang kepadaku
Mama dan papa silahkan pulang
dulu
Nanti kalo pulang
Mama papa jemput aku
Ada helikopter
Jalannya muter-muter
Ada ...... pinter
Sekolah tak dianter

Inti Pagi hari bisa diputar lagu “Aku Anak PAUD” untuk - Kertas
mensugesti mereka untuk berani di sekolah tanpa - Alat tulis.
dampingan orang tua. Hari pertama ke sekolah sebisa
mungkin orang tua mendampingi anak, guru akan
mengisi hari pertamanya dengan mengenalkan diri
dengan cara:
1. Memberikan kesempatan kepada diri sendiri untuk
menyebutkan nama panggilannya
2. Selanjutnya guru secara sendiri atau berkelompok
menampilkan keterampilan/ keahlian spesialisnya
misalnya mendongeng/ bercerita, gerak dan lagu,
membuat karya, melawak, pantomim, permainan
sulap dll dengan pesan moral mengajarkan anak
suka ke sekolah

Penutup - Diskusi, tanya jawab pengalaman bermain anak,

pemberian pujian atas perilaku positif anak.
- Rutinitas penutupan ( Berdoa, salam, pulang)

Hari 2 Selasa, 18 Juli 2023

Tujuan kegiatan: Mengenali potensi / kemampuan / bakat pada diri anak usia dini
Alur Kegiatan Alat bahan

Pembukaan  Rutinitas pembukaan (salam, doa, absensi) Buku cerita

 Mengulang cerita tentang kegiatan bahwa sekolah
itu asyik dan menyenangkan
 Kegiatan hari ini yaitu berkenalan kepada teman
dan memasangkan name tag atau id-card (kartu
nama) kepada anak dengan motif yang cute /
menarik.
 Guru mengajak anak membentuk lingkaran untuk
bernyanyi lagu “Siapa Namamu”
5
 Lubang gantungan

Name tag 6 x 9 cm

Inti Guru mengajak anak untuk mamakai name tag dan - Balok, lego,
mengenalkan dirinya dan nama orang tuanya beserta barang
aktivitas / mainan kesukaannya dengan cara: bekas
- Potongan
1. Satu anak diminta menggelindingkan bola ke
kardus
temannya, teman yang kena bola menggelindingkan berbentuk
bola ke teman lainnya lagi sehingga ada 3 (tiga) geometri
anak terkena bola maju ke depan kelas, anak
dipandu untuk saling mengenalkan diri dan orang
tuanya secara bergantian, lalu menyebutkan
mainan / aktivitas kesukaannya
2. Selanjutnya anak disediakan berbagai permainan
sederhana seperti menyusun puzzle, bermain lego,
menyusun balok, dan APE lainnya yang tersedia.
Meminta anak-anak untuk mengikuti permainan
secara bergiliran.

Penutup - Diskusi, tanya jawab pengalaman bermain anak,

pemberian pujian atas perilaku positif anak.
- Rutinitas penutupan ( Berdoa, salam, pulang)

Hari 3 Rabu, 19 Juli 2023

Tujuan kegiatan: Membantu siswa beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan
sekitarnya, terhadap aspek keamanan
Alur Kegiatan Alat bahan

Pembukaan  Rutinitas pembukaan (salam, doa, absensi) Buku cerita

 Mengulang cerita tentang persahabatan /
perkenalan diri sendiri dengan teman-teman
Guru membunyikan huruf agar anak dapat
menangkap perbedaan bunyi setiap huruf

Inti Kegiatan hari ini berfokus pada pengenalan nama - Alat-alat

alat bermain yang ada di dalam dan di luar kelas dan permainan
bagaimana menggunakanannya dengan aman dan
menjaga alat bermain agar bisa dipakai untuk bermain
terus (tidak dirusak):
1. Anak dikenalkan dengan alat-alat permainan di
dalam maupun di luar kelas (APE indoor dan
outdoor) beserta cara bermainnya lengkap apa
boleh dan tidak boleh dilakukan dengan alat
bermain tersebut. Untuk lebih menarik perhatian
anak, guru bisa menambahkannya dengan cerita-
cerita saat berinteraksi dengan anak.
2. Anak diberitahu tata tertib sekolah

Penutup - Diskusi, tanya jawab pengalaman bermain anak,

6
 pemberian pujian atas perilaku positif anak.
- Rutinitas penutupan ( Berdoa, salam, pulang)

Hari 4 Kamis, 20 Juli 20223

Tujuan kegiatan: Membantu siswa beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan
sekitarnya, terhadap fasilitas umum dan sarana prasarana sekolah
Alur Kegiatan Alat bahan

Pembukaan  Rutinitas pembukaan (salam, doa, absensi) Buku cerita

 Mengulang cerita tentang alat-alat permainan, Spidol
bagaimana menggunakanannya dengan aman dan
agar tidak rusak

Inti Anak pada kegiatan hari ini diajak berkeliling sekolah - Lingkungan
(school tour) mengenalkan fasilitas dan sarpras yang Sekolah
dimiliki sekolah, dengan cara:
1. Anak pertama dipanggil, selanjutnya anak ke-2
dipanggil diminta untuk berdiri di belakang anak
pertama sambil memegang pundaknya. Dan
seterusnya sampai anak terakhir
2. Minta anak berkeliling mengikuti guru sambil pegang
pundak teman di depannya. Guru menjelaskan setiap
ruangan di lingkungan sekolahnya dan fungsinya:
ruang kelas, kantor, halaman bermain, aula,
perpustakaan, dapur, kamar mandi
3. Ketika sampai kamar mandi, guru menjelaskan toilet
training bagaimana cara menggunakan toilet dan
menjaga kebersihan dan membersihkan diri saat
pergi ke toilet disertai dengan memberikan contoh
kepada anak.

Penutup - Diskusi, tanya jawab pengalaman bermain anak,

pemberian pujian atas perilaku positif anak.
- Rutinitas penutupan ( Berdoa, salam, pulang)

Hari 5 Jumat, 21 Juli 2023

Tujuan kegiatan: Menunjukkan respon postif terhadap kegiatan pembelajaran di kelas
Alur Kegiatan Alat bahan

Pembukaan 1. Rutinitas pembukaan ( baris, salam, doa) - Lingkungan

2. Mengulang cerita tentang ruangan di lingkungan Sekolah
sekolahnya dan fungsinya seperti ruang kelas, kantor,
halaman bermain, aula, perpustakaan, dapur, kamar
mandi

Inti Berkeliling lingkungan sekitar dengan membawa nama - Kartu nama

– nama bulan Islam dilanjutkan makan bersama bulan Islam

Penutup - Diskusi, tanya jawab pengalaman bermain anak,

pemberian pujian atas perilaku positif anak.
- Rutinitas penutupan ( Berdoa, salam, pulang)

Hari 6 Sabtu, 22 Juli 2023

7
Tujuan kegiatan: Mengembangkan interaksi positif antar siswa dan warga sekolah lainnya
Alur Kegiatan Alat bahan

Pembukaan 1. Rutinitas pembukaan ( baris, salam, doa) - Lingkungan

2. Mengulang cerita tentang ruangan di lingkungan Sekolah
sekolahnya dan fungsinya seperti ruang kelas, kantor,
halaman bermain, aula, perpustakaan, dapur, kamar
mandi

Inti Kegiatan hari ini diisi dengan permainan yang - Kartu nama
menguatkan kolaborasi antar anak, dapat dilakukan bulan Islam
dengan:
1. Membuat lingkaran besar
2. Ice breaking (tepuk dan bernyanyi)
3. Senam Bersama
4. Bermain freeze dance: permainan ini bisa dilakukan
secara kelompok dan sangat mudah. Perdengarkan
lagu favorit anak-anak, dan minta untuk berhenti
bergerak ketika musik berhenti. Jelaskan bahwa
semua anak harus berhenti bergerak.

Penutup - Diskusi, tanya jawab pengalaman bermain anak,

pemberian pujian atas perilaku positif anak.
- Rutinitas penutupan ( Berdoa, salam, pulang)

B. 6 Assesment

Guru mengumpulkan karya dan hasil observasi kegiatan anak seperti komentar, perilaku
dan kemampuan anak dalam bentuk catatan, rekaman video atau foto yang
menggambarkan pencapaian anak dalam kegiatan tersebut.

Hasil Observasi Analisa Guru Tindak Lanjut

Anak berkenalan dengan Mengajak anak untuk

ruangan di lingkungan
sekolahnya dan fungsinya,
seperti ruang kelas, kantor,
halaman bermain, aula,
perpustakaan, dapur, kamar
mandi
menyebutkan nama-
nama ruangan di
lingkungan sekolah
dirumah bersama dengan
orang tua

Anak berkenalan dengan Mengajak anak untuk

alat-alat permainan bermain dan menjaga
mainan agar tidak cepat
rusak

8
B. 7 Pelibatan orang tua :

- Orang tua dapat mengajak anak untuk mendapatkan informasi tentang asyiknya
sekolah, belajar sambil bermain
- Orang tua dapat mengajak anak untuk mengamati mainan di rumah
B.8 Refleksi Guru

Guru memikirkan pembelajaran yang telah dilakukannya dengan mencoba menjawab

pertanyaan-pertanyaan berikut :

1. Apa yang diminati anak ketika pengamatan terhadap lingkungan sekolah?

Mengapa?
2. Kegiatan bermain apa yang kurang diminati anak? Mengapa?
3. Kemampuan apa saja yang muncul pada anak?
4. Alat atau bahan apa saja yang perlu ditambahkan?
5. Apakah proses pembelajaran membuat partisipasi yang tinggi pada anak anak?
6. Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini?
7. Tantangan apa yang dialami dalam merencanakan pembelajaran hari ini?
8. Tantangan apa yang dialami guru untuk memfasilitasi pembelajaran hari ini?

Pertanyaan reflektif untuk guru:

- Dapatkah guru mengembangkan pembelajaran dalam rencana pembelajaran di atas

sesuai dengan kondisi dan kebutuhan siswa Anda?
- Bagaimana Anda mengaitkan pembelajaran tentang lingkungan sekolah ini dengan
kondisi di daerah anda mengajar?