MODUL AJAR PROYEK ‘Rumah Gadang’

A. INFORMASI UMUM

Nama Nayatul Latifah Jenjang/Kelas PAUD/Kelompok B

Asal Sekolah PAUD AL-Faizin -

Alokasi Waktu 1-4 pertemuan Jumlah Siswa 12 anak

180 menit/hari

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Tema/Topik Aku Cinta Indonesia/ Rumah Gadang

Inspirasi Buku Cerita “Sehari bersama Hanna di Istano Basa Pagaruyung” Karya Emelda

Sinopsis buku:

Buku Cerita ini adalah buku cerita bermuatan Inkuiri “Alam Takambang Jadi Guru”.
Untuk memenuhi rasa ingin tahu anak tentang adat istiadat dan budaya Minangkabau
berupa peninggalan bersejarah “Istano Basa Pagaruyung”. Istano Basa ini berbentuk
Rumah Gadang, yang merupakan rumah tradisional Minangkabau. Buku ini memiliki
tokoh Hanna dan nenek.

Buku cerita ini kaya akan muatan inkuiri selain muatan literasi dan pembelajaran
sosial budaya untuk anak usia dini yang kontekstual sesuai dengan di Minangkabau.

Kisah cerita diawali dengan rasa penasaran Hanna tentang “Istano Basa
Pagaruyung” yang pernah diceritakan nenek kepadanya. Akhirnya Hanna diajak
nenek untuk mengunjungi istana tersebut.

Tujuan Kegiatan ● Anak mengenal adanya Tuhan Yang Maha Esa melalui sifat-sifat-Nya.
● Anak mengenal dan mensyukuri bahwa alam dan budaya sekitar adalah ciptaan
Allah
● Anak mengenal berbagai ciptaan Tuhan
● Mengenal Q.S Alkautsar dan do’a Penutup Majelis
● Anak mengenali identitas diri dan kebiasaan-kebiasaan budaya dalam keluarga
di Minangkabau
● Anak mampu menggunakan berbagai macam cara yang bermakna untuk
mengungkapkan perasaan dan pikiran
● Anak mengenali orang disekitarnya berdasarkan ciri-ciri atau atribut tertentu.
● Anak terbiasa bekerja bersama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok
 ● Anak mampu bertanya untuk memenuhi rasa ingin tahu terhadap diri dan
lingkungannya.
● Anak mampu menyebutkan alasan dari pilihan atau keputusannya.
● Anak mampu menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan
sederhana yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya

Kata Kunci / Kosa Kata Minangkabau, Rumah Gadang, Gonjong, Pagaruyung, Mahligai , Pincuran tujuah,
Anjuangan, Rangkiang, Marawa, Lapiak, Janjang

Deskripsi Umum Kegiatan Anak diajak mengeksplorasi dan melakukan percobaan (eksperimen) terhadap
benda-benda disekitar yang dapat digunakan dalam proyek pembangunan rumah
gadang sesuai dengan ide anak.

Setelah itu anak diajak bermain dengan cara mengeksplorasi dan membuat kreasi
berdasarkan kesepakatan bersama tentang rumah gadang dan anak dipersilahkan
untuk berkreasi sesuai idenya terhadap benda-benda yang dapat digunakan dalam
kegiatan proyek yang telah dipilih.

Alat dan Bahan ● Gambar Rumah Gadang

● Balok
● Asesoris balok
● Gulungan karpet
● Batu
● Cermin
● Marawa
● Alas Balok
● Wooden Slices
● Bunga Pinus
● Mobil-mobilan
Sarana Prasarana Ruang balok dan Playground

B. KOMPONEN INTI

1. MEMBUAT PETA KONSEP

2. CURAH IDE KEGIATAN

Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain:

a. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak :

● Mengamati lingkungan sekitar.
● Membaca buku cerita yang berkaitan dengan Rumah Gadang dan Ukirannya.
● Menonton film atau video terkait rumah gadang dan ukiran.
● Mengunjungi dan mengamati rumah gadang yang ada disekitar.
● Pendidik bersama anak mencari informasi dari Sharing cerita dan pengalaman.

b. Kegiatan Main
● Eksplorasi benda – benda yang ada disekitar (alam dan buatan).
● Melakukan eksplorasi dan percobaan terhadap benda-benda (yang tersedia maupun yang
dapat dibuat sendiri oleh anak) yang dapat digunakan untuk kegiatan membangun pada
proyek rumah gadang
● Bernyanyi lagu tentang Minangkabau.
● Menggambar ide dan pengalaman anak tentang rumah gadang.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KB AL-FAIZIN TAHUN AJARAN 2021 / 2022
Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun
Tema/Topik : Minangkabau/Rumah Gadang
Semester/Minggu : II/ 4 Februari
Tanggal : 21 Februari – 25 Februari 2022

Tujuan Kegiatan:

● Anak mengenal adanya Tuhan Yang Maha Esa melalui sifat-sifat-Nya.

● Anak mengenal dan mensyukuri bahwa alam dan budaya sekitar adalah ciptaan Allah
● Anak mengenal berbagai ciptaan Tuhan
● Mengenal Q.S Alkautsar dan do’a Penutup Majelis
● Anak mengenali identitas diri dan kebiasaan-kebiasaan budaya dalam keluarga di Minangkabau
● Anak mampu menggunakan berbagai macam cara yang bermakna untuk mengungkapkan perasaan dan
pikiran
● Anak mengenali orang disekitarnya berdasarkan ciri-ciri atau atribut tertentu.
● Anak terbiasa bekerja bersama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok
● Anak mampu bertanya untuk memenuhi rasa ingin tahu terhadap diri dan lingkungannya.
● Anak mampu menyebutkan alasan dari pilihan atau keputusannya.
● Anak mampu menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan sederhana yang bermakna untuk
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya

Alat dan Bahan

● Buku-buku tentang Rumah Gadang
Judul : Sehari Bersama Hanna di Istano Basa Pagaruyung
Penerbit : Oman Advertising
Penulis : Emelda
● Video tentang Rumah gadang, misalnya : https://www.youtube.com/watch?v=EFS8pLgf090
● Gambar Rumah Gadang
● Balok
● Asesoris balok
● Gulungan karpet
● Batu
● Cermin
● Marawa
● Alas Balok
● Wooden Slices
● Bunga Pinus
● Mobil-mobilan

KEGIATAN

A. Penyambutan : SOP Penyambutan

Guru menyambut anak sesuai dengan SOP ( Literasi Numerasi ). Anak mencuci tangan dengan sabun
ketika datang, memakai masker, dan face shield. Anak meletakkan sepatu/ sendal di rak sepatu dan
bekal pada tempat yang telah disediakan. Anak meletakkan Tas pada loker yang diinginkan ( Literasi
Numerasi ), Mengambil Name Tag sesusai nama ( Literasi Baca )
 B. Kegiatan jurnal pagi dan main bebas didalam
a. SOP jurnal pagi
b. SOP main bebas didalam
 Kosakata : Rumah Gadang, Marawa, Rangkiang
 Bentuk
 Literasi angka
 Hubungan dan Pola

C. Kegiatan Pembukaan ( Circle Time )

Kegiatan pembukaan meliputi : bernyanyi tentang tema ( Asalku ) absen dengan lagu, berdo’a, story
telling, membangun pengetahuan melalui materi yang dikembangkan sesuai dengan tema dan
Kompetensi dasar yang akan dicapai, toilet training.

D. Snack Time
Doa sebelum makan dan minum, mengambil perlengkapan makan bergantian, mengambil makanan dan
minuman secukupnya, beres-beres, do’a sesudah makan dan minum.

E. Kegiatan Inti

Tahap Inspirasi
Taksonomi Bloom : Mengingat dan Memahami
1. Kegiatan sebelum membaca : Anak diajak duduk membentuk lingakaran. Guru
melemparkan pertanyaan pemantik kepada anak yang bekaitan dengan buku yang akan
dibacakan.
Pertanyaan pemantik
- Bagaimana keadaan hari ini?
- Bagaimana perasaanmu hari ini?
- Menurutmu buku cerita apa yang akan kita baca hari ini?

Guru membacakan satu buku yang berkaitan dengan topik pembelajaran. Anak diajak
untuk melihat sampul buku “ Sehari di istano basa pagaruyung bersama hana” , dan
diberi kesempatan untuk menyebutkan hal yang menarik perhatiannya pada sampul buku.
Pertanyaan Pemantik
- Apa yang kamu lihat pada sampul buku ini?
- Bagian mana yang menarik perhatianmu?
- Menurutmu tentang apakah buku ini?

2. Kegiatan saat membacakan buku cerita : Guru membacakan buku cerita dan mengajak anak
untuk berdiskusi mengenai cerita yang didengar.
Pertanyaan Pemantik
- Apa judul buku ini?
- Siapa saja tokoh dalam buku ini?
- Apakah kalian pernah mendengar tentang istano basa?
- Apa yang kalian ketahui mengenai istano basa?
- Dimanakah istano basa terletak?
- Apakah ada yang tau benda apakah ini?
- Bagaimana perasaan tokoh dalam cerita ini?
3. Kegiatan setelah membacakan buku cerita : Anak diberi kesempatan untuk menceritakan
kembali tentang isi buku. Anak diajak untuk berdiskusi seputar isi cerita.
Pertanyaan Pemantik
- Apa yang teman-teman ketahui berdasarkan cerita tadi?
- Apa yang dilakukan tokoh dalam cerita?
- Apa yang dilakukan oleh tokjoh di istano basa?
- Apa saja yang dapat ditemukan di istano basa?
- Apa saja bagian – bagian rumah gadang?
- Menurutmu apa saja perbedaan dan persamaan rumah gadang dengan istano
basa?

Guru bisa menambahkan penjelasan lain yang tidak tercantum didalam cerita. Guru
mengajak anak untuk berdiskusi mengenai kegiatan apa yang ingin dilakukan setelah
mendengarkan cerita tersebut berkaitan dengan topik. Guru mengajak anak untuk
menyusun peta konsep berdasarkan cerita yang didengar.

Menonton Video rumah gadang dan istano basa pagaruyung (Opsional)

Setelah dibacakan buku cerita guru merangsang ide anak mengenai rumah gadang, bagian
bagian dan fungsi rumah gadang. Guru mengajak anak menyaksikan video dari kegiatan yang
dipilih untuk menambah pengetahuan anak mengenai kegiatan yang dipilih.

Pertanyaan Pemantik
- Video apa yang kamu saksikan?
- Apa saja bagian – bagian rumah gadang?
- Dimana dapat ditemukan rumah gadang?
- Apa saja yang dibutuhkan untuk membangun rumah gadang?
- Apakah kamu memiliki ide untuk proyek rumah gadang?

Tahap Eksplorasi dan Kreasi

Taksonomi Bloom : Menerapkan dan Menganalisa
1. Anak diajak untuk mengeskplorasi dengan mengunjungi rumah gadang yang ada disekitar
sekolah.
2. Mendiskusikan alat dan bahan yang akan digunakan. Anak di ajak untuk memilih alat
main apa saja yang dibutuhkan, proyek apa yang ingin dilakukan dan berapa lama waktu
yang dibutuhkan untuk proyek tersebut.

Pertanyaan Pemantik
- Proyek apa yang ingin teman lakukan hari ini?
- Alat main apa saja yang dibutuhkan?
- Berapa lama waktu yang kalian butuhkan untuk proyek ini?
3. Mengamati dan mengeksplor benda yang ada disekitar untuk membangun rumah gadang.
Anak diajak untuk berkeliling disekitar sekolah untuk memilih alat main apa yang akan
digunakan dan menata alat main bersama.
Alat dan Bahan :

- Gambar Rumah Gadang

- Balok
- Asesoris balok
- Gulungan karpet
- Batu
- Cermin
- Marawa
- Alas Balok
- Wooden Slices
- Bunga Pinus
- Mobil-mobilan
-
4. Menjelaskan kegiatan dan membuat aturan bermain sebelum melakukan proyek yang telah
dipilih. Anak dapat menyebutkan ide aturan bermain untuk disepakati bersama, berdo’a.
5. Anak dipersilakan untuk memilih alat main yang telah disetting. Anak bebas berkreasi
dengan alat dan bahan yang tersedia sesuai dengan ide dan minat.

Pertanyaan Pemantik

- Apa yang akan kamu bangun?

- Mengapa kamu memilih membangun itu?
- Alat main apa yang akan kamu gunakan?
- Apakah alat main yang disediakan cukup? Ataukah kamu butuh alat lain?

6. Guru terus memberi stimulus dan mengapresiasi usaha – usaha yang dilakukan anak sambil
menjelaskan beberapa hal mengenai rumah gadang. Guru meminta anak untuk
mengungkapkan ide dan pengetahuan seputar rumah gadang dan istano basa Pagaruyung

Pertanyaan Pemantik

- Coba ceritakan bagian – bagian rumah gadang ynag telah kamu bangun!
- Alat maian apa saja yang kamu butuhkan ?
- Menurutmu apa saja yang harus ditambahkan pada bangunanmu?
- Apakah kamu alat main yang disetting cukup? Ataukah kamu butuh alat main tambahan?
 Tahap Kreasi
Taksonomi Bloom : Mengevaluasi dan Mencipta
- Melanjutkan proyek rumah gadang
- Mengidentifikasi alat main apa yang perlu ditambahkan untuk proyek hari ini
Pertanyaan Pemantik

- Bagaimana hasil karyamu hari sebelumnya?

- Menurutmu apakah hasilnya sudah sesuai dengan keinginanmu? Jika belum apa yang akan
kamu lakukan?
- Alat main apa sajakah yang kamu ingin tambahkan dalam proyek hari ini?
- Apakah kamu memiliki ide lain untuk membangun roket hari ini?

- Anak bereksperimen dengan alat main dan kegiatan yang dipilih

- Menjelaskan kegiatan dan membuat aturan bermain sebelum melakukan proyek yang telah
dipilih. Anak dapat menyebutkan ide aturan bermain untuk disepakati bersama, berdo’a.
- Anak dipersilakan untuk memilih alat main yang telah disetting. Anak bebas berkreasi
dengan alat dan bahan yang tersedia sesuai dengan ide dan minat.
Pertanyaan Pemantik

- Bangunan apa yang kamu bangun?

- Mengapa kamu memilih bangunan ini?
- Alat apa yang akan kamu gunakan untuk kegiatan membangun hari ini?
- Apakah alat main yang disediakan cukup? Ataukah kamu butuh alat lain?
- Ayo coba bagaimana cara yang kamu lakukan agar bangunan yang kamu bangun tidak
mudah roboh!

- Guru terus memberi stimulus dan mengapresiasi usaha – usaha yang dilakukan anak sambil
menjelaskan beberapa hal mengenai rumah gadang. Guru meminta anak untuk mengungkapkan
ide dan pengetahuan seputar rumah gadang

.
Pertanyaan Pemantik

- Alat main apa saja kamu gunakan?

- Seperti apa bentuk Atap bangunan yang kamu bangun?
- Apa saja yang dibutuhkan agar bangunanmu tidak mudah goyah?
- Dapatkah kamu mengukur panjang dan tinggi rumah gadang yang kamu bangun?
- Menurutmu apakah bangunan rumah gadang yang kamu bangun sudah sesuai dengan ide ?
 Tahap Refleksi
Taksonomi Bloom : Analisa-Mengevaluasi hasil karya sendiri
- Anak mempresentasikan hasil karya kepada teman dan guru. Hasil karya tersebut
merupakan karya yang telah dibuat dihari sebelumnya. ( Hasil karya telah difoto oleh guru
sebelumnya )
- Mengevaluasi hasil karya.

Pertanyaan Pemantik
- Dapatkah kamu menceritakan apa / bagaimana hasil karyamu?
- Alat main apa saja yang kamu gunakan?
- Menurutmu apakah kamu sudah puas dengan hasil karyamu? Apakah kamu
membutuhkan waktu untuk membuat perbaikan lagi?
- Rumah gadang seperti apakah yang berhasil kamu ciptakan?
- Dapatkah kamu menceritakan bagaimana proses membangun rumah gadang?
- Bagaimana menurutmu hasil karyamu dan temanmu?

Penutupan

1) Anak menceritakan kegiatan main yang telah dilakukan (kegiatan yang paling menarik
baginya) dan perasaanya ketika bermain.
2) Anak dan guru membahas tentang konsep yang ditemukan anak.
3) Anak diberi apresiasi atas proses bermain (usaha, pemecahan masalah, keinginan untuk
berpartisipasi, keinginan bekerjasama, komunikasi, dll) yang telah dilakukan hari ini.
4) Menanyakan kepada anak apakah proyek akan dilanjutkan besok
5) Rutinitas penutupan yang disesuaikan dengan kebiasaan sekolah , berdoa, salam, pulang.

Pelibatan orang tua :

- Orang tua dapat mengajak anak untuk mengeksplorasi benda-benda yang terkait Rumah gadang
di rumah.
- Orang tua dapat mengajak anak untuk mencari tahu lebih jauh tentang rumah gadang dari sumber-
sumber lain.
- Orang tua diajak bersama – menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk proyek rumah
gadang.

Rencana Asesmen :

- Observasi terhadap proses dan karya anak

- Mendokumentasikan bahan bukti observasi dalam bentuk catatan anekdot, hasil karya dan foto
berseri
- Menganalisa hasil observasi
- Menganalisa capaian PPP
Rencana Tindak lanjut:

Rencana tindak lanjut diisi setelah mengobservasi untuk memberikan dukungan selanjutnya dan
dimasukkan pada RPP berikutnya.