Modul Ajar Berbasis Buku

Buku Cerita : Ada Twist, Scientist

https://www.youtube.com/watch?v=HNHJNMEFMwA

A. Informasi Umum

Nama Sheila Nabilla Putri, Risna Jenjang/Kelas 2-7 tahun

Kurniati, Lolla Puspaning Tias,
Eva Nuraini Azizah, Rini Rizki,
Dwipayani

Asal Sekolah Sekolah GagasCeria Mata Pelajaran -

Alokasi Waktu 1-5 pertemuan (untuk 28 hari) Jumlah Siswa 15 anak/kelas

210 menit

Judul Tema:
Ada Twist, Scientist

Tema besar: Pengenalan Konsep

Sains dan Teknologi

Tujuan tema:
1. Anak dapat persisten
melakukan eksplorasi
berbagai percobaan
sains dan teknologi
2. Anak dapat menemukan
berbagai cara saat
melakukan percobaan
3. Anak dapat
mengkomunikasikan
hasil percobaannya

Model Tatap Muka

Pembelajaran

Fase Fondasi

Tujuan 1. Selalu mengembangkan potensinya untuk merawat alam dan membantu sesama
Pembelajaran 2. Senang bersyukur dan berdoa
3. Citra diri positif sebagai makhluk ciptaan Tuhan
4. Berinteraksi dengan teman sebaya
5. Menyeimbangkan kebutuhan dan hak diri sendiri serta orang lain
6. Berpartisipasi secara kooperatif dan konstruktif dalam situasi kelompok
(menyelesaikan masalah/konflik, peran dan tanggung jawab sebagai pemimpin dan
anggota)
7. Memperlihatkan keseimbangan dalam bergerak
8. Menunjukkan keterampilan gerak manipulatif
9. Menunjukkan kekuatan dan koordinasi dalam motorik halus
 10. Mendengarkan dan memahami bahasa yang semakin kompleks
11. Menggunakan bahasa untuk mengungkapkan pikiran dan kebutuhan
12. Menggunakan pendekatan positif untuk belajar
13. Mengingat dan menghubungkan pengalaman
14. Menggunakan simbol dan gambar untuk mewakili sesuatu yang tidak ada
15. Menunjukkan kesadaran fonologis, keterampilan fonetik, dan pengenalan kata
16. Menunjukkan keterampilan menulis
17. Membandingkan dan mengukur
18. Menggunakan peralatan dan teknologi untuk melakukan tugas
19. Menunjukkan pengetahuan tentang lingkungan (bumi)
20. Menunjukkan pengetahuan tentang sifat fisik objek dan material
21. Menggunakan keterampilan penyelidikan ilmiah
22. Mengeksplorasi konsep musik dan mengekspresikannya

Kata Kunci Percobaan, sains, air, terapung, tenggelam, mencair, membeku, panas, dingin, larut dan
tidak larut, meleleh, corong, menyerap, melayang, berat, ringan, larut , tidak larut, pekat-
tidak pekat, kental-encer,

Deskripsi Umum Ada Twist adalah seorang anak perempuan yang memiliki rasa ingin tahu yang tinggi. Ia
Kegiatan sangat senang melakukan percobaan untuk menemukan fakta yang terjadi di lingkungan
sekitarnya. Banyak hal yang ditanyakan seperti, “Mengapa ada bulu di dalam hidung?”,
“Mengapa kucing itu bau?”, “Kenapa lampu bisa menyala?”, dan masih banyak pertanyaan
lain yang ia tanyakan.

Pada tema kali ini, anak-anak akan diajak berdramatisasi untuk menjadi ilmuwan cilik dan
belajar mengenai konsep sains dan teknologi dengan tujuan agar anak dapat persisten
melakukan eksplorasi berbagai percobaan sains dan teknologi. Anak juga dapat
menemukan berbagai cara saat melakukan percobaan. Percobaan yang dilakukan akan
lebih banyak menggunakan media air. Anak juga akan diajak untuk menjaga dan
menghemat air sebagai salah satu cara untuk merawat alam. Setelah melakukan
percobaan, diharapkan anak dapat mengkomunikasikan hasil percobaannya dengan
menggunakan kalimat sederhana.

Kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan pada tema ini diantaranya :

● Membaca buku cerita Ada Twist Scientist atau read aloud Ada Twist Scientist
https://www.youtube.com/watch?v=HNHJNMEFMwA
● Menonton film tentang profesor atau ilmuwan
● Melakukan berbagai percobaan sederhana yang berkaitan dengan media air
● Membuat sajak dan lagu tentang air
● Membuat musik dari air yang ada di dalam botol
● Dramatisasi menjadi air

Alat dan Bahan ● Tabung reaksi

● Termometer
● Pipet
● Tabung
● Pewarna makanan
● Wadah kecil (cup)
 ● Kostum lab
● Tepung
● Garam
● Gula
● Es Batu
● Corong
● Sawi
● Balon

Sarana Layar TV flat panel, speaker, alat musik (peralatan dapur, jimbe, gitar, tamborin,
Prasarana kastanyet, keyboard), Kolam renang lipat, Kaca pembesar,Permainan konstruktif (mozaik,
lego, gigo, block), Buku cerita Ada Twist Scientist, Buku pendukung,

Must Do ● Menghafalkan 9 lagu 7 habits (PGTKKL)

● Membacakan buku 7 habits (PGTKKL)
● Integrasi tema mengenal konsep diri dengan 7 habit (5) beserta lagunya
● Tata Nilai : Integritas, Cinta, Persisten, dan Sinergi
● PR untuk diisi orang tua (Kemandirian anak tentang practical life skill berupa tabel
isian) (TKB)
● PR orangtua (buat proyek seperti percobaan atau pengamatan bersama orangtua)
(TKB)
● Kesiapan sekolah (Kematangan) (TKB)
● Pemeriksaan dokter umum dan dokter gigi (PGTKKL)
● Penjelasan tentang Hari Besar (Hari Kartini) (TK)

Project Project di sekolah : Melakukan piket untuk menyiram tanaman yang sudah dibuat di
tema 4, memanen sayurnya, lalu memasak dari sayur tersebut.
Project di rumah : Membuat satu percobaan bersama keluarga lalu didokumentasikan
dan dilaporkan ke sekolah setiap hari Senin.
● Guru memberikan alat bahannya lalu dibawa pulang ke rumah
● Hasilnya dikirimkan ke guru
● Guru membuat print out nya dan tempel di infraboard

Outdoor Rencananya ke sungai yang akan didiskusikan kembali dengan tim tema 6

B. Komponen Inti
B.1 Membaca Buku Cerita
 Tambahan lagi buku pendukung tentang air

Identitas Buku Penulis : Andrea Beaty

Illustrator : David Roberts
Penerbit : Buku Abrams untuk Pembaca Muda

Ringkasan Cerita Ada Twist adalah seorang anak perempuan yang memiliki rasa ingin tahu yang
tinggi. Ia sangat senang melakukan percobaan untuk menemukan fakta yang
terjadi di lingkungan sekitarnya. Banyak hal yang ditanyakan seperti, “Mengapa
ada bulu di dalam hidung?”, “Mengapa kucing itu bau?”, “Kenapa lampu bisa
menyala?”, dan masih banyak pertanyaan lain yang ia tanyakan. Terkadang,
orang tua dan gurunya kebingungan untuk menjawab pertanyaan dari Ada
Twist. Suatu hari, Ada penasaran dengan bau dari kucing. Ia pun akan
memasukkan kucingnya ke dalam mesin cuci agar tidak bau.
Peta Konsep
Setelah cerita dalam buku dipahami dan ditemukan hal hal yang dapat dieksplorasi bersama siswa
melalui cerita ini, maka dapat dilakukan curah ide kegiatan yang bisa dijadikan pilihan sebelum
ditentukan kegiatan mana yang sekiranya paling memenuhi kebutuhan anak.

B.2 Curah Ide Kegiatan

Berisi jenis-jenis kegiatan yang bisa dikembangkan dari hasil bacaan atau tema yang dipilih.

a. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak seperti:

● Membaca buku cerita Ada Twist Scientist atau read aloud Ada Twist Scientist
Link : https://www.youtube.com/watch?v=HNHJNMEFMwA
● Guru demonstrasi menjadi ilmuwan (demo eksperimen sederhana → telur terapung dan
tenggelam)
● Menonton film tentang profesor atau ilmuwan
Link : https://www.youtube.com/watch?v=IGd7pxA1WNo (Cece Love Science)
https://www.youtube.com/watch?v=PzqHs2Qb9Tk (What Is Science?)
● Menonton salah satu proses percobaan sains sederhana
Link : https://www.youtube.com/watch?v=bLdZL1SzBtU (Pete the Cat and the Supercool
Science Fair)

Rutinitas yang dilakukan :

Melakukan salam sapa, mengucapkan terima kasih,

Pembiasaan di tema 5 :
Science bisa mengembangkan attitude anak

b. Kegiatan Main
1. Discovery Area
● Filterisasi air
● Membuat es batu
● Mengamati air bersih dan air kotor
● Melakukan percobaan air mendidih, menguap
● Percobaan terapung tenggelam, larut tidak larut dengan menggunakan berbagai
media (kertas, biji-bijian, cat, mainan, gula, garam, pasir)
● Masak nasi, jelly
● Minum berbagai jenis air
● Membuat permen
● Merasakan temperature air (air panas, air hangat, air sedang, air dingin, air es)
2. Sand and water area
● Mencetak pasir menggunakan air dan tidak menggunakan air
● Melarutkan pasir
● Mengukur kedalaman kolam
● Membuat aliran sungai

3. Toys and games area

● Menjahit bentuk air
● Mengelompokkan jenis air (flashcard)
● Mencocokkan gambar teknologi sederhana sehari-hari dengan fungsinya
● Puzzle

4. Constructive area
● Membuat alat pengangkut di atas air menggunakan lego
● Membuat kendaraan air menggunakan barang bekas
● Membuat saluran air dari barang bekas (botol, kardus, dll) dan menguji coba
salurannya

5. Dramatic Area
● Berdramatisasi menjadi ilmuwan cilik
● Dramatisasi menjadi air (air hujan, air di laut, air ombak)
● Dramatisasi hujan (melindungi kepala dengan menggunakan alat di sekitar)

6. Library Area
● Membaca buku berbagai jenis percobaan sederhana
● Storytelling tentang air menggunakan puppet
● Membaca sajak tentang air
Sajak AIR (PG)
A A A Air untuk masak
I I I Air untuk mandi
U U U Air untuk minum
E E E Air untuk mencuci
O O O Air untuk berenang
AIUEO Air banyak manfaatnya
Sajak AIR (TK)
Air………
 Air

● Menyanyikan lagu Air

Lagu AIR
Air mengalir, dari atas ke bawah
Ke kiri, ke kanan, ke semua ruangan
Dengarkan bunyi air, jika ditepuk-tepuk
Kecipak..kecipak..kecipak..(cari lagi ya bunyinya kayak gimana)
Dengarkan bunyi air yang menetes ke lantai
Tes..tes..tes..(cari lagi ya bunyinya kayak gimana)

7. Outdoor Area
● Percobaan membuat balon jet
● Mencuci mainan yang ada di sekolah
● Mencuci baju
● Mencuci sandal
● Menyiram tanaman
● Membawa air menggunakan ember dengan melewati rintangan
● Bermain hujan
● Berenang

8. Music and Movement Area

● Membuat lagu tentang air
● Membuat musik dari air di dalam botol
● Membuat tarian air

9. Art Area
● Tissue Paper Painting
● Melukis menggunakan gelembung (bubble painting)
● Melukis menggunakan berbagai media (kuas, bubble wrap, garpu, dll)

● Ice painting
 ● Bubble snake
● Bubble painting menggunakan berbagai jenis sedotan lalu bisa dijadikan karya seperti
membuat rambut Ada yang keriting

LAMPIRAN

Glosarium:
● Percobaan: Usaha untuk berbuat atau melakukan sesuatu
● Sains: ilmu pengetahuan tentang alam diperoleh dengan observasi, penelitian dan ujicoba.
● Air: cairan jernih tidak berwarna, benda cair yang biasa terdapat di sumur, sungai, danau,
laut.
● Terapung: mengambang di permukaan air
● Tenggelam: terbenam di dalam air
● Mencair: perubahan wujud yang terjadi pada benda padat menjadi benda cair
● Membeku: perubahan wujud dari cair menjadi padat
● Panas: energi yang berpindah akibat perbedaan suhu
● Dingin: keadaan suhu rendah
● Larut: menjadi cair
● Tidak larut : tidak menyatu di dalam air
● Meleleh: perubahan wujud benda padat menjadi cair
● Corong : alat untuk menuang benda cair ke botol atau wadah lainnya, bentuknya seperti
kerucut.
● Menyerap: masuk kedalam melalui lubang kecil (terutama tentang barang cair)
● Melayang : benda berada ditengah-tengah air.
● Mainan: alat untuk bermain; barang yang dipermainkan

Daftar Pertanyaan Pemantik:

1. Mengapa air bisa mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah?
2. Apa perbedaan air bersih dan air kotor?
3. Mengapa air bisa kotor? Bagaimana cara membuat air menjadi bersih?
4. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk air membeku?
5. Bayangkan jika kamu menjadi air, akan bertualang kemana saja? Akan menjadi air apa?
Mengapa kamu memilih menjadi air itu?
 6. Apa yang terjadi jika garam ditaburi di atas es?
7. Siapa yang suka meneliti tentang air?
8. Bagaimana rancangan kendaraan air yang akan kamu buat?
9. Berapa banyak alat yang dapat dibawa oleh kendaraanmu?
10. Dimana kamu dapat menemukan air tawar dan air asin?
11. Bagaimana cara menjaga air?
12. Mengapa kita harus menghemat air?
13. Apa yang terjadi jika air di bumi ini habis?
14. Percobaan apa yang ingin kamu lakukan? Apa saja yang perlu disiapkan?
15. Menurutmu darimana air berasal?
16. Bagaimana cara kamu memanfaatkan air?

KARYA

PENSUASANAAN
EVALUASI TEMA:

EVALUASI PROGRAM TEMATIK

GAGASCERIA INNOVATIVE PRESCHOOL
2022/2023

Kelas

Tema
Bagaimana tujuan tema ini
mencapai student profile?

Bagaimana kebermaknaan
tema ini bagi anak?

Proses “baca” “tulis” apa yang

didapat dari tema ini?

Hal apa yang perlu diperbaiki

untuk memperoleh proses
“baca tulis” yang lebih baik?

Bagaimana keseimbangan
dalam pengembangan segitiga
dialogis (ilmiah, imajinasi,
kepekaan)?

Potensi dan minat yang dapat

diperoleh dan dikembangkan
dalam tema ini?

Hal apa yang sudah

terkembangkan (project wajib,
must do, dan special event)
dan apa saja yang masih perlu
dikembangkan dari kegiatan
tersebut? (Sebutkan
kegiatannya)

Apa yang perlu ditingkatkan

dalam melakukan koordinasi
dengan partner?

Adakah kendala dalam

menyiapkan setting kelas dan
upaya apa yang sudah
dilakukan untuk mengatasi
kendala tersebut?

Adakah keterlibatan dan peran

orang tua dalam
mengembangkan tema ini?
Bagaimana tema ini
mendukung keterlibatan dan
peran orangtua?

Bandung, 2 Januari 2023

Mengetahui,

Sheila Nabilla Putri, S.Hum Dewi Caturwulandari., S.Pd

Tenaga Pendidik Pengelola