ELEMEN CP TUJUAN PEMBELAJARAN

Nilai Agama dan Budi Pekerti 1. Mempraktekan nilai dan kewajiban ajaran agamanya
2. Mengenal Tuhan melalui ciptaan-Nya, kegiatan ibadah, tempat-tempat ibadah, dan kitab suci
3. Memperingati hari besar agama
4. Mensukuri, menyayangi dan melestarikan ciptaan Tuhan dengan penuh tanggung jawab
5. Mengenal keberagaman agama dan sikap menghargai kepercayaan orang lain
6. Menghargai diri sendiri orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan-Nya
Jati Diri 1. Memperingati hari-hari besar nasional
(identitas diri, budaya, mengenal 2. Memiliki sikap positif dan berpartisifasi aktif dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri
pancasila, kesadaran diri dan 3. Menunjukan perasaan bangga terhadap identitas keluarganya
lingkungan, Motorik halus dan 4. Mandiri, dan berkebinekaan global
kasar, hidup sehat, sosial 5. Bangga dengan latar belakang budaya dan jati dirinya sebagai anak Indonesia
emosional, motivasi dan 6. Mengenal budaya daerah (rumah adat, akaian daerah, tari daerah, alat music tradisional, bahasadan permain daerah)
komunikasi) 7. Menunjukan perilaku gotong royong
8. Memiliki sikap positif dan berpartisifasi aktif dalam menjaga kebersihan lingkungan
9. Memiliki jiwa kemandirian dan percaya diri
10. Dapat menyesuaikan diri dengan linkungan
11. Bangga terhadap hasil karya
Dasar-dasar Literasi, 1. Mampu berkomunikasi dengan baik
Matematika, Sains, Teknologi, 2. Menumbuhkan budaya literasi
Rekayasa, dan Seni 3. Melakukan observasi, eksplorasi dan eksperimen
4. Menemukan solusikreatif dalam memecahkan masalah
5. Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya mengunakan material alam disekitarnya
6. Mengenal teknologi pemanfaatan lahan
7. Mengenal cara mengolah sampah
8. Mengenal cara pemanfaatan air

TUJUAN DARI ELEMEN CP NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI

Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Nilai Agama dan Budi Pekerti
Sebagian besar orang tua peserta didik adalah pegawai pabrik dan sebagian lainnya adalah wiraswasta (pekerja buruh serabutan). Diwilayah KB FARADHILA
terdapat beberapa Mesjid. Dan masyarakat kamipun tidak semuanya penduduk asli suku sunda tetapi sudah terdapat orang-orang dari suku luar seperti jawa,
betawi dan batak dilingkungan sekitar tempat tinggal peserta didik. Mayarakat sekitar senantiasa bergorong royong dan bersilaturahmi satu sama lainnya di hari
raya idul fitri dan idul adha ataupun disaat kegiatan ibadah salat jumat.
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Anak percaya terhadap Tuhan Yang Maha Esa, mulai mengenal dan mempraktekan  Mengenal Nilai Agama Islam
ajaran pokok sesuai dengan agama dan kepercayaan-Nya. Anak berpartisipasi aktif  Mengenali kewajiban dalam agama islam
dalam menjaga kebersihan, kesehatan, dan keselamatan diri sebagai bentuk rasa sayang  Menunjukan sikap saling membantu dan gotong royong
terhadap dirinya dan rasa syukur tehadap Tuhan-Nya. Anak menghargai sesama  Mempraktekan sikap menjaga dan merawat lingkungan
manusia dengan berbagai perbedaannya dan mempraktikan perilaku baik dan berakhlak sekitar
mulia. Anak menghargai alam dengan menjaga dan merawatnya dan menunjukan rasa  Menghargai Perbedaan kepercayaan, budaya dan suku.
sayang terhadap makhluk ciptaan-Nya

Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Jati Diri

Desa lokasi KB FARADHILA dikelilingi persawahan dan lingkungan industry (pabrik). Namun tak sedikit pula warga yang berwiraswata / berusaha seperti
berdagang kawasan sekolah kami banyak sekali warga yang membuka usaha baik membuka warung jajanan anak, kebutuhan pokok, jasa fotocopi, dan jasa
pengunaan internet (WIFI). Dengan orang tua yang berlatar belakang berkerja sebagai buruh pabrik maka peserta didik dapat bebas menggunakan media
internet apalagi dengan adanya fasilitas jasa internet sehingga anak didik kurang mengenal jati dirinya sebagai penduduk desa. Dimana desa ersebut memiliki
potensi yang baik bila dikembangkan.
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Amak mengenali mengekspresikan dan mengelola emosi serta membangun hubunghan  Mengenali emosi yang dirasakannya
sosial secara sehat ,anak mengenal dan memiliki perilaku positif terhadap diri dan  Mengekspresikan emosi secara wajar
lingkungan serta rasa bangga sebagai anak indonesia , anak menyesuaikan diri dengan  Menunjukan rasa ingin tahu terhadap budaya – budaya yang
lingklungan aturan,dan norma yang berlaku , anak menggunakan fungsui gerak berbeda dari dirinya
motorik , baik motorik halus maupun motorik kasar untuk untuk eksplorasi dan  Mengenali aturan yang berlaku di rumah dan di sekolah
manipulasi berbagai objek dan lingkungan sekitar sebagai bentuk pengembangan diri  Mengendalikan motorik kasar maupun halus untuk
mengeksplorasi dan memanipulasi objek –objek yang ada di
lingkungan sekitar

Karakteristik peserta didik dan budaya setetmpat terkait CP Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa dan Seni
Sebagian anak kb faradhila belajar mengaji di DTA serta sebagian lagi belum pernah , kb faradhila terletak di dataran tinggi dan di kelilingi oleh sawah dan
pengunungan , anak anak sereing berkumpul di salah satu halaman rumah temannya saat siang sampai sore hari untuk bermain bersama sementara orang tuanya
pergi bekerja ke pabrik , anak anak bermain menggunakan bahan alam yang ada di sekitarnya seperti bermain masak masakkan , congklak , lato lato dan anyang
anyangan .
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Anak mengenali dan memahami berbagai informasi ,mengkomunikasikan  Memahami arti atau informasi dari gambar , tanda atau simbol
perasaan dan fikiran secara lisan ,tulisan atau menggunakan berbagai media  Mengenal dan menyebutkan lebih dari satu ciri atau aspek dari objek
serta membangun percakapan , Anak menunjukan minat , kegemaran ,dan yang di observasi seperti warna, aroma,bunyi,bentuk,dan rasa
berpartisipasi dalam kegiatan pra membaca dan pramenulis.Anak mengenali  Memahami pola sombol dan data (termasuk angka dan huruf) yang di
dan menggunakan konsep pra matematika untukmemecahkan masalah didalam amati di lingkungan sekitar sebagai informasi untuk memecahkan
kehidupan sehari hari. Anak menunjukan kemampuan dasar perfikir kritis, masalah dalam kehidupan sehari hari
kreatif, dan kolaboratif.Anak menunjukan rasa ingin tahu melalui obserpasi,  Membedakan mengelompokan objek atau benda yang ada di
eksplorasi, dan eksperimen dengan menggunakan lingkungan sekitar dan lingkungan sekitar berdasarkan karakteristik (bentuk, ukuran, jarak
media sebagai sumber belajar untuk mendapatkan gagasan mengenai dan sebagainya )sebagai refleksi kesadaran ruangan
venomena alam dan sosial.Anak menunjukan kemampuan awal menggunakan  Membedakan mana yang nyata dan mana yang tidak nyata ,mana yang
dan merekayasa serta untuk mencari informasi, gagasan, dan keterampilan bewnar dan mana yang salah
secara aman dan bertanggung jawab .Anak mengeksplorasi berbagai proses  Mengetahui sebab akibat dari suatu peristiwa atau kejadian sehari –
seni meng ekspresikan serta mengapresiasi karya seni hari
 Menyebutkan dan mengenal ciri – ciri diri sendiri,orang laidan dunia
yang di observasi melalui indra yang dimiliki
 Pembelajaran
Topik : Alam Semesta
Topik : Berkeliling naik
kendaraan
Topik : Ramadhan Ceria
(pendidikan agama budi
pekerti)
Topik : Indonesiaku
Topik : Aku Cinta Indonesia
(Budaya sunda)
Tujuan Pembelajaran yang difokuskan Alokasi waktu
- Mengenali nilai agama Islam
- Mengenai Tuhan melalui ciptaan-Nya
- Berpartisifasi aktif dalam kegiatan dan memehami aturan Semester 2
- Bersikap santun dan berinteraksi dengan teman 17 Minggu
- Mengenali dan memahami informasi disekitar
- Mampu mengelompokan objek di lingkungan sekitar sekolah
- Mengenali lingkungan dan aktivitas yang dilakukan oleh orang di lingkungan sekitar tempat
tinggalnya.
- Menjaga keselamatan diri dari potensi bahaya sekitar
- Mengkomunikasikan pikiran dan perasaan yang ingin disampaikan dengan tepat
- Melakukan operasi matematika sederhana dengan menggunakan objek disekitar
- Mengelompokan objek sesuai dengan karakteristik nya.
- Mengekspresikan imajinasi menjadi karya menggunakan material yang ada disekitarnya
- Menghargai perbedaan
- Melakukan observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan berbagai media
- Mengenali nilai agama Islam.
- Berpartisifasi aktif dalam kegiatan, serta mampu tampil didepan umum
- Bersikap santun dan mampu berinteraksi dengan teman sekelas
- Mampu mengelompokan objek di lingkungan sekitar
- Melakukan observasi ekplorasi dan eksperimen dengan berbagai media
- Mengenal operasi matematika sederhana dengan menggunakan objek disekitarnya
- Mengenal nilai agama Islam
- Mengenal kewajiban dalam agama
- Menunjukan sikap saling membantu dan bergotong royong
- Menghargai perbedaan
- Bersikap santun dan berinteraksi dengan yang lainnya
- Mengenali lingkungan dan aktivitas yang dilakukan oleh orang di lingkungan sekitar tempat
tinggalnya.
- Melakukan observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan berbagai media
- Mengenal Nilai Agama Islam
- Berpartisifasi aktif dalam kegiatan dan memahami aturan
- Bersikap santun dan berinteraksi baik dengan orang disekitar
- Mampu memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari
- Melakukan observasi, ekplorasi dan eksperimen dengan menggunakan berbagai media
- Mengenali operasi matematika sederhana
- Mengenali keaksaraan awal
- Mengenali kewajiban dalam agama Islam
- Menunjukan sikap saling membantu dan gotong royong
- Mempraktekan sikap menjaga dan merawat kebudayaan lingkungan sekitar
- Berpartisifasi aktif dalam berbagai kegiatan fisik
- Mengenali lingkungan dan aktivitas orang desa sekitar lingkungan tempat tinggalnya
- Mengenali dan memahami berbagai informasi yang ada disekitarnya.
- Menunjukan kemampuan dasar berfikir kritis dan kreatif
- Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari
- Mengenal dan menghargai seni budaya khas daerahnya.
 PEMETAAN TOPIK
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DI KB FARADHILA 2022/2023

Waktu
Struktur Topik/ Waktu Jan Feb Mar Apr Mei Juni
900x2 900 x 4 900 x 4 900 x 4 900 x 4 900x2
S 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
E Intra Alam Semesta (6 M)      
M kurikuler Berkeliling naik kendaraan (4 M )    
E Pendidikan Agama Budi Pekerti   
S “Ramadhan Ceria” (3 M)
T Indonesiaku (2 M)  
E P5 (projek
R penguatan Aku Cinta Indonesia “Budaya Sunda”  
Profil
1 Pelajar
Pancasila

Ekstra Marawis / pildacil               

kurikuler
Pendekatan muatan belajar secara integrasi untuk satuan PAUD Kelompok Usia : 4-5 Tahun

Bulan Januari Total 3 Minggu Bulan April Total 3 Minggu

Struktur Topik Jumlah JP Struktur Topik Jumlah JP
Intrakurikuler Topik : Alam semesta Ciptaan Allah Jumlah Intrakurikuler Topik : Ramadhan Ceria Jumlah
Sub Topik : minggu 3 Sub Topik : minggu 3
- Subhanallah indahnya tata surya Jumlah JP 3 - aku anak muslim tahu rukun iman dan islam Jumlah JP 3
x 900 menit - serunya berpuasa ramadhan x 900 menit

Projek Penguatan - - Projek - -

Profil Pelajar Penguatan
Pancasila Profil Pelajar
Pancasila
Bulan Februari Total 4 Minggu Bulan Mei Total 3 Minggu
Struktur Topik Jumlah JP Struktur Topik Jumlah JP
Intrakurikuler Topik : Alam semesta Ciptaan Allah Jumlah Intrakurikuler Topik : Indonesiaku Jumlah
Sub Topik : minggu 4 Sub Topik : minggu 1
- Gejala Alam Jumlah JP 4 - Mengenali dasar-dasar pemerintahan Jumlah JP 1
Topik : Berkeliling Naik kendaraan x 900 menit Indonesia (lambang, bendera, presiden, x 900 menit
Sub Topik : semboyan)
- transportasi darat
Projek Penguatan - - Projek Topik : Aku Cinta Indonesia Jumlah
Profil Pelajar Penguatan Sub Topik : minggu 2
Pancasila Profil Pelajar - Budaya Sunda Jumlah JP 2
Pancasila - Makanan tradisional Sunda x 900 menit
Bulan Maret Total 3 Minggu Bulan Juli Total 2 Minggu
Struktur Topik Jumlah JP Struktur Topik Jumlah JP
Intrakurikuler Topik : Berkeliling Naik kendaraan Jumlah Intrakurikuler Topik : Indonesiaku Jumlah
Sub Topik : minggu 3 Sub Topik : minggu 1
- transportasi darat Jumlah JP 3 - Mengenali budaya Indonesia (pakaian adat, alat Jumlah JP 1
- transportasi Laut x 900 menit musik tradisional, suku adat, dan rumah adat) x 900 menit
- transportasi udara
Projek Penguatan - - Projek - -
Profil Pelajar Penguatan
Pancasila Profil Pelajar
Pancasila
 PEMETAAN TOPIK / SUB TOPIK
Bulan / Minggu Ke- / Hari
Struktur Topik / Sub Topik Jan–M ke 2 Jan – M Ke-3 Jan-M Ke-4 Ket
S S R K J S S R K J S S R K J
Intrakurikuler T. Alam Semesta Ciptaan Allah 
ST. Subhanallah Indahnya Tata surya (planet)
ST. Subhanallah Indahnya Tata surya (komet) 
ST. Subhanallah Indahnya Tata surya (meteor) 
ST. Subhanallah Indahnya Tata surya (matahari) 
ST. Subhanallah Indahnya Tata surya (bulan) 
ST. Subhanallah Indahnya Tata surya (bintang)   
P5 (kokurikuler) - - - - - - - - - - - - - - -
Ekstrakurikuler Menari  

Bulan / Minggu Ke- / Hari

Struktur Topik/Sub Topik Februari-M ke 1 Februari-M ke 2 Februari-M ke 3 Februari -M ke 4 Ket
S S R K J S S R K J S S R K J S S R K J
Intra T. Alam Semesta Ciptaan Allah 
kurikuler ST. benda alam (gunung)
ST. Benda alam (hutan) 
ST. Benda alam (danau) 
ST. Benda alam (sungai) 
ST. Benda alam (Laut) 
ST. gejala alam (siang dan malam)  
ST. gejala alam (hujan) 
ST. Gejala alam (pelangi) 
ST. Gejala alam (longsor) 
ST. Gejala alam (banjir) 
ST. Gejala alam (gempa bumi) 
T. Berkeliling naik kendaraan   
ST. Transportasi darat (tenaga mesin)

P5 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Kokrikuler
Eksra Marawis/ pildacil  
kurikuler
 Bulan / Minggu Ke- / Hari
Struktur Topik/Sub Topik Maret-M ke 1 Maret-M ke 2 Maret-M ke 3 Maret -M ke 4 Ket
S S R K J S S R K J S S R K J S S R K J
Intra T. Berkeliling naik kendaraan   
kurikuler ST. transportasi darat (tenaga
manusia / hewan)
ST. Transportasi Laut     
ST. Transportasi Udara     
P5 (ko - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
kurikuler)
Eksra Marawis/menari  
kurikuler

Bulan / Minggu Ke- / Hari

Struktur Topik/Sub Topik April-M ke 1 April-M ke 2 April-M ke 3 April -M ke 4 Ket
S S R K J S S R K J S S R K J S S R K J
Intra T. Ramadhan Ceria     
kurikuler ST. Mengenal Rukun Islam
ST. Mengenal Rukun Iman     
ST. Serunya Puasa Ramadhan     
P5 (ko - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
kurikuler)
Eksra Marawis/pildacil - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - -
kurikuler

Bulan / Minggu Ke- / Hari

Struktur Topik/Sub Topik Mei-M ke 1 Mei-M ke 2 Mei-M ke 3 Mei -M ke 4 Ket
S S R K J S S R K J S S R K J S S R K J
Intra T. Indonesia-Ku     
kurikuler ST. Dasar-dasar pemerintahan
P5 (ko T. Budaya sunda - - - - - - - - - -      - - - - -
kurikuler) ST. Kebudayaan dan kesenian
traisional sunda
ST. Makanan Tradisional Sunda     
Eksra Marawis/menari
 kurikuler

Bulan / Minggu Ke- / Hari

Struktur Topik / Sub Topik Juni–M ke 1 Juni– M Ke-2 Ket
S S R K J S S R K J
Intrakurikuler T.Kekayaan Indonesia 
ST. Indonesia berbudaya (Ruma adat )
ST. Indonesia berbudaya (Bau adat ) 
ST.Indonesia berbudaya (Alat musik tradisional ) 
ST. Indonesia berbudaya (suku adat) 
ST. Indonesia berbudaya (bahasa adat dan kebiasaan) 
P5 (Ko Kurikuler) -
Ekstrakurikuler Tari - -  - - - - - - -

Ket : = Libur awal ramadhan dan libur Idul Fitri

= Penilaian semester

= Kegiatan pengenalan cara ibadah

= Kegiatan olah raga senam dan motorik

= Kegiatan MELUKIS
 RENCANA PELAKSANAAN HARIAN (RPPH)
KELOMPOK BERMAIN FARADHILA
Kelompok :A
Hari / Tanggal : Senin, 9 Januari 2023
Semester : Dua

Tujuan Kegiatan :
Kegiatan :
 Menunjukan rasa ingin tahu terhadap Planet
1. 07.30-08.00 : Kegiatan motoric kasar, berbaris, (bermain lingkaran persegi)
sebagai benda langit
2. 08.00-08.10 : Transisi
 Keaksaraan awal yang berhubungan dengan
Planet 3. 08.10-08.45 : Pembukaan ( berdo’a, membaca asmaul husna, bernyanyi lagu
 Mengekspresikan kreativitas dalam hasil karya matahari, dan berdiskusi tentang topic (matahari) menggunakan buku dan video.
 Menunjukan sikap positif dan mengikuti aturan Kegiatan ini diharapkan akan memunculkan ide anak dalam mengerjakan projek.
kelas. 4. 08.45-09.00 : Berdiskusi mendesain projek yang akan dilakukan
5. 09.00-10.00 : Bermain membuat projek
6. 10.00-10.30 : istirahat, makan bersama, gosok gigi
7. 10.30-11.00 : Refleksi projek, pesan-pesan untuk kegiatan besok hari
Topik : berdo’a,persiapan pulang.
Benda langit (planet)

Nama Anak Kresna,kalila,airin Dafa,Sindi,Challysta Azril,Sinta,Sarah

Ide Projek Berekplorasi mencari berbagai bentuk yang Berkreasi membuat Planet Membuat kartu kata planet dan
ada di kelas gambar Planet
Alat dan Bahan Mainan berbagai bentuk Kertas hvs, lem, karton, kertas lipat, Kertas hvs, krayon, pensil,
gunting, batu kerikil, kerang, daun, tutup penghapus, gunting, tutup keler,
botol, spidol.

Refleksi Guru:

Anak-anak menunjukan antusias dalam kegiatan melihat berbagai macam bentuk benda, anak-anak terlibat aktif pada saat berdiskusi dan bertanya
mengenai planet, dan pada kegiatan projek beberapa anak sudah menyumbangkan ide dan gagasannya.
Penilaian:
Foto Anak Nama Anak Keterangan
Kresna Kresna mampu membuat bentuk lingkaran dengan sempurna dengan
menggunakan tutup gelas dan menghias lingkaran tersebut menjadi planet
dengan teknik loose part

Mengetahui, Guru kelompok

KETUA PENGELOLA

Hj Cucu Suhaeti S.Pd

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

KB FARADHILA

Tema : ALAM SEMESTA Semester/Bulan/Minggu : 2/ januari / 5

Sub Tema : PLANET Hari / Tanggal : senin / januiari 2023
Kelompok / Usia : A / 4-5 Tahun

PENILAIAN
ALAT DAN
CP KEGIATAN PEMBELAJARAN NAMA
BAHAN TP IKTP BB MB BSH BSB KET.
SISWA
- NILAI AGAMA 1. kegiatan awal 30 menit -Benda  Anak - Anak
DAN BUDI Jenis kegiatan : benda yang menunjukan mampu
- Berbaris ada di kegiatan bina diri mengetahu
PEKERTI - Masuk kelas lingkungan seperti mencuci i planet
- JATI DIRI - Membaca asmaulhusan kelas tangan sebagai
- DASAR DASAR - Berdoa dan absensi Kertas hvs,  Menunjukan rasa benda
LITERASI,MAT - Bercakap-cakap tentang planet lem, ingin tahu - Anak
- Aturan main karton, terhadap Planet mampu
EMATIKA ,SAIN kertas lipat, membuat
2. kegiatan inti 60 menit sebagai benda
S TEKNOLOGI Jenis kegiatan: gunting, langit CIPTAAN keaksaraan
REKAYASADAN - Berekplorasi mencari berbagai batu TUHAN awal yang
SENI bentuk yang ada di kelas kerikil,  Keaksaraan awal - Anak
- Berkreasi membuat Planet kerang, mampu
- Membuat kartu kata planet dan
yang
daun, tutup berhubungan berekspresi
gambar Planet
botol dengan Planet dalam hasil
3. Istirahat 30 menit krayon,  Mengekspresikan karya
Jenis kegiatan : pensil, kreativitas dalam - Anak
- Berdoa sebelum makan penghapus, hasil karya mampu
- Mencuci tangan gunting,  Menunjukan mengikuti
- Makan tutup keler, sikap positif dan aturan
- Bermain spidol. mengikuti aturan kelas
- Berdoa selesai makan kelas.
- Hafalan dan doa
4. Recalling 15 menit
Jenis kegiatan :
- Merapikan alat-alat yang
telah di gunakan
- Diskusi tentang perasaan diri
selama melakukan kegiatan
bermain
- Bila ada perilaku yang
kurang tepat arus di
diskusikan bersama
- Meceritakan dan menunukan
asil karyanya
- Penguatan pengetauan yang
didapat anak
5 penutupan 30 menit
Enis kegiatan :
 - Menanyakan perasaan selama
ari ini
- Berdiskus kegiatan apa saa yang
suda di mainkan ari ini
mainnanapa yang palin di sukai
- Bercerita pendek yang berisi
pesan –pesan
Menginormasikan keiatan untuk
besok

Catatan hasil pengamatan

Dari 9 siswa

6 anak mampu Berekplorasi mencari berbagai bentuk yang ada di kelas ,3 anak belum mampu
bereksplorasi mencari berbagai bentuk yang ada di kelas
7 anak mampu berkreasi membuat planet dan 2 anak belum mampu berkresi membuat planet
9 anak mampu Membuat kartu kata planet dan gambar Planet