MODUL AJAR

“ TANAMAN MAKANAN POKOK”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/ 4-5 Thn

Asal Sekolah Jumlah Siswa anak

Alokasi Waktu 1050 menit ( 7 hari )

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Tanaman / Tanaman Makanan Pokok

 Anak mampu menyebutkan tanaman - tanaman ciptaan
Tuhan dan menanamkan sikap kepada anak agar selalu
bersyukur atas karunia-Nya
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
 Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
Tujuan Pembelajaran
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci Padi, Jagung , Sagu , Tanaman Makanan Pokok
 Anak mengenal tanaman makanan pokok, nama makanan
pokok.
 Anak diajak untuk menyebutkan cara menanam tanaman
Deskripsi Umum
makanan pokok
Kegiatan
 Anak diajak untuk memahami cara mengolahnya
 Kegiatan selanjutnya anak diajak bermain dan berkreasi
dengan tanaman makanan pokok
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting, biji – bijian , kancing
Alat dan Bahan berbagai ukuran, dll. (loose part)
 Botol bekas, Berbagai macam wadah , pot , polibek tanah,
kompor, alat – alat masak ,, gunting, pensil, lem
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah
B. Komponen Inti

Sumber Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik Tanaman

QR Cord halaman1.2.3,4,5,6,7
 Tanya Jawab tanaman yang ditanam petani di sawah
 Melingkari huruf – huruf yang membentuk nama tanaman ( buku hal. 1 )
 Menghitung banyaknya wadah nasi, Menuliskan lambang bilangannya
pada kotak ( buku hal. 2 )
 Menceritakan kembali cerita yang didengar
 Menuliskan bilangan pada gambar sesuai dengan urutan cerita ( buku
hal. 3 )
 Menggunting gambar jagung pada lembar peraga dengan tepat.
Pengembangan Menempelkan pada tempat yang sesuai ( buku hal 4 )
Kegiatan  Tanya jawab tentang jalan yang dilalui saat pulang ke rumah
 Mewarnai jalan untuk menghubungkan kaila dengan kebun jagung
( buku hal 5 )
( sebagai pilihan  Mengurutkan gambar jagung dari yang terkecil sampai terbesar ( buku
hal 6 )
guru selain  Melengkapi nama tanaman
rekomendasi  Menebalkan huruf bergaris putus putus di dalam kotak ( buku hal 7 )
 Menggambar tanaman padi seusai kreasi anak
kegiatan yang
 Membentuk persawahan dengan media looseparts.
ada di buku  Membuat bentuk wadah dengan media looseparts
Asyik Merdeka  Memasukkan padi ke dalam botol dengan alat yang dipilih anak sendiri
 Praktek menanak nasi dan bubur
Bermain dan  Makan bersama “ nasi goreng “ ( prasmanan )
Belajar )  Membuat bentuk geometri dengan jagung sesuai kreasi anak
 Kolase dengan biji jagung.
 Bermain di halaman “ anak berjalan menuju tanaman/pohon sesuai
yang dikehendakinya “
 Berbagai cerita “ Jalan – jalan bersama keluarga ”.
 Gerak dan lagu “ Menanam jagung “
 Praktek menanam padi dan jagung
 Praktek merebus jagung
 Makan bersama Jasuke ( Jagung susu keju ) dengan mengambil sendiri
dari wadah
 MODUL AJAR
“ BUAH”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/ 4-5 Thn

Asal Sekolah Jumlah Siswa anak

Alokasi Waktu 750 menit ( 5 hari )

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Tanaman / Buah

 Anak mampu menyebutkan Buah - buahan ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
 Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
Tujuan Pembelajaran
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci Buah - buahan , Aku suka , vitamin dan sehat
 Anak mengenal tanaman buah, nama buah
 Anak diajak untuk menyebutkan manfaat makan buah
Deskripsi Umum
 Anak diajak untuk memahami cara mengolahnya
Kegiatan
 Kegiatan selanjutnya anak diajak bermain dan berkreasi
dengan buah
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting, biji – bijian , kancing
berbagai ukuran, dll. (loose part)
Alat dan Bahan  Botol bekas, cotton bud , tusuk gigi, ranting, daun-daunan,
stick es cream, tali rafia, kawat , gunting, pensil, spidol, lem ,
cat air, alat jus dan wadah
 Berbagai buah - buahan
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

B. Komponen Inti
 Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik Tanaman
Sumber
QR Cord halaman 8, 9, 10, 11. 12
 Menebalkan garis putus – putus menggunakan spidol sesuai warna
kesukaannya
 Mengecap gambar menggunakan cutton bud dan cat air( buku hal. 8 )
 Mewarnai hijau pada gambar daun , menempelkan sobekan kertas
Pengembangan warna pada kulitnya. ( buku hal. 9 )
Kegiatan  Menyebutkan nama buah – buahan
 Mewarnai kuning pada kotak buah yang memiliki rasa manis. mewarnai
Pengembangan kuning pada kotak buah yang memiliki rasa asam ( buku hal. 10 )
Kegiatan  Menghitung banyak buah di setiap kotak . Melingkari bilangan yang
tepat dengan banyaknya buah. ( buku hal. 11 )
( sebagai pilihan  Mendengarkan guru bercerita lalu menceritakan kembali kepada teman
guru selain – temanmu. Lingkarilah gambar buah apel. ( buku hal 12 )
rekomendasi  Menggambar buah – buahan seusai kreasi anak
kegiatan yang  Membedakan kasar dan halus setelah memegang bermacam – macam
ada di buku buah
Asyik Merdeka  Membuat bentuk buah – buahan dengan media looseparts
Bermain dan  Praktek membuat jus buah
Belajar )  Prakek membuat sop buah
 Bernain peran “ Jual beli buah ”.
 Gerak dan lagu “ Pohon Jambu “
 Praktek mengupas buah sendiri
 Membuat bentuk buah – buahan dengan plastisin, playdoughy

MODUL AJAR
 “ SAYUR”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/ 4-5 Thn

Asal Sekolah Jumlah Siswa anak

Alokasi Waktu 600 menit ( 4 hari )

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Tanaman / Sayur

 Anak mampu menyebutkan Sayur - sayuran ciptaan Tuhan
dan menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur
atas karunia-Nya
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
 Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
Tujuan Pembelajaran
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci Sayur - sayuran , Aku suka , vitamin dan sehat
 Anak mengenal tanaman sayu, nama sayur
 Anak diajak untuk menyebutkan manfaat makan sayur
Deskripsi Umum
 Anak diajak untuk memahami cara mengolahnya
Kegiatan
 Kegiatan selanjutnya anak diajak bermain dan berkreasi
dengan sayur
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting, biji – bijian , kancing
berbagai ukuran, dll. (loose part)
Alat dan Bahan  Botol bekas, potongan wortel, tusuk gigi, ranting, daun-
daunan, stick es cream, tali rafia, kawat , gunting, pensil,
spidol, lem , cat air, alat masak dan wadah
 Berbagai sayur - sayuran
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

B. Komponen Inti
 Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik Tanaman
Sumber
QR Cord halaman 13, 14, 15, 16
 Menebalkan garis putus – putus menggunakan spidol sesuai warna
kesukaannya
 Mengecap gambar wortel dengan potongan wortel dan cat air ( buku
hal. 13 )
 Menyebutkan nama sayuran
Pengembangan  Menebalkan tulisan bergaris putus-putus, mewarnai gambar dengan
Kegiatan krayon hijau atau ungu ( buku hal. 14 )
 Menggunting tulisan pada lembar peraga . Menempelkan sesuai
( sebagai pilihan dengan gambar ( buku hal 4 )
guru selain  Menghitung banyak sayuran. Menulis bilangannya di dalam kotak.
rekomendasi ( buku hal. 16 )
kegiatan yang  Menggambar sayuran seusai kreasi anak
ada di buku  Praktek menanam sayur
Asyik Merdeka  Membuat bentuk kebuan sayur dengan media looseparts
Bermain dan  Praktek membuat jus sayur
Belajar )  Praktek membuat sayur sop
 Bernain peran “ Jual sayuran ”.
 Praktek memetik sayur sendiri
 Membuat bentuk sayuran dengan loose part

MODUL AJAR
“ UBI ”
 A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/ 4-5 Thn

Asal Sekolah Jumlah Siswa anak

Alokasi Waktu 600 menit ( 4 hari )

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Tanaman / Ubi

 Anak mampu menyebutkan ubi ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
 Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
Tujuan Pembelajaran
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci Ubi , Aku suka , kenyang dan sehat
 Anak mengenal tanaman ubi, nama ubi
 Anak diajak untuk menyebutkan manfaat makan ubi
Deskripsi Umum
 Anak diajak untuk memahami cara mengolahnya
Kegiatan
 Kegiatan selanjutnya anak diajak bermain dan berkreasi
dengan ubi
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting, biji – bijian , kancing
berbagai ukuran, dll. (loose part)
Alat dan Bahan  Botol bekas, potongan wortel, tusuk gigi, ranting, daun-
daunan, stick es cream, tali rafia, kawat , gunting, pensil,
spidol, lem , cat air, alat masak dan wadah
 Berbagai ubi ubian
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

B. Komponen Inti
 Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik Tanaman
Sumber
QR Cord halaman 17, 18, 19, 20
 Menyebutkan nama ubi yang disediakan guru
 Melingkari huruf yang menyusun kata ubi ( buku hal. 17 )
Pengembangan  Menyebutkan nama ubi – ubian pada gambar
Kegiatan  Menghubungkan gambar dengan namanya. Lingkari gambar bawang
( buku hal. 18 )
( sebagai pilihan  Menghitung banyak ubi di setiap kelompok. Warnai segitiga sesuai
guru selain banyak ubi ( buku hal. 19 )
rekomendasi  Mengecap gambar singkong dengan cap jarimu ( buku hal. 20 )
kegiatan yang  Menggecap berbagai media dengan potongan ubi
ada di buku  Membuat bentuk ubi dengan media looseparts
Asyik Merdeka  Praktek merebus ubi
Bermain dan  Makan bersama , anak memilih ubi yang disukai
Belajar )  Praktek menanam bawang merah di pot/polibek

MODUL AJAR
 “ BINATANG PELIHARAAN ”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/ 4-5 Thn

Asal Sekolah Jumlah Siswa anak

Alokasi Waktu 750 menit ( 5 hari )

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Binatang / Binatang Peliharaan

 Anak mampu menyebutkan Binatang ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya
 Anak menyayangi binatang
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
Tujuan Pembelajaran  Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci Binatang peliharaan , aku sayang , merawat dan memberi makan
 Anak mengenal binatang peliharaan, nama binatangnya
 Anak diajak untuk menyebutkan manfaat binatang peliharaan
Deskripsi Umum
 Anak diajak untuk memahami cara merawat dan makanannya
Kegiatan
 Kegiatan selanjutnya anak diajak bermain dan berkreasi
dengan binatang peliharaan
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting, biji – bijian , kancing
berbagai ukuran, dll. (loose part)
Alat dan Bahan  Botol bekas, tusuk gigi, ranting, daun-daunan, stick es cream,
tali rafia, kawat , gunting, pensil, spidol, lem , cat air, alat
masak dan wadah
 Berbagai gambar/tiruan/asli binatang peliharaan
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

B. Komponen Inti
 Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik Binatang
Sumber
QR Cord halaman 25, 26, 27, 28, 29
 Menebalkan garis putus – putus pada gambar binatang. Mewarnai
sesuai kreasi anak sendiri. ( buku hal. 25 )
 Membantu kelinci menemukan makanannya ( maze ) Ikutilah gerakan
kelinci melompat ( buku hal 26 )
 Menyebutkan nama binatang ( burung kakak tua ). Mewarnai gambar
berdasarkan petunjuk ( buku hal. 27 )
 Menyebutkan nama binatang . Melingkari gambar yang tepat untuk
Pengembangan melengkapi pola ( buku hal. 28 )
Kegiatan  Menyebutkan nama binatang . Memasangkan gambar dengan kata
yang tepat. ( buku hal. 29 )
( sebagai pilihan
 Menyebutkan nama binatang peliharaan yang ada di sekitar tempat
guru selain
tinggal anak.
rekomendasi
 Menghitung banyak binatang peliharaan yang ada di sekitar tempat
kegiatan yang
tinggal anak.
ada di buku
Asyik Merdeka  Menggambar binatang peliharaan seusai kreasi anak
Bermain dan  Praktek memberi makan binatang peliharaan yang ada di sekitar
Belajar ) sekolah anak
 Membuat bentuk binatang peliharaan dengan media looseparts
 Membuat bentuk binatang peliharaan dengan plastisin , play dough
 Menirukan gerakan binatang peliharaan
 Melukis dengan bulu ayam, bebek, burung

MODUL AJAR
 “ BINATANG TERNAK ”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/ 4-5 Thn

Asal Sekolah Jumlah Siswa anak

Alokasi Waktu 300 menit ( 2 hari )

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Binatang / Binatang ternak

 Anak mampu menyebutkan Binatang ternak ciptaan Tuhan
dan menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur
atas karunia-Nya
 Anak menyayangi binatang
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
Tujuan Pembelajaran  Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Binatang ternak , merawat dan memberi makan, bermanfaat
Kata Kunci
untuk manusia
 Anak mengenal binatang ternak, nama binatangnya
 Anak diajak untuk menyebutkan manfaat binatang ternak
Deskripsi Umum
 Anak diajak untuk memahami cara merawat dan makanannya
Kegiatan
 Kegiatan selanjutnya anak diajak bermain dan berkreasi
dengan binatang ternak
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting, biji – bijian , kancing
berbagai ukuran, dll. (loose part)
Alat dan Bahan  Botol bekas, , tusuk gigi, ranting, daun-daunan, stick es
cream, tali rafia, kawat , gunting, pensil, spidol, lem , cat air,
alat masak dan wadah
 Berbagai gambar/tiruan/asli binatang ternak
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

B. Komponen Inti
 Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik Binatang
Sumber
QR Cord halaman 30, 31
 Menggunting di lembar peraga dengan tepat. Menempelkan gambar
yang sesuai di dalam kotak ( buku hal 30 )
Pengembangan  Menyebutkan nama binatang . Menghitung banyak gambar sapi.
Kegiatan Melingkari lambang bilangan yang sesuai ( buku hal. 31 )
 Menyebutkan nama binatang ternak yang ada di sekitar tempat tinggal
( sebagai pilihan anak.
guru selain  Menghitung banyak binatang ternak yang ada di sekitar tempat tinggal
rekomendasi anak.
kegiatan yang  Menggambar binatang ternak seusai kreasi anak
ada di buku  Membuat bentuk binatang ternak dengan media looseparts
Asyik Merdeka  Membuat bentuk binatang ternak dengan plastisin , play dough
Bermain dan  Menirukan suara binatang ternak
Belajar )  Praktek merebus susu sapi
 Minum bersama susu sapi

MODUL AJAR
 “ BINATANG AIR ”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/ 4-5 Thn

Asal Sekolah Jumlah Siswa anak

Alokasi Waktu 450 menit ( 3 hari )

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Binatang / Binatang air

 Anak mampu menyebutkan Binatang air ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya
 Anak dapat merawat dan menyayangi binatang
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
Tujuan Pembelajaran  Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci Binatang air , bermanfaat untuk manusia
 Anak mengenal binatang air, nama binatangnya
 Anak diajak untuk menyebutkan manfaat binatang air
Deskripsi Umum  Anak diajak untuk memahami tempat hidupnya dan cara
Kegiatan bernafas
 Kegiatan selanjutnya anak diajak bermain dan berkreasi
dengan binatang air
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting, biji – bijian , kancing
berbagai ukuran, dll. (loose part)
Alat dan Bahan  Botol bekas, , tusuk gigi, ranting, daun-daunan, stick es
cream, tali rafia, kawat , gunting, pensil, spidol, lem , cat air,
alat masak dan wadah
 Berbagai gambar/tiruan/asli binatang air
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

B. Komponen Inti
 Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik Binatang
Sumber
QR Cord halaman 32, 33, 34
 Melingkari gambar binatang air yang ada pada gambar hal. 32 .
Menghitung banyak gambar binatang air pada gambar . ( buku hal 32 )
 Menyebutkan nama binatang . Melengkapi kata dengan menebalkan
Pengembangan huruf bergaris putus – putus . ( buku hal. 33 )
Kegiatan  Menebalkan garis putus – putus pada gambar binatang. Mewarnai
sesuai kreasi anak sendiri. ( buku hal. 34 )
( sebagai pilihan  Menyebutkan nama binatang air yang ada di sekitar tempat tinggal
guru selain anak. .
rekomendasi  Menggambar binatang air seusai kreasi anak
kegiatan yang  Memberi makan ikan di kolam / aquarium
ada di buku  Membuat bentuk kolam / aquarium dengan media loosepart
Asyik Merdeka  Kolase biji – bijian gambar ikan
Bermain dan  Membuat bentuk binatang air dengan media looseparts
Belajar )  Menyebutkan makanan/ lauk berbahan ikan
 Makan bersama nasi lauk ikan

MODUL AJAR
 “ BINATANG BUAS ”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/ 4-5 Thn

Asal Sekolah Jumlah Siswa anak

Alokasi Waktu 300 menit ( 2 hari )

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Binatang / Binatang buas

 Anak mampu menyebutkan Binatang buas ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
 Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
Tujuan Pembelajaran
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci Binatang buas , makan daging , hati – hati berbahaya
 Anak mengenal binatang buas, nama binatangnya
 Anak diajak untuk memahami bahaya binatang buas
Deskripsi Umum
 Anak diajak untuk memahami cara merawat dan makanannya
Kegiatan
 Kegiatan selanjutnya anak diajak bermain dan berkreasi
dengan binatang buas
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting, biji – bijian , kancing
berbagai ukuran, dll. (loose part)
Alat dan Bahan  Botol bekas, tusuk gigi, ranting, daun-daunan, stick es cream,
tali rafia, kawat , gunting, pensil, spidol, lem , cat air, alat
masak dan wadah
 Berbagai gambar/tiruan binatang buas
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

B. Komponen Inti
 Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik Binatang
Sumber
QR Cord halaman 35 , 36
 Tambahkan gambar rambut pada kepala singa. Menggunakan garpu
Pengembangan untuk mengecap pada gambar ( buku hal. 35 )
Kegiatan  Menggunting di lembar peraga dengan tepat. Menempelkan gambar
yang sesuai di dalam kotak ( buku hal 36 )
( sebagai pilihan  Menyebutkan nama binatang buas yang pernah dilihat anak
guru selain  Menggambar binatang buas seusai kreasi anak
rekomendasi  Membuat bentuk kandang binatang buas dengan media looseparts
kegiatan yang  Membuat bentuk binatang buas dengan plastisin , play dough
ada di buku  Merangkai / meronce bentuk geometri
Asyik Merdeka  Menengarkan cerita guru “ bahaya binatang buas “
Bermain dan
Belajar )

MODUL AJAR
 “ MAKANAN BINATANG ”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/ 4-5 Thn

Asal Sekolah Jumlah Siswa anak

Alokasi Waktu 150 menit ( 1 hari )

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Binatang / makanan Binatang

 Anak mampu menyebutkan Binatang ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur atas
karunia-Nya
 Anak dapat memberi makan binatang
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
Tujuan Pembelajaran  Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci Makanan binatang , merawat binatang
 Anak mengenal binatang dan makanannya
Deskripsi Umum  Anak diajak untuk menyebutkan manfaat makanan binatang
Kegiatan  Kegiatan selanjutnya anak diajak bermain dan berkreasi
dengan binatang dan makanannya
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting, biji – bijian , kancing
berbagai ukuran, dll. (loose part)
Alat dan Bahan  Botol bekas, , tusuk gigi, ranting, daun-daunan, stick es
cream, tali rafia, kawat , gunting, pensil, spidol, lem , cat air,
alat masak dan wadah
 Berbagai gambar/tiruan/asli makanan binatang
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

C. Komponen Inti
 Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik Binatang
Sumber
QR Cord halaman 37
 Menyebutkan nama binatang . Tarik garis untuk memasangkan gambar
Pengembangan binatang dengan makanannya. ( buku hal. 37 ) )
Kegiatan  Menyebutkan nama binatang dan makanannya yang ada di sekitar
tempat tinggal anak. .
( sebagai pilihan  Menggambar makanan binatang seusai kreasi anak
guru selain  Out bond ke peternakan Sapi / kambing / ayam / lkan untuk praktek
rekomendasi memberi makan binatang
kegiatan yang  Membuat bentuk binatang dan makanannya dengan media looseparts
ada di buku
Asyik Merdeka
Bermain dan
Belajar )

MODUL AJAR
 “ TEMPAT HIDUP BINATANG ”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/ 4-5 Thn

Asal Sekolah Jumlah Siswa anak

Alokasi Waktu 150 menit ( 1 hari )

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Binatang / Tempat Hudup Binatang

 Anak mampu menyebutkan tempat hidup Binatang ciptaan
Tuhan dan menanamkan sikap kepada anak agar selalu
bersyukur atas karunia-Nya
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
 Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
Tujuan Pembelajaran
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci Makanan binatang , merawat binatang
 Anak mengenal tempat hidup binatang
 Anak diajak untuk menyebutkan manfaat tempat hidup
Deskripsi Umum
binatang
Kegiatan
 Kegiatan selanjutnya anak diajak bermain dan berkreasi
dengan tempat hidup binatang
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting, biji – bijian , kancing
berbagai ukuran, dll. (loose part)
Alat dan Bahan  Botol bekas, , tusuk gigi, ranting, daun-daunan, stick es
cream, tali rafia, kawat , gunting, pensil, spidol, lem , cat air,
alat masak dan wadah
 Berbagai gambar/tiruan/asli tempat hidup binatang
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

B. Komponen Inti
 Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik Binatang
Sumber
QR Cord halaman 38
 Menyebutkan nama binatang . Tarik garis untuk memasangkan gambar
Pengembangan binatang dengan makanannya. ( buku hal. 37 ) )
Kegiatan  Menyebutkan nama binatang dan makanannya yang ada di sekitar
tempat tinggal anak. .
( sebagai pilihan  Menggambar makanan binatang seusai kreasi anak
guru selain  Out bond ke peternakan Sapi / kambing / ayam / lkan untuk praktek
rekomendasi memberi makan binatang
kegiatan yang  Membuat bentuk binatang dan makanannya dengan media looseparts
ada di buku
Asyik Merdeka
Bermain dan
Belajar )

MODUL AJAR
 “ BINATANG BESAR DAN KECIL ”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/ 4-5 Thn

Asal Sekolah Jumlah Siswa anak

Alokasi Waktu 450 menit ( 3 hari )

Model Pembelajaran Tatap Muka / daring

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Binatang / Binatang Besar dan kecil

 Anak mampu menyebutkan Binatang Besar ciptaan Tuhan
dan menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur
atas karunia-Nya
 Anak dapat merawat dan menyayangi binatang
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain angka
dan huruf sesuai minat anak dengan menggunakan berbagai
media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan dan
menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
Tujuan Pembelajaran  Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi melalui
observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan menggunakan
peraga edukatif yang telah disediakan guru.
 Menumbuhkan budaya literasi
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjasdi karya menggunakan
material alam disekitarnya
Kata Kunci Binatang besar dan kecil , bermanfaat untuk manusia
 Anak mengenal binatang besar dan kecil, nama binatangnya
 Anak diajak untuk memahami makanannya
Deskripsi Umum
 Anak diajak untuk memahami tempat hidupnya
Kegiatan
 Kegiatan selanjutnya anak diajak bermain dan berkreasi
dengan binatang besar dan kecil
 Playdogh, plastisin, roda bekas, kardus-kardus, balok
berbagai ukuran, batu-batuan,ranting, biji – bijian , kancing
berbagai ukuran, dll. (loose part)
Alat dan Bahan  Botol bekas, , tusuk gigi, ranting, daun-daunan, stick es
cream, tali rafia, kawat , gunting, pensil, spidol, lem , cat air,
alat masak dan wadah
 Berbagai gambar/tiruan besar dan kecil
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

B. Komponen Inti
 Buka Asyik Merdeka Bermain dan Belajar topik Binatang
Sumber
QR Cord halaman 39, 40, 41, 42, 43, 44
 Mewarnai binatang yang berkuran lebih besar. ( buku hal 39 )
 Menyebutkan nama binatang hal 40 . Mengurutkan dari yang tertinggi
sampai yang terendah. Menulis bilangannya di dalam kotak
( buku hal. 40 )
 Mengurutkan gambar perkembangbiakan ayam. . Menulis bilangannya
di dalam lingkaran ( buku hal. 41 )
 Melengkapi gambar dengan menebalkan garis putus – putus. Mewarnai
sesuai kreasi anak sendiri. ( buku hal. 42 )
 Menyebutkan nama binatang dengan menebalkan garis putus – putus..
Pengembangan ( buku hal. 43 )
Kegiatan  Menghitung banyak gambar binatang air pada gambar . Melingkari
gambar binatang air yang ada pada gambar ( buku hal 44 )
( sebagai pilihan  Menyebutkan nama binatang besar dan kecil yang ada di sekitar
guru selain tempat tinggal anak. .
rekomendasi  Menggambar binatang besar dan kecil seusai kreasi anak
kegiatan yang  Membentuk kandang binatang besar dengan media looseparts.
ada di buku  Membuat bentuk binatang kecil dengan media plastisin , playdogh
Asyik Merdeka  Membuat bentuk ulat dengan kepingan lingkaran
Bermain dan  Kolase ikan hiu dengan biji – bijian .
Belajar )  Bermain di halaman “ menirukan gerakan binatang sesuai dengan yang
diketahui anak “
 Berbagai cerita “ Tamasya ke kebun binatang ”.
 Menirukan suara binatang
 Menceritakan perkembangbiakan ayam
 Menonton Video perkembangbiakan kupu – kupu , katak
 Menyanyikan lagu “ tema binatang “
 Merasakan madu hasil lebah