RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

TAMAN KANAK- KANAK ……………………………

Semester/ minggu ke/Hari ke : I / 3/ 1 Hari / Tanggal :
Kelompok : B Tema / Sub tema : DIRI SENDIRI/ Kesukaanku
Kompetensi Dasar : 1.1, 2.4, 2.5, 2.7, 2.13, 3.1-4.1, 3.3-4.3, 3.6-4.6, 3.7-4.7, 3.12-4.12, 3.13-4.13, 3.15-4.15

PROGRAM MATERI PELAKSANAAN KEGIATAN ALAT DAN PENILAIAN

PENGEMB PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN SUMBER
ALAT NO KD INDIKATOR
ANGAN BELAJAR
PENILAIAN PENILAIAN

NAM 1. Mempercayai adanya A. Kegiatan Penyambutan (SOP) ± 15 Daftar hadir 1.1, 1. Anak terbiasa
Tuhan melalui Menit 2.4, mempercayai
ciptaanya. (1.1) NAM B. PEMBUKAAN ± 60 Menit 2.5, adanya Tuhan
2. Memiliki perilaku - SOP Pembukaan 2.7, melalui ciptaanya.
yang mencerminkan - Bercakap-cakap tentang macam- APE Percakapan 2.13, 2. Anak terbiasa
SOSEM sikap percaya diri. macam mainan 3.1-4.1 memiliki perilaku
(2.5) SOSEM. 3.3-4.3, yang mencerminkan
3. Memiliki perilaku C. INTI ± 60 Menit 3.6-4.6, sikap percaya diri.
FM yang mencerminkan - Guru mengajak anak untuk Anak Observasi 3.7-4.7, 3. Anak terbiasa
sikap sabar untuk mengamati tentang Macam- langsung 3.12-4.12, memiliki perilaku
melatih kedisiplinan. macam mainan yang ada di 3.13-4.13, yang mencerminkan
(2.7) SOSEM 3.15-4.15 sikap sabar untuk
sekolah.
4. Memiliki perilaku APE Percakapan melatih kedisiplinan.
yang mencerminkan - Guru memberi kesempatan pada 4. Anak terbiasa
KOG sikap jujur.(2.13) anak untuk bertanya tentang alat memiliki perilaku
SOSEM dan bahan yang ditunjukkan oleh yang mencerminkan
5. Mengenal & guru. sikap jujur.
BHS melakukan kegiatan - Guru memberi kesempatan pada 5. Anak dapat
beribadah sehari-hari. mengenal dan
anak untuk menceritakan tentang
(3.1-4.1) NAM melakukan kegiatan
6. Menggunakan macam-macam mainan yang ada ibadah sehari-hari.
SENI anggota tubuh untuk dan cara memainkannya. 6. Anak dapat
motorik kasar dan - Guru menguatkan pendapat anak menggunakan
halus (3.3-4.3) FM dan menyimpulkan manfaat dari anggota tubuh untuk
7. Mengenal benda- mainan tersebut. motorik kasar dan
benda di sekitarnya halus
 berdasarkan cirri-ciri - Guru menjelaskan tentang 7. Anak mengenal
tertentu.(3.6-4.6) K kegiatan yang di buat hari ini benda-benda di
8. Mengenal lingkungan - Anak melakukan kegiatan yang sekitarnya
sosial. (3.7-4.7) K berdasarkan cirri-
diminati dalam sudut kegiatan
9. Mengenal keaksaraan ciri tertentu
awal. (3.12-4.12)B Sudut Alam Sekitar 8. Anak dapat
10. Mengenal emosi diri PT Mengurutkan gambar mobil Gambar mobil Penugasan mengenal
dengan cara yang dari besar ke kecil (KOG) lingkungan social.
wajar. (3.13-4.13) SE Pola gambar Unjuk Kerja 9. Anak dapat
11. Membuat berbagai Sudut Pembangunan mengenal
hasil karya dan PT Mencocok gambar boneka keaksaraan awal.
aktifitas seni (3.15- 10. Anak dapat
(FM)
4.15) S mengenal emosi diri
Sudut Kebudayaan Pola gambar Hasil karya dengan cara yang
PT Mewarnai gambar boneka (S) wajar.
Sudut Keluarga 11. Anak dapat
PT Meniru tulisan “mobil” (B) Kartu huruf Penugasan membuat berbagai
hasil karya dan
melakukan aktivitas
Recalling :
seni
- Merapikan mainan
- Diskusi tentang perasaan diri
selama melakukan kegiatan
bermain
- Bila ada perilaku yang kurang
tepat harus didiskusikan
bersama
- Menceritakan dan menunjukkan
hasil karyanya
- Penguatan pengetahuan yang
dibuat anak

D. ISTIRAHAT ± 30 Menit
- Cuci tangan (SOP cuci tangan) Sabun, air, Observasi
serbet,snack
- Makan snack, bermain
Mainan
outdoor
 E. PENUTUP ± 30 Menit
- PL Bermain mobil-mobilan dan Anak langsung Unjuk Kerja
boneka (SE)
- Diskusi kegiatan seharidan
kegiatan main apa yang paling
disukai anak
- Menginformasikan kegiatan
esok hari
- Berdo’a sesudah belajar
Kalasan,
Mengetahui
Kepala TK …………………… Guru Kelas

( ) ( )

Keterangan
Jumlah Anak :
Jumlah tidak hadir :
Sakit :
Ijin :
Alpha :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
TAMAN KANAK- KANAK ……………………………
Semester/ minggu ke/Hari ke : I / 3/ 2 Hari / Tanggal :
Kelompok : B Tema / Sub tema : DIRI SENDIRI/ Kesukaanku
Kompetensi Dasar : 1.1, 2.4, 2.5, 2.7, 2.13, 3.1-4.1, 3.3-4.3, 3.6-4.6, 3.7-4.7, 3.12-4.12, 3.13-4.13, 3.15-4.15

PROGRAM MATERI PELAKSANAAN KEGIATAN ALAT DAN PENILAIAN

PENGEMB PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN SUMBER
ALAT NO KD INDIKATOR
ANGAN BELAJAR
PENILAIAN PENILAIAN

NAM 1. Mempercayai adanya A. Kegiatan Penyambutan (SOP) ± 15 Daftar hadir 1.1, 1. Anak terbiasa
Tuhan melalui Menit 2.4, mempercayai
ciptaanya. (1.1) NAM B. PEMBUKAAN ± 60 Menit 2.5, adanya Tuhan
2. Memiliki perilaku - SOP Pembukaan 2.7, melalui ciptaanya.
yang mencerminkan - Tanya Jawab tentang minuman Macam- Percakapan 2.13, 2. Anak terbiasa
SOSEM sikap percaya diri. kesukaan macam 3.1-4.1 memiliki perilaku
(2.5) SOSEM. minuman 3.3-4.3, yang mencerminkan
3. Memiliki perilaku C. INTI ± 60 Menit 3.6-4.6, sikap percaya diri.
FM yang mencerminkan - Guru mengajak anak untuk Anak Observasi 3.7-4.7, 3. Anak terbiasa
sikap sabar untuk mengamati tentang Macam- langsung 3.12-4.12, memiliki perilaku
melatih kedisiplinan. macam minuman yang sudah 3.13-4.13, yang mencerminkan
(2.7) SOSEM 3.15-4.15 sikap sabar untuk
disiapkan.
4. Memiliki perilaku melatih kedisiplinan.
yang mencerminkan - Guru memberi kesempatan pada Percakapan 4. Anak terbiasa
Minuman
KOG sikap jujur.(2.13) anak untuk bertanya tentang memiliki perilaku
SOSEM bagaimana cara membuat yang mencerminkan
5. Mengenal & minuman tersebut. sikap jujur.
BHS melakukan kegiatan - Guru memberi kesempatan pada 5. Anak dapat
beribadah sehari-hari. mengenal dan
anak untuk menceritakan tentang
(3.1-4.1) NAM melakukan kegiatan
6. Menggunakan macam-macam minuman ibadah sehari-hari.
SENI anggota tubuh untuk kesukaan. 6. Anak dapat
motorik kasar dan - Guru menguatkan pendapat anak menggunakan
halus (3.3-4.3) FM dan menyimpulkan manfaat dari anggota tubuh untuk
7. Mengenal benda- minuman. motorik kasar dan
benda di sekitarnya halus
 berdasarkan cirri-ciri - Guru menjelaskan tentang 7. Anak mengenal
tertentu.(3.6-4.6) K kegiatan yang di buat hari ini benda-benda di
8. Mengenal lingkungan - Anak melakukan kegiatan yang sekitarnya
sosial. (3.7-4.7) K berdasarkan cirri-
diminati dalam sudut kegiatan
9. Mengenal keaksaraan ciri tertentu
awal. (3.12-4.12)B Sudut Alam Sekitar 8. Anak dapat
10. Mengenal emosi diri PT Demonstrasi cara mebuat teh The, gula, air Penugasan mengenal
dengan cara yang manis (KOG) lingkungan social.
wajar. (3.13-4.13) SE 9. Anak dapat
11. Membuat berbagai Sudut Pembangunan mengenal
hasil karya dan PT Menggunting gambar gelas Pola gambar Unjuk Kerja keaksaraan awal.
aktifitas seni (3.15- 10. Anak dapat
(FM)
4.15) S mengenal emosi diri
Sudut Kebudayaan dengan cara yang
PT Kolase gambar es krim (S) Pola gambar Hasil karya wajar.
Sudut Keluarga 11. Anak dapat
PT Menghubungkan gambar membuat berbagai
dengan tulisan yang sesuai (B) Kartu huruf Penugasan hasil karya dan
melakukan aktivitas
seni
Recalling :
- Merapikan mainan
- Diskusi tentang perasaan diri
selama melakukan kegiatan
bermain
- Bila ada perilaku yang kurang
tepat harus didiskusikan
bersama
- Menceritakan dan menunjukkan
hasil karyanya
- Penguatan pengetahuan yang
dibuat anak

D. ISTIRAHAT ± 30 Menit
Sabun, air, Observasi
- Cuci tangan (SOP cuci tangan)
serbet,snack
- Makan snack, bermain Mainan
 outdoor
E. PENUTUP ± 30 Menit
- PL Menceritakan tentang
minuman teh yang sudah dibuat Anak langsung Unjuk Kerja
(SE)
- Diskusi kegiatan seharidan
kegiatan main apa yang paling
disukai anak
- Menginformasikan kegiatan
esok hari
- Berdo’a sesudah belajar
Kalasan,
Mengetahui
Kepala TK …………………… Guru Kelas

( ) ( )

Keterangan
Jumlah Anak :
Jumlah tidak hadir :
Sakit :
Ijin :
Alpha :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
TAMAN KANAK- KANAK ……………………………
Semester/ minggu ke/Hari ke : I / 3/ 3 Hari / Tanggal :
Kelompok : B Tema / Sub tema : DIRI SENDIRI/ Kesukaanku
Kompetensi Dasar : 1.1, 2.4, 2.5, 2.7, 2.13, 3.1-4.1, 3.3-4.3, 3.6-4.6, 3.7-4.7, 3.12-4.12, 3.13-4.13, 3.15-4.15

PROGRAM MATERI PELAKSANAAN KEGIATAN ALAT DAN PENILAIAN

PENGEMB PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN SUMBER
ALAT NO KD INDIKATOR
ANGAN BELAJAR
PENILAIAN PENILAIAN

NAM 1. Mempercayai adanya A. Kegiatan Penyambutan (SOP) ± 15 Daftar hadir 1.1, 1. Anak terbiasa
Tuhan melalui Menit 2.4, mempercayai
ciptaanya. (1.1) NAM B. PEMBUKAAN ± 60 Menit 2.5, adanya Tuhan
2. Memiliki perilaku - SOP Pembukaan 2.7, melalui ciptaanya.
yang mencerminkan - Bercakap-cakap tentang makanan Macam- Percakapan 2.13, 2. Anak terbiasa
SOSEM sikap percaya diri. kesukaan macam 3.1-4.1 memiliki perilaku
(2.5) SOSEM. makanan 3.3-4.3, yang mencerminkan
3. Memiliki perilaku C. INTI ± 60 Menit 3.6-4.6, sikap percaya diri.
FM yang mencerminkan - Guru mengajak anak untuk Anak Observasi 3.7-4.7, 3. Anak terbiasa
sikap sabar untuk mengamati tentang Macam- langsung 3.12-4.12, memiliki perilaku
melatih kedisiplinan. macam makanan yang sudah 3.13-4.13, yang mencerminkan
(2.7) SOSEM 3.15-4.15 sikap sabar untuk
disiapkan.
4. Memiliki perilaku melatih kedisiplinan.
yang mencerminkan - Guru memberi kesempatan pada Percakapan 4. Anak terbiasa
Minuman
KOG sikap jujur.(2.13) anak untuk bertanya tentang memiliki perilaku
SOSEM bagaimana cara membuat yang mencerminkan
5. Mengenal & makanan tersebut. sikap jujur.
BHS melakukan kegiatan - Guru memberi kesempatan pada 5. Anak dapat
beribadah sehari-hari. mengenal dan
anak untuk menceritakan tentang
(3.1-4.1) NAM melakukan kegiatan
6. Menggunakan macam-macam makanan ibadah sehari-hari.
SENI anggota tubuh untuk kesukaan. 6. Anak dapat
motorik kasar dan - Guru menguatkan pendapat anak menggunakan
halus (3.3-4.3) FM dan menyimpulkan ciri makanan anggota tubuh untuk
7. Mengenal benda- yang bergizi. motorik kasar dan
benda di sekitarnya halus
 berdasarkan cirri-ciri - Guru menjelaskan tentang 7. Anak mengenal
tertentu.(3.6-4.6) K kegiatan yang di buat hari ini benda-benda di
8. Mengenal lingkungan - Anak melakukan kegiatan yang sekitarnya
sosial. (3.7-4.7) K berdasarkan cirri-
diminati dalam sudut kegiatan
9. Mengenal keaksaraan ciri tertentu.
awal. (3.12-4.12)B Sudut Alam Sekitar 8. Anak dapat
10. Mengenal emosi diri PT Menghubungkan bilangan Kartu angka Penugasan mengenal
dengan cara yang dengan lambang bilangan (KOG) lingkungan social.
wajar. (3.13-4.13) SE 9. Anak dapat
11. Membuat berbagai Sudut Pembangunan mengenal
hasil karya dan PT Menggunting gambar “roti”. Pola gambar Unjuk Kerja keaksaraan awal.
aktifitas seni (3.15- 10. Anak dapat
(FM)
4.15) S mengenal emosi diri
Sudut Kebudayaan dengan cara yang
PT Membentuk roti dengan plastisin Hasil karya wajar.
plastisin (S) 11. Anak dapat
Sudut Keluarga membuat berbagai
PT Menebalkan tulisan “roti”. (B) Kartu huruf Penugasan hasil karya dan
melakukan aktivitas
seni
Recalling :
- Merapikan mainan
- Diskusi tentang perasaan diri
selama melakukan kegiatan
bermain
- Bila ada perilaku yang kurang
tepat harus didiskusikan
bersama
- Menceritakan dan menunjukkan
hasil karyanya
- Penguatan pengetahuan yang
dibuat anak
D. ISTIRAHAT ± 30 Menit
- Cuci tangan (SOP cuci tangan) Sabun, air,
serbet,snack Observasi
- Makan snack, bermain
Mainan
outdoor
 E. PENUTUP ± 30 Menit
- PL Menyanyikan lagu “ ku Anak langsung Unjuk Kerja
punya roti”. (SE)
- Diskusi kegiatan seharidan
kegiatan main apa yang paling
disukai anak
- Menginformasikan kegiatan
esok hari
- Berdo’a sesudah belajar
Kalasan,
Mengetahui
Kepala TK …………………… Guru Kelas

( ) ( )

Keterangan
Jumlah Anak :
Jumlah tidak hadir :
Sakit :
Ijin :
Alpha :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
TAMAN KANAK- KANAK ……………………………
Semester/ minggu ke/Hari ke : I / 3/ 4 Hari / Tanggal :
Kelompok : B Tema / Sub tema : DIRI SENDIRI/ Kesukaanku
Kompetensi Dasar : 1.1, 2.4, 2.5, 2.7, 2.13, 3.1-4.1, 3.3-4.3, 3.6-4.6, 3.7-4.7, 3.12-4.12, 3.13-4.13, 3.15-4.15

PROGRAM MATERI PELAKSANAAN KEGIATAN ALAT DAN PENILAIAN

PENGEMB PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN SUMBER
ALAT NO KD INDIKATOR
ANGAN BELAJAR
PENILAIAN PENILAIAN

NAM 1. Mempercayai adanya A. Kegiatan Penyambutan (SOP) ± 15 Daftar hadir 1.1, 1. Anak terbiasa
Tuhan melalui Menit 2.4, mempercayai
ciptaanya. (1.1) NAM B. PEMBUKAAN ± 60 Menit 2.5, adanya Tuhan
2. Memiliki perilaku - SOP Pembukaan 2.7, melalui ciptaanya.
yang mencerminkan - TJ tentang warna kesukaanmu Macam- Percakapan 2.13, 2. Anak terbiasa
SOSEM sikap percaya diri. macam 3.1-4.1 memiliki perilaku
(2.5) SOSEM. C. INTI ± 60 Menit warna 3.3-4.3, yang mencerminkan
3. Memiliki perilaku - Guru mengajak anak untuk 3.6-4.6, sikap percaya diri.
FM yang mencerminkan mengamati tentang Macam- Anak Observasi 3.7-4.7, 3. Anak terbiasa
sikap sabar untuk macam warna yang sudah langsung 3.12-4.12, memiliki perilaku
melatih kedisiplinan. 3.13-4.13, yang mencerminkan
disiapkan oleh guru.
(2.7) SOSEM 3.15-4.15 sikap sabar untuk
4. Memiliki perilaku - Guru memberi kesempatan pada Warna-warna Percakapan melatih kedisiplinan.
yang mencerminkan anak untuk menceritakan tentang balon 4. Anak terbiasa
KOG sikap jujur.(2.13) macam-macam warna kesukaan. memiliki perilaku
SOSEM - Guru menguatkan pendapat anak yang mencerminkan
5. Mengenal & dan menyimpulkan dari warna- sikap jujur.
BHS melakukan kegiatan 5. Anak dapat
warna yang disukai anak.
beribadah sehari-hari. mengenal dan
(3.1-4.1) NAM - Guru menjelaskan tentang melakukan kegiatan
6. Menggunakan kegiatan yang di buat hari ini ibadah sehari-hari.
SENI anggota tubuh untuk - Anak melakukan kegiatan yang 6. Anak dapat
motorik kasar dan diminati dalam sudut kegiatan menggunakan
halus (3.3-4.3) FM anggota tubuh untuk
7. Mengenal benda- motorik kasar dan
benda di sekitarnya halus
 berdasarkan cirri-ciri Sudut Alam Sekitar 7. Anak mengenal
tertentu.(3.6-4.6) K PT Mewarnai gambar balon Gambar balon Penugasan benda-benda di
8. Mengenal lingkungan sesuai dengan urutan merah, sekitarnya
sosial. (3.7-4.7) K berdasarkan cirri-
kuning, hijau. (KOG)
9. Mengenal keaksaraan ciri tertentu.
awal. (3.12-4.12)B 8. Anak dapat
10. Mengenal emosi diri Sudut Pembangunan mengenal
dengan cara yang PT Mencocok gambar balon (FM) Pola gambar Unjuk Kerja lingkungan social.
wajar. (3.13-4.13) SE Sudut Kebudayaan 9. Anak dapat
11. Membuat berbagai PT Finger painting membentuk pewarna Hasil karya mengenal
hasil karya dan balon sesuai warna kesukaan (S) keaksaraan awal.
aktifitas seni (3.15- 10. Anak dapat
Sudut Keluarga
4.15) S Kartu huruf Penugasan mengenal emosi diri
PT Memberi tulisan pada gambar dengan cara yang
jeruk. (B) wajar.
11. Anak dapat
Recalling : membuat berbagai
- Merapikan mainan hasil karya dan
- Diskusi tentang perasaan diri melakukan aktivitas
seni
selama melakukan kegiatan
bermain
- Bila ada perilaku yang kurang
tepat harus didiskusikan
bersama
- Menceritakan dan menunjukkan
hasil karyanya
- Penguatan pengetahuan yang
dibuat anak Sabun, air,
D. ISTIRAHAT ± 30 Menit serbet,snack Observasi
- Cuci tangan (SOP cuci tangan) Mainan
- Makan snack, bermain outdoor

E. PENUTUP ± 30 Menit Anak langsung Unjuk Kerja

- PL Menyanyikan lagu
“balonku”.. (SE)
 - Diskusi kegiatan seharidan
kegiatan main apa yang paling
disukai anak
- Menginformasikan kegiatan
esok hari
- Berdo’a sesudah belajar
Kalasan,
Mengetahui
Kepala TK …………………… Guru Kelas

( ) ( )

Keterangan
Jumlah Anak :
Jumlah tidak hadir :
Sakit :
Ijin :
Alpha :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
TAMAN KANAK- KANAK ……………………………
Semester/ minggu ke/Hari ke : I / 3/ 5 Hari / Tanggal :
Kelompok : B Tema / Sub tema : DIRI SENDIRI/ Kesukaanku
Kompetensi Dasar : 1.1, 2.4, 2.5, 2.7, 2.13, 3.1-4.1, 3.3-4.3, 3.6-4.6, 3.7-4.7, 3.12-4.12, 3.13-4.13, 3.15-4.15

PROGRAM MATERI PELAKSANAAN KEGIATAN ALAT DAN PENILAIAN

PENGEMB PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN SUMBER
ALAT NO KD INDIKATOR
ANGAN BELAJAR
PENILAIAN PENILAIAN

NAM 1. Mempercayai adanya A. Kegiatan Penyambutan (SOP) ± 15 Daftar hadir 1.1, 1. Anak terbiasa
Tuhan melalui Menit 2.4, mempercayai
ciptaanya. (1.1) NAM B. PEMBUKAAN ± 60 Menit 2.5, adanya Tuhan
2. Memiliki perilaku - SOP Pembukaan 2.7, melalui ciptaanya.
yang mencerminkan - Tanya jawab tentang perbedaan Macam- Percakapan 2.13, 2. Anak terbiasa
SOSEM sikap percaya diri. permainan tradisional dan macam 3.1-4.1 memiliki perilaku
(2.5) SOSEM. modern mainan 3.3-4.3, yang mencerminkan
3. Memiliki perilaku 3.6-4.6, sikap percaya diri.
FM yang mencerminkan C. INTI ± 60 Menit 3.7-4.7, 3. Anak terbiasa
sikap sabar untuk - Guru mengajak anak untuk Anak Observasi 3.12-4.12, memiliki perilaku
melatih kedisiplinan. mengamati tentang Macam- langsung 3.13-4.13, yang mencerminkan
(2.7) SOSEM macam mainan yang sudah 3.15-4.15 sikap sabar untuk
4. Memiliki perilaku melatih kedisiplinan.
disiapkan guru.
yang mencerminkan Jenis-jenis Percakapan 4. Anak terbiasa
KOG sikap jujur.(2.13) - Guru memberi kesempatan pada memiliki perilaku
mainan
SOSEM anak untuk bertanya tentang yang mencerminkan
5. Mengenal & perbedaan antara mainan sikap jujur.
BHS melakukan kegiatan tradisional dan modern. 5. Anak dapat
beribadah sehari-hari. - Guru menguatkan pendapat anak mengenal dan
(3.1-4.1) NAM melakukan kegiatan
dan menyimpulkan tentang
6. Menggunakan ibadah sehari-hari.
SENI anggota tubuh untuk perbedaan antara mainan 6. Anak dapat
motorik kasar dan tradisional dan modern menggunakan
halus (3.3-4.3) FM - Guru menjelaskan tentang anggota tubuh untuk
7. Mengenal benda- kegiatan yang di buat hari ini motorik kasar dan
benda di sekitarnya - Anak melakukan kegiatan yang halus
 berdasarkan cirri-ciri diminati dalam sudut kegiatan 7. Anak mengenal
tertentu.(3.6-4.6) K Sudut Alam Sekitar benda-benda di
8. Mengenal lingkungan PT Mengelompokkan mainan Gambar Penugasan sekitarnya
sosial. (3.7-4.7) K mainan berdasarkan cirri-
berdasarkan jenisnya. (KOG)
9. Mengenal keaksaraan ciri tertentu.
awal. (3.12-4.12)B 8. Anak dapat
10. Mengenal emosi diri Sudut Pembangunan mengenal
dengan cara yang PT Bermain gobak sodor (FM) Pola gambar Unjuk Kerja lingkungan social.
wajar. (3.13-4.13) SE 9. Anak dapat
11. Membuat berbagai Sudut Kebudayaan mengenal
hasil karya dan PT Menggambar membentuk Buku gambar, Hasil karya keaksaraan awal.
aktifitas seni (3.15- pensil 10. Anak dapat
mainan dakon (S)
4.15) S mengenal emosi diri
dengan cara yang
Sudut Keluarga wajar.
PT Melingkari kata yang Kartu huruf Penugasan 11. Anak dapat
mempunyai suku kata awal sama. membuat berbagai
(B) hasil karya dan
melakukan aktivitas
seni
Recalling :
- Merapikan mainan
- Diskusi tentang perasaan diri
selama melakukan kegiatan
bermain
- Bila ada perilaku yang kurang
tepat harus didiskusikan
bersama
- Menceritakan dan menunjukkan
hasil karyanya
- Penguatan pengetahuan yang
dibuat anak Sabun, air,
D. ISTIRAHAT ± 30 Menit serbet,snack Observasi
- Cuci tangan (SOP cuci tangan) Mainan
outdoor
- Makan snack, bermain
 E. PENUTUP ± 30 Menit
- PL Bermain kata berantai (SE) Anak langsung Unjuk Kerja
- Diskusi kegiatan seharidan
kegiatan main apa yang paling
disukai anak
- Menginformasikan kegiatan
esok hari
- Berdo’a sesudah belajar
Kalasan,
Mengetahui
Kepala TK …………………… Guru Kelas

( ) ( )

Keterangan
Jumlah Anak :
Jumlah tidak hadir :
Sakit :
Ijin :
Alpha :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
TAMAN KANAK- KANAK ……………………………
Semester/ minggu ke/Hari ke : I / 3/ 6 Hari / Tanggal :
Kelompok : B Tema / Sub tema : DIRI SENDIRI/ Kesukaanku
Kompetensi Dasar : 1.1, 2.4, 2.5, 2.7, 2.13, 3.1-4.1, 3.3-4.3, 3.6-4.6, 3.7-4.7, 3.12-4.12, 3.13-4.13, 3.15-4.15

PROGRAM MATERI PELAKSANAAN KEGIATAN ALAT DAN PENILAIAN

PENGEMB PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN SUMBER
ALAT NO KD INDIKATOR
ANGAN BELAJAR
PENILAIAN PENILAIAN

NAM 1. Mempercayai adanya A. Kegiatan Penyambutan (SOP) ± 15 Daftar hadir 1.1, 1. Anak terbiasa
Tuhan melalui Menit 2.4, mempercayai
ciptaanya. (1.1) NAM 2.5, adanya Tuhan
2. Memiliki perilaku B. PEMBUKAAN ± 60 Menit 2.7, melalui ciptaanya.
yang mencerminkan - SOP Pembukaan Anak Percakapan 2.13, 2. Anak terbiasa
SOSEM sikap percaya diri. - Bercakap-cakap tentang hobi langsung 3.1-4.1 memiliki perilaku
(2.5) SOSEM. anak 3.3-4.3, yang mencerminkan
3. Memiliki perilaku 3.6-4.6, sikap percaya diri.
FM yang mencerminkan C. INTI ± 60 Menit Anak Observasi 3.7-4.7, 3. Anak terbiasa
sikap sabar untuk - Guru menyebutkan macam- langsung 3.12-4.12, memiliki perilaku
melatih kedisiplinan. macam hobi kepada anak. 3.13-4.13, yang mencerminkan
(2.7) SOSEM - Guru memberi kesempatan pada 3.15-4.15 sikap sabar untuk
4. Memiliki perilaku anak untuk bertanya tentang apa melatih kedisiplinan.
yang mencerminkan yang dimaksud dengan hobi. 4. Anak terbiasa
KOG sikap jujur.(2.13) - Guru menguatkan pendapat anak memiliki perilaku
SOSEM dan menyimpulkan tentang hobi. yang mencerminkan
5. Mengenal & - Guru menjelaskan tentang sikap jujur.
BHS melakukan kegiatan kegiatan yang di buat hari ini 5. Anak dapat
beribadah sehari-hari. - Anak melakukan kegiatan yang mengenal dan
(3.1-4.1) NAM diminati dalam sudut kegiatan melakukan kegiatan
6. Menggunakan ibadah sehari-hari.
SENI anggota tubuh untuk Sudut Alam Sekitar Kartu angka Penugasan 6. Anak dapat
motorik kasar dan PT Mengurutkan angka 4-2-1-3-5 menggunakan
halus (3.3-4.3) FM dengan benar. (KOG) anggota tubuh untuk
7. Mengenal benda- Sudut Pembangunan motorik kasar dan
benda di sekitarnya PT Menebalkan & mewarnai Pola gambar Unjuk Kerja halus
 berdasarkan cirri-ciri gambar bola (FM) 7. Anak mengenal
tertentu.(3.6-4.6) K benda-benda di
8. Mengenal lingkungan Sudut Kebudayaan sekitarnya
sosial. (3.7-4.7) K PT Menjahit jelujur pada gambar Tali kur, pola Hasil karya berdasarkan cirri-
9. Mengenal keaksaraan bola (S) gambar ciri tertentu.
awal. (3.12-4.12)B 8. Anak dapat
10. Mengenal emosi diri Sudut Keluarga mengenal
dengan cara yang PT Melingkari huruf vocal pada Kartu huruf Penugasan lingkungan social.
wajar. (3.13-4.13) SE kata “b-a-k-i-a-k”.. (B) 9. Anak dapat
11. Membuat berbagai mengenal
hasil karya dan Recalling : keaksaraan awal.
aktifitas seni (3.15- - Merapikan mainan 10. Anak dapat
4.15) S - Diskusi tentang perasaan diri mengenal emosi diri
selama melakukan kegiatan dengan cara yang
bermain wajar.
- Bila ada perilaku yang kurang 11. Anak dapat
tepat harus didiskusikan membuat berbagai
bersama hasil karya dan
- Menceritakan dan menunjukkan melakukan aktivitas
hasil karyanya seni
- Penguatan pengetahuan yang
dibuat anak
D. ISTIRAHAT ± 30 Menit
- Cuci tangan (SOP cuci tangan) Sabun, air, Observasi
- Makan snack, bermain serbet,snack
Mainan
outdoor
E. PENUTUP ± 30 Menit
- PL Bernyanyi sambil tepuk Anak langsung Unjuk Kerja
dengan bermacam-maacam pola
(SE)
- Diskusi kegiatan seharidan
kegiatan main apa yang paling
disukai anak
- Menginformasikan kegiatan
esok hari
- Berdo’a sesudah belajar
-
 Kalasan,
Mengetahui
Kepala TK …………………… Guru Kelas

( ) ( )

Keterangan
Jumlah Anak :
Jumlah tidak hadir :
Sakit :
Ijin :
Alpha :