PERANGKAT PEMBELAJARAN (LURING) TK CENDANA

KOTA DENPASAR RPPH-4

KELOMPOK :B
TEMA : TANAMAN
SUB TEMA : TANAMAN BUAH
SUB-SUB TEMA : BUAH NAGA

OLEH:
IDA AYU MADE WIDYA KUMALA, S.Pd
KELAS PAUD (GRUP III C) PPG DALJAB KATEGORI
2
UNIVERSITAS UKHAIR
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) TK CENDANA
TAHUN AJARAN 2022/2023

Semester / Minggu / Hari ke : I / 3/ 1

Kelompok Usia : Kelompok B ( 5 – 6 tahun )
Waktu : 180 menit
Hari / Tanggal : Senin, 28 November 2022
Tema / Sub Tema / Sub-sub tema : Tanaman/Tanaman buah/Buah naga
Model/ Pendekatan : Project Based Learning
(PjBL)/saintifik

A. KOMPETENSI INTI
1. KI-1 Menerima ajaran agama yang dianutnya.

2. KI-2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya
diri,disiplin, mandiri, peduli, mampu bekerja sama, mampu menyesuaikan diri, jujur,
dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan/ atau pengasuh dan
teman.

3. KI-3 Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, dan/ atau pengasuh, lingkungan
sekitar, teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD
dengan cara: Mengamati dengan indera (Melihat, mendengar, menghidung, merasa,
meraba), menanya, mengumpulkan informasi; mengolah informasi/ mengasosiasikan
dan mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain.

4. KI-4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui

bahasa, musik, gerakan dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan
perilaku anak berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR CAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR CAPAIAN

KOMPETENSI

Nilai Moral dan Agama

1.1. Tanaman adalah ciptaan Tuhan.

1.1 Mengenal Tuhan melalui ciptaanNya.
3.1-4.1 Berdoa sebelum dan sesudah
3.1 Mengenal beribadah sehari-hari.
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari kegiatan.
dengan tuntutan orang dewasa.
Fisik Motorik
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan 3.3-4.3. Melakukan berbagai gerakan
gerakannya untuk pengembangan motorik terkoordinasi secara terkontrol,
kasar dan halus. seimbang dan lincah.
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus.
Kognitif
3.5 Mengetahui dan mampu cara memecahkan 3.5-4.5.Mampu memecahkan masalah
masalah sehari- hari dan berperilaku kreatif sederhana yang dihadapi.
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari
secara kreatif.
Bahasa
3.12Mengenal keaksaraan awal melalui bermain. 3.12-4.12 Menunjukkan bentuk-bentuk
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal simbol huruf.
dalam berbagai bentuk karya.
Sosem
2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan 2.8 Terbiasa tidak tergantung pada orang
kemandirian. lain.
Seni
3.15 Mengenal berbagai karya aktifitas seni. 3.15-4.15 Membuat karya seni seperti
4.15 Menunjukkan karya dan aktifitas seni bentuk sesungguhnya dengan
dengan berbagai media. berbagai bahan.

No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

1 Melakukan kegiatan senam buah naga. Melakukan kegiatan senam buah naga.
(Fismot 3.3-4.3) (HOTS)
2 Menyusun huruf menjadi kata b-u-a-h n-a-g- Menyusun huruf menjadi kata b-u-a-h n-
a m-e-r-a-h p-u-t-i-h k-u-n-i-n-g dengan a-g-a m-e-r-a-h p-u-t-i-h k-u-n-i-n-g
media kartu huruf. (Bhs 3.12) dengan media kartu huruf. (HOTS)
3 Menghubungkan jumlah gambar buah naga Menghubungkan jumlah gambar buah
dengan lambang bilangan. (Kog 3.5-4.5) naga dengan lambang bilangan. (HOTS)
4 Membuat salad buah naga. (Seni 3.15) Membuat salad buah naga. (HOTS)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah guru menjelaskan buah naga adalah benda-benda ciptaan Tuhan, anak dapat
menyimpulkan buah naga sebagai ciptaan Tuhan dengan benar. (ABCD, LOTS C1 HOTS
C4, PPK).

2. Melalui tayangan video pembelajaran tentang buah naga dan buah naga (konkret), anak
dapat menyimpulkan jenis-jenis buah naga, bagian-bagian tanaman buah naga, ciri-ciri
buah naga, manfaat buah naga, cara merawat tanaman buah naga dan olahan buah naga
dengan baik. (ABCD, SAINTIFIK, HOTS C4).

3. Dengan melakukan kegiatan senam buah naga, anak dapat melatih kekuatan otot kaki
dengan baik. (ABCD, HOTS P2).

4. Melalui kegiatan menyusun huruf menjadi kata b-u-a-h n-a-g-a m-e-r-a-h p-u-t-i-h k-u-n-i-
n- g dengan media kartu huruf, anak dapat mengaitkan hubungan bunyi dan huruf dengan
baik. (STEAM, HOTS C6 LOTS C3, ABCD)

5. Melalui kegiatan menghubungkan jumlah gambar buah naga dengan lambang bilangan , anak
dapat memecahkan masalah sendiri dengan baik. (ABCD, HOTS C 6 C4).

6. Melalui kegiatan membuat salad buah naga, anak dapat menciptakan hasil karya dengan
kreativitasnya dengan baik. (STEAM,HOTS P2 P5, ABCD,SAINTIFIK)

7. Melalui kegiatan (senam buah naga, menyusun huruf menjadi kata b-u-a-h n-a-g-a m-e-r-a-h
p-u-t-i-h k-u-n-i-n-g dengan media kartu huruf, menghubungkan jumlah gambar buah naga
dengan lambang bilangan dan membuat salad buah naga), anak dapat mengerjakan tugasnya
secara mandiri dengan baik. (Sosem)

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

1. Religius.
2. Gotong royong.
3. Mandiri.
E. MATERI KEGIATAN :
1. Menjelaskan buah naga sebagai ciptaan Tuhan.
 2. Perilaku yang mencerminkan kemandirian dengan menyelesaikan tugasnya sendiri sampai
selesai.

3. Pengenalan konsep tentang tanaman buah naga (jenis-jenis buah naga, bagian-bagian
tanaman buah naga, ciri-ciri buah naga, manfaat buah naga, cara merawat tanaman buah
naga dan olahan buah naga.).

4. Pemecahan masalah sehari-hari yaitu menghubungkan jumlah gambar buah naga dengan
lambang bilangan.

5. Gerakan motorik kasar dan halus dengan terampil menggunakan tangan kanan dan kiri
dalam berbagai aktivitas.

6. Pengenalan keaksaraan awal melalui kegiatan bermain dengan mengenal simbol-simbol

huruf.

7. Aktivitas seni mengajarkan anak berkreasi membuat salad buah naga.

F. MATERI PEMBIASAAN :

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan.

2. Mengucapkan salam.
3. Doa sebelum dan sesudah belajar, masuk dalam SOP pembukaan.
4. Mencuci tangan menggunakan sabun, masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

G. MEDIA (ALAT DAN BAHAN) :

1. Media : video pembelajaran tentang buah naga, LKPD, kartu huruf.
2. Alat : audio speaker, laptop, gunting, pensil, penghapus, sendok, mangkok, pisau,
talenan, parutan keju.
3. Bahan : lem kertas, buah naga, nata de coco, keju, susu kental manis, mayonaise.

H. PENDEKATAN: Saintifik, TPACK, STEAM.

I. METODE: Tanya jawab, bercakap-cakap, demonstrasi, penugasan.

J. ALAT PENILAIAN: Observasi (checklist), catatan anekdot, portofolio (hasil karya).

K. SUMBER BELAJAR: Guru, anak, media pembelajaran, LKPD, video pembelajaran tentang
buah naga.
L. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS/ ALOKASI

KARAKTER/ WAKTU
4C/LITERASI
1 KEGIATAN PEMBUKAAN 30 menit
1. Guru menyapa anak dengan memberi dan
menjawab salam. PPK

2. Guru menanyakan kondisi atau keadaan anak.

3. Guru mengajak anak untuk berdoa sebelum PPK

melakukan kegiatan, serta melakukan absensi.

4. Guru mengajak anak untuk melakukan aktivitas

fisik yaitu senam buah naga.
(Sumber: https://www.youtube.com/watch?
v=7oh99twKg M0)

5. Guru dan anak bercakap-cakap sesuai tema,

jenis-jenis buah naga, bagian-bagian tanaman STEAM
4C
buah naga, ciri-ciri buah naga, manfaat buah Saintifik
naga, cara merawat tanaman buah naga dan
olahan buah naga.

2 KEGIATAN INTI 90 menit

Mengamati :
1. Anak didampingi guru untuk mengamati
video pembelajaran yang disiapkan guru. Saintifik
4C
(Sumber: https://www.youtube.com/watch? TPACK
v=DyX0J17 eOMA)

2. Anak menyimpulkan tentang konsep buah

naga seperti jenis-jenis buah naga, bagian-
bagian tanaman buah naga, ciri-ciri buah
naga, manfaat buah naga, cara merawat
tanaman buah naga dan olahan buah naga.
 Menanya :
Anak bertanya sekitaran tentang buah naga
Saintifik
seperti jenis-jenis buah naga, bagian-bagian 4C
tanaman buah naga, ciri-ciri buah naga, manfaat
buah naga, cara merawat tanaman buah naga dan
olahan buah naga.
Catatan : Guru menstimulasi anak untuk bertanya,
jika anak tidak mau bertanya.

Mengumpulkan informasi :
Kegiatan 1: Menyusun huruf menjadi kata b-
u-a-h n-a-g-a m-e-r-a-h p-u-t-i-h k-u-n-i-n-g
dengan media kartu huruf.
1. Guru menyediakan LKPD.
HOTS:
2. Anak didampingi guru menyusun kata b-u-a-
C6
h n-a-g-a m-e-r-a-h p-u-t-i-h k-u-n-i-n-g STEAM
dengan media kartu huruf.

Kegiatan 2: Menghubungkan jumlah gambar

buah naga dengan lambang bilangan.
1. Guru menyedikan LKPD.
2. Anak didampingi guru dalam HOTS:
C6
menghubungkan jumlah gambar buah naga STEAM
dengan lambang bilangan.
Kegiatan 3: Membuat salad buah naga.
1. Guru menyediakan alat dan bahan yang
akan digunakan dalam membuat salad buah
naga, seperti buah naga, nata de coco, keju,
HOTS:
susu kental manis, mayonaise, mangkok, P2
sendok. STEAM
Proyek
2. Anak didampingi guru membuat salad buah
naga.

Menalar, mengkomunikasikan dan mencipta.

1. Anak didampingi guru, dapat
mengidentifikasikan jenis-jenis buah naga,
bagian-bagian tanaman buah naga, ciri-ciri
buah naga, manfaat buah naga, cara
merawat tanaman buah naga dan olahan
buah naga.

2. Anak dapat menjelaskan langkah-langkah

menyusun huruf menjadi kata b-u-a-h n-a-
g-
a m-e-r-a-h p-u-t-i-h k-u-n-i-n-g dengan
 media kartu huruf.

3. Anak didampingi guru, dapat menjelaskan

langkah-langkah menghubungkan jumlah
gambar buah naga dengan lambang bilangan.

4. Anak dapat menciptakan salad buah naga.

Recalling:

1. Merapikan mainan dan bahan-bahan yang

digunakan saat proses pembelajaran.

2. Menunjukkan hasil karya yang telah dibuat.

3. Memberikan pujian pada anak.

4. Menasehati anak bila ada perilaku yang

kurang tepat.
3 ISTIRAHAT 30 Menit
1. Cuci tangan.
2. Berdoa sebelum makan.
3. Makan, minum, dan istirahat.
4. KEGIATAN PENUTUP 30 Menit
1. Guru menanyakan perasaan anak, mengenai
kegiatan hari ini.
2. Guru memberikan pertanyaan 5W + 1H
Siapa yang menciptakan tanaman buah
naga? Apa saja manfaat buah naga?
Bagaimana rasa buah naga?
Kapan kita boleh menyiram tanaman buah
naga?
Mengapa kita harus memakan buah naga?
Dimana kita bisa menanam buah naga?
3. Pengumuman hari esok. Berdoa setelah PPK
belajar, dan salam
M. PENILAIAN
Program KD Indikator
Pengembangan
Nilai agama dan moral 1.1 Mengenal tanaman buah naga sebagai ciptaan
Tuhan.
Fisik Motorik 3.3-4.3 Senam buah naga.
Sosem 2.8 Melatih sikap kemandirian saat mengerjakan tugas.
Kognitif 3.5-4.5 Menghubungkan jumlah gambar buah naga dengan
lambang bilangan.
Bahasa 3.12-4.12 Menyusun huruf menjadi kata b-u-a-h n-a-g-a m-e-
r-a-h p-u-t-i-h k-u-n-i-n-g dengan media kartu
huruf.
Seni 3.15-4.15 Membuat salad buah naga.

N. Teknik Penilaian
1. Checklist.
2. Catatan Anekdot.
3. Hasil Karya.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelompok B2

Ida Ayu Made Wedawati,S.Pd Ida Ayu Made Widya Kumala,S.Pd